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文檔簡介

1、 第 四 期 2015年11月10日_一、學情分析明德小學第二階段的網絡研修學習情況介紹。我校教師學習人數增加張詩雄老師，共105人。參訓率：100% ，研修率100%。有96人已完成第二階段學習任務。有9位教師沒有完成學習任務（趙景紅、陳生富、應文麗、徐冬、柳會兵，其中有4位教師盧天報、張來才、張穎、周凱還沒有參加第二階段學習）。希望以上老師本周抓緊參加線上學習，積極參加討論，發問題、寫日志、上傳資源、專家答疑等活動。二、學習評價雖然大部分教師們在規定的時間內完成學習任務。參加學習討論的積極性較高，但還有極少數教師沒有參加每天學習討論。在看課學習中老師們學習內容單一，有掛機現象，學習效果不佳

2、。參加討論表述個人思想不真實。寫作業有的老師與本人所帶年級學科不符。獲得研修累計積分情況分析。發問題52人，寫日志12人，上傳資源17人，平均看課331.7分鐘，參加活動96人，寫作業96人。獲得魅力積分12人，活躍積分90人，貢獻積分55人。望老師們進入“我的工作坊”參加每一項活動獲得更多積分。線下研修情況分析：各學科坊集體備課、磨課、上課、微課制作等活動老師們參加的積極性不高。三、下段任務通過第二階段:運用技術工具 加工教學資源的學習。教師通感受到信息技術在教學中的應用所帶來優勢，在教學中結合本學科如何整合信息技術。第三階段應用技術工具創新教學活動本階段內容: 本階段在上階段教學設計及學友

3、觀摩點評的基礎上，學員運用信息技術手段，在課堂上進行實施，提交一份課例（課堂實錄或教學片斷）校本研修（教研組長組織）1.學校教研組（備課組）組織課例觀摩活動，根據教師選擇任務的不同，可開展同課異構或同課同構活動；2.課后，教師研討交流、教研（備課）組長或教研員點評，學員修改自己的作品，學校推選出校級優質課，每個教研（備課組）至少推薦1份課例至區域。區域研修（區域坊主、區縣組織）區域學科坊主組織開展本學科的跨校線上研討活動，促進校際間的交流，點評各校推薦的優秀作品，指導各校進行作品打磨，并推薦給學科專家點評，評選本學科的優秀作品。課堂應用（實踐作業）作業3-1：提交一份運用信息技術進行課堂實施的教學課例（課堂實錄或教學片斷）；作業3-2：提交一份聽課后的教學點評（課堂觀察

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