1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析】“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式。字謎七則提供的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫(huà)謎，是動(dòng)作謎語(yǔ)有趣的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類(lèi)早期沒(méi)有文字，為了幫助表達(dá)，記性等。 “冊(cè) ”“ 典 ”

2、“ 刪 ”的來(lái)歷是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們， “冊(cè) ”， “典 ”， “刪 ”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫(xiě)字有關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的美感造型，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字，要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)的，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義

3、。體會(huì)漢字的豐富有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多個(gè)象形文字的圖片資料。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，提問(wèn)導(dǎo)入（重點(diǎn)： 主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫(huà)和象形文字的形式來(lái)表達(dá)、記錄某些事情。）問(wèn)：同學(xué)們，如果有一天你在家有事要出去一下，但爸爸、媽媽還沒(méi)下班回家，為了免得他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話(huà)之外，就是留下便條。） 要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？（寫(xiě)拼音。）那你們有誰(shuí)知道，在沒(méi)有文字沒(méi)有拼音的幾千年以前的古人類(lèi)，使用什么方法來(lái)記錄和交流某些事情呢？（用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。以后逐漸創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字。）揭題：有趣的漢字。二、講授?1 熟

4、讀材料，掌握本課的10 個(gè)生字，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。?2 認(rèn)真閱讀“閱讀材料1-4”， 思考： 這四則材料分別從哪些方面說(shuō)明漢字的有趣？為什么說(shuō)是有趣的？3 閱讀4 匯報(bào)5（重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，指導(dǎo)學(xué)生能大膽地抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形文字。）1.看畫(huà)猜字。 請(qǐng)學(xué)生猜下面這個(gè)是什么字？(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類(lèi)用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)。板書(shū)：象形文字)(這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子它后來(lái)演化為最后定型為米，表示稻子種在田里，被田展“十”分成四部分。)2.欣賞象形文字。(1)先讓學(xué)

5、生欣賞老師準(zhǔn)備的范作(為了激起學(xué)生的興趣可再讓學(xué)生猜字)主要讓學(xué)生邊 猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：抓主要特征(2)再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象 形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，走近漢字1 .對(duì)于漢字”同學(xué)們是最熟悉不過(guò)了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多 世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的。2 .課件出示：(1)漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。(2)愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。(3)漢字有形象、有色彩、有氣味。(4

6、) 一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。過(guò)渡：一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞 (課件演繹漢字的演變過(guò)程)師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字，當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。相機(jī)板書(shū)：有趣神奇師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文的 76頁(yè)，快速默讀，你對(duì)漢字又會(huì)有新的了解。3 .學(xué)生默讀4 .同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。(板書(shū)課題 有趣的漢字)二、閱讀材料，初感漢字1、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽閱讀材料"，

7、看看漢字有趣在哪里？2、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的 閱讀材料” 14思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，為什么說(shuō)是有趣的。3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。(課文以字謎，諧音，倉(cāng)頡造字，冊(cè)，典，刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇。)三、合作學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃1、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？2、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法： （自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng) 結(jié)束展示成果。）3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃： 活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？（活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。） 默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容： 自瀆活動(dòng)建議。 匯報(bào)交流：（圍繞漢字的有趣，有

8、選折地開(kāi)展活動(dòng)。） 以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。4、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。5、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。第二、三課時(shí) 一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)看看大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。二、展示成果，體會(huì)漢字的神奇（一）字謎大擂臺(tái)：首先， 我們從猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，你們?cè)谡n外收集了不少漢字字謎，還有的同

9、學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 提出活動(dòng)要求。活動(dòng)開(kāi)始。必答題（字謎）搶答題。附加題 統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。（4）暢談感受，體驗(yàn)樂(lè)趣。： 說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受。小結(jié)猜字謎的方法。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法。）師：一個(gè)漢字就像一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就像一首詩(shī)，一個(gè)漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷恚绱酥裕档梦覀儫釔?ài)，值得我們細(xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺(tái)：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音

10、大舞臺(tái)，再次感受漢字給1 、歇后語(yǔ)：【出示閱讀材料中的歇后語(yǔ)】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說(shuō)。外甥打燈籠照舊（舅）小蔥拌豆腐一清（青）二白四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了交流其它諧音歇后語(yǔ)我們帶來(lái)的快樂(lè)！發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說(shuō)。孔父子搬家 凈是輸（書(shū)）上鞋不用錐子 真（針）好隔著門(mén)縫吹喇叭 名（鳴）聲在外師：諧音歇后語(yǔ)真有趣！老師也帶來(lái)了四組諧音性歇后語(yǔ)，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句。】（ 1 父親向兒子磕頭 豈有此理（禮）（ 2 狐貍吵架 一派胡（狐）言育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 3 和

11、尚的房子 廟（妙）（ 4 老九的兄弟 老實(shí)（十）2、討論諧音廣告語(yǔ)師： 漢字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)，取諧音換新義，讀起來(lái)也是朗朗上口。【課件出示諧音廣告語(yǔ)：點(diǎn)擊出示正確的詞語(yǔ)】沐浴器隨心所浴（欲 ）咳嗽藥咳不容緩（刻 ）洗衣機(jī)愛(ài)不濕手（釋 ）蚊 香 默默無(wú)“蚊 ”的奉獻(xiàn)（麥當(dāng)勞年年有魚(yú)（余 ）服裝廣告衣衣不舍（依 ）飲料廣告有口皆杯（碑 ）華素片廣告 快治人口（膾黃河冰箱廣告 領(lǐng)鮮一步（先 ）牙膏廣告語(yǔ) 牙口無(wú)炎（啞 ） （ 言 ）自行車(chē)廣告 樂(lè)在騎中，“騎 ”樂(lè)無(wú)窮（其 ）6、漢字歷史知多少：（課件出示：）（

12、 1 ）漢字中筆畫(huà)最多的字是（） 。 2） 漢字中 （） 字最多。 （形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。 ）（ 3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中使用率最高的是“的 ”字，平均25 個(gè)字中就能遇到一個(gè)。）（4）漢字中讀音最多的是 那"字，（有：n ap qn qn qn ei, u?, nd, n u o漢字中同音字最多的是y i。”現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中讀 y i的字有103個(gè)，辭海中達(dá)195個(gè)。教）7、講“一字值萬(wàn)金”的故事。 （組內(nèi)互說(shuō)，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。8、小小書(shū)法展：（事先把教室用學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品進(jìn)行布置。）明確參

13、觀(guān)要求：言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。認(rèn)真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。在參觀(guān)的過(guò)程中，可以向班上有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)， 還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四課時(shí)一、閱讀倉(cāng)頡造字1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課

14、綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣，這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？你們想知道嗎？2、板書(shū)課題：倉(cāng)頡造字。3、自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題： 在沒(méi)有漢字之前，人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流？ 倉(cāng)頡怎樣造字？4、討論交流。5、拓展課外：同學(xué)們，倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)，誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀“冊(cè) ”， “典 ”， “刪 ”的來(lái)歷1、師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)“冊(cè) ”， “典 ”， “刪 ”這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的？2、自瀆材料：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂

15、。3、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷。4、你還知道哪些字的來(lái)歷？（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）三、認(rèn)識(shí)課后生字四、總結(jié)同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，還通過(guò)搜集各種大量的資料，感受到了祖國(guó)文字-漢字的有趣，認(rèn)識(shí)了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)。五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料1、形式：書(shū)面匯報(bào)。合作匯報(bào)。制成演示文稿匯報(bào)。出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào)。2、以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。【作業(yè)安排】1、喜歡辦小報(bào)的同學(xué)，辦以“有趣的漢字”為主題的小報(bào)。2、喜歡讀書(shū)的同學(xué)，找有關(guān)漢字的書(shū)讀一讀。3、喜歡上網(wǎng)的同學(xué)，在以下網(wǎng)站繼續(xù)探尋漢字的奧秘。【