1、.精品文檔 .二年級語文下冊開滿鮮花的小路教學設計 , 教案設計二年級語下冊開滿鮮花的小路教學設計一、教材分析：這篇課講了一個有關鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學生要懂得發現美、欣賞美、贊美美、分享美。這篇課適合表演讀和分角色朗讀, 學生可以通過表演讀或者分角色朗讀理解課內容。二、教學目標：1 、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課。在分角色朗讀中 , 能讀好每個角色的語氣, 注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結合生活實際結合圖畫理解五顏六色、絢麗多彩等詞語的意思。4、能夠通過驚奇地奇怪地等詞

2、語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。5 、在分角色朗讀中 , 能讀好每個角色的語氣, 注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。6、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力 , 生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。7、掌握學習課的方法以及小組探究的方法。三、教學重難點：1 、能夠結合生活實際結合圖畫理解五顏六色、絢麗多彩等詞語的意思。2、能夠通過驚奇地奇怪地等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。3 、在分角色朗讀中 , 能讀好每個角色的語氣, 注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。四、課時安排：兩課時五、教學準備：課件第一課時一、教學目標:1 、會讀會寫

3、本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課。在分角色朗讀中 , 能讀好每個角色的語氣, 注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結合生活實際結合圖畫理解五顏六色、絢麗多彩等詞語的意思。4、能夠通過驚奇地奇怪地等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。二、教學重點 :識記生字 , 分角色朗讀課。三、教學過程：一、自讀識字1、激趣導入。師 : 同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢板書: 開滿鮮花的小路。是呀, 這真是一條開滿鮮花的小路 ( 板書課題 ), 一起讀。今天, 我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的歷

4、還有著一個有趣的故事 , 讓我們一起欣賞吧！2、初讀識字。(1) 你們想讀一讀這個故事嗎 ?(2) 那就請同學們借助拼音大聲讀課, 別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音, 讀通句子。3、學生朗讀課, 自主學習。4、看到小朋友們這么用心地學習 , 我給大家設立了關檢查同學們的學習情況, 大家有勇氣闖過去嗎 ?第一關 : 看生詞娃娃們可高興啦, 忍不住先跳出和大家見見面 ,( 出示生字卡) 讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師 : 大家真棒 , 第二關等著大家呢?快看生字娃娃們也跑出了 , 讓我們開火車讀一讀吧。(1) 開火車讀生字。(2) 請個別同學試讀。6、第三關 : 下面

5、它們脫掉了拼音小帽 , 變了樣兒 , 你還能認出它們嗎 ?( 課件出示去掉拼音的生字)(1) 指名學生當小老師領讀。(2) 開火車讀一個組一個詞 , 進行檢查過關。7、師 : 生字娃娃很高興和大家交朋友, 不過 , 你們要想辦法記住他們的樣子才行。(1) 生自由認讀。(2) 小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字, 并出示詞卡加強記憶。 )(3) 郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。(4) 堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。(5) 破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字 , 畫笑臉鼓勵。二、品讀

6、領悟。1 、生字、生詞寶寶又跑回了課中 , 讓我們再讀讀課, 大家思考一下：課件出示 : 課中出現的動物有() 、 () 、 () 、 ) 和 () 。 ( 訓練學生說完整的話)借機識記刺猬太太的猬字, 利用象形字圖形變化課件進行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現的?為什么會在春天出現 ?這些鮮花是什么樣子的 ?課哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。( 課件出示)(1) 看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花, 她驚奇地說這是誰在我家門前種的花?多美啊!(2) 看到門前開著一大片五顏六色的鮮花, 她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!(3) 松鼠太太走出門 , 花香撲鼻

7、, 她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3、品讀。(1) 見過開滿鮮花的小路嗎 ?是什么樣子的 ?( 絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗, 形容色彩華麗, 絢麗無比。 )(2) 課中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的 ?（ 五顏六色 ）小路上有五顏六色的花, 你猜一猜有什么顏色的 ?這么美的小路、這么美的鮮花, 誰能美美地讀一讀?（ 讀完請學生評價）(3) 分角色朗讀711 自然段。(4) 、談話 : 同學們讀得多好呀! 這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口 , 小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是 , 這條開滿鮮花的小路是怎么的呢 ?怎么會開滿鮮

8、花呢 ?讓我們帶著這些疑問 , 下節課再解決吧！三、拓展延伸。思考 : 這條開滿鮮花的小路是怎么的呢 ? 怎么會開滿鮮花呢 ?你能找到答案嗎?試試看吧!四、作業。1、抄寫生字并組詞。2、選擇絢麗多彩或五顏六色任一個詞寫一句話。第二課時一、教學目標：1 、在分角色朗讀中 , 能讀好每個角色的語氣, 注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力 , 生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學習課的方法以及小組探究的方法。二、教學重難點：在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力 , 生發出欣賞美、贊美美、

9、分享美的情感。三、教學過程：一、復習導入。1 、師 : 鼴鼠先生要到松鼠太太家做客, 你們想和它一起去嗎 ?（生:想!）2、走在這條開滿鮮花的小路上, 你們發現了什么？（ 指名認讀生字）3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!（ 點擊花朵出現生詞 ）學生開火車認讀。4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順, 齊讀。二、分角色朗讀課。1、找出課的 711 自然段 , 先自由讀一讀。2、分角色朗讀。（ 根據小組，進行分角色朗讀。 ）3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子, 特別注意多美啊 ! 真美啊 ! 并想一想為什么不用同樣的多美啊!(1) 看到門前開著一大片

10、絢麗多彩的鮮花, 她驚奇地說這是誰在我家門前種的花?多美啊!(2) 看到門前開著一大片五顏六色的鮮花, 她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!(3) 松鼠太太走出門 , 花香撲鼻 , 她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。三、探究 : 開滿鮮花的小路是怎么的 ?(4) 生分小組自學。多媒體出示自學提示:(1) 是誰給鼴鼠先生寄了一個包裹?(2) 這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系?(3) 為什么說長頸鹿大叔寄的花籽是多么美好的禮物啊？2、小班內交流討論, 做好分工。3、請同學匯報交流。生 1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄了一個包裹。生 2： 這個包裹里面裝的是

11、花籽 , 鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。師 : 這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢 ?生 2: 鼴鼠先生拿著包裹, 到松鼠太太家。 他問松鼠太太長頸鹿大叔寄一個包裹, 請您看看是什么東西?松鼠太太拿過一看 , 里面空空的 , 什么也沒有。原包裹破了 , 里面的東西不見了。看都漏在時的路上啦! 鼴鼠先生很懊喪。師 : 從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的 ?生 3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？生 4：不愿意。師：從哪個詞了解到的呢？生 5：懊喪。師：你能說說懊喪的意思嗎？生 6：懊悔、沮喪。師：你能用懊喪說一句話嗎？生： ……師：為什么說長頸鹿大叔寄的花籽是多么美好的禮物啊？生 1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。生 2：因為這些花都很美。生 3：因為這些花是拿給大家欣賞的。生： ……4、師小結。是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣