1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱專題九 人與脊椎動物的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)考點(diǎn)二 神經(jīng)體液調(diào)節(jié)學(xué) 時(shí)第二課時(shí)考綱要求（1）體液調(diào)節(jié)：主要考查幾種激素調(diào)節(jié)的機(jī)制，分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)。（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較等內(nèi)容。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()2.血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)()3.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()教學(xué)重點(diǎn)1.體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）：血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)()2.神經(jīng)體液調(diào)節(jié)：水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)()教學(xué)難點(diǎn)1.體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）：血糖調(diào)節(jié) ()2.神經(jīng)體液調(diào)節(jié)：水鹽調(diào)節(jié) ()學(xué)情分析學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過神經(jīng)調(diào)節(jié)，本節(jié)課以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行神經(jīng)體

2、液調(diào)節(jié)的類比，兩者既有區(qū)別，也有聯(lián)系。本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）（血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)），神經(jīng)體液調(diào)節(jié)（水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)）。教學(xué)目標(biāo)1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()2.血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)()3.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作【課前學(xué)習(xí)案】（閱讀必修三課本15-34頁，自主學(xué)習(xí)30分鐘，完成下列內(nèi)容）1總結(jié)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的過程與特點(diǎn)_。興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞的原因：_。例如，從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到_。在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使_。2體液調(diào)節(jié)的概念：_。激素調(diào)節(jié)的概念：_。3神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(

3、1)區(qū)別比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時(shí)間(2)聯(lián)系不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受_的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌的_可以影響_的發(fā)育和功能。教學(xué)策略學(xué)生獨(dú)立完成小組合作探究討論交流展示成果教師點(diǎn)撥。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課開門見山，直接導(dǎo)入新課。專題九人與脊椎動物的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)考點(diǎn)二 神經(jīng)體液調(diào)節(jié)（1）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。（2）進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（討論交流展示預(yù)習(xí)成果，用時(shí)約5分鐘）溫故而知新：神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容；體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)概念；神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。環(huán)節(jié)一（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）知識點(diǎn)一：體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）1血糖的來源和去路2寫

4、出血糖平衡的調(diào)節(jié)過程【合作探究-先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)4-5分鐘】（1）吃飯后血糖平衡的調(diào)節(jié)（2）饑餓時(shí)血糖平衡的調(diào)節(jié)【達(dá)標(biāo)檢測1】2016全國卷 回答下列問題：(1)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值_，其原因是_。(2)在饑餓條件下，一段時(shí)間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖2所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物，其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時(shí)，需要注射葡萄糖溶液，據(jù)圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以_。3寫出甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)【獨(dú)立完成，用時(shí)2分鐘】【達(dá)標(biāo)檢測2】圖T925是神經(jīng)

5、體液調(diào)節(jié)示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞也是甲狀腺激素的靶細(xì)胞B寒冷環(huán)境中，下丘腦將興奮傳遞到大腦皮層，產(chǎn)生冷覺C激素X由垂體合成和分泌D激素X的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞（合作探究-先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)4-5分鐘）(獨(dú)立完成，用時(shí)2分鐘）識記血糖的來源與去向。書寫吃飯后、饑餓時(shí)血糖平衡的調(diào)節(jié)路徑。注意：胰島素與胰高血糖素具有拮抗作用；腎上腺素與胰高血糖素具有協(xié)同作用。達(dá)標(biāo)檢測識記甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)路徑。達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)二（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）知識點(diǎn)二：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)1.寫出水鹽平衡的調(diào)節(jié)圖解【合作探究先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)3-4分鐘】【達(dá)標(biāo)檢測3】關(guān)

6、于正常人體內(nèi)的抗利尿激素，下列敘述正確的是()A與該激素合成有關(guān)的基因在垂體細(xì)胞中表B飲水不足時(shí)垂體釋放該激素減少C該激素通過體液定向運(yùn)輸?shù)侥I臟D該激素與靶細(xì)胞結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞2.寫出體溫平衡的調(diào)節(jié)圖解【合作探究先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)3-4分鐘】（1）寒冷環(huán)境中體溫平衡的調(diào)節(jié)（2）炎熱環(huán)境中體溫平衡的調(diào)節(jié)【達(dá)標(biāo)檢測4】如圖是正常人在不同環(huán)境溫度條件下皮膚血管血流量的變化示意圖，下列分析不正確的是()AAB段引起皮膚血管血流量減少的神經(jīng)中樞在下丘腦BAB段導(dǎo)致腎上腺素分泌增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是內(nèi)分泌系統(tǒng)CBC段皮膚血管血流量基本不變，機(jī)體的散熱速率等于產(chǎn)熱速率DD點(diǎn)以后需及時(shí)補(bǔ)充水和無

7、機(jī)鹽(合作探究先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)3-4分鐘）（合作探究先獨(dú)立完成，再小組交流，用時(shí)3-4分鐘）識記水鹽平衡的調(diào)節(jié)途徑。達(dá)標(biāo)檢測記憶寒冷與炎熱環(huán)境中體溫平衡的調(diào)節(jié)圖解。注意：炎熱環(huán)境中只有神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)揮作用！達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)三（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）知識與方法總結(jié)：1.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：（1）微量和高效；（2）通過體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞 2.下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用：（1）感受器：如滲透壓感受器感受滲透壓的變化。（2）傳導(dǎo)：如將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層。（3）調(diào)節(jié)中樞：血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等。（4）分泌：合成與分泌促激素釋放激素、抗利尿激素等。3.調(diào)節(jié)

8、類型總結(jié)（1）調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)（2）分級調(diào)節(jié)：下丘腦垂體甲狀腺 大腦皮層脊髓（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：反饋有正反饋和負(fù)反饋，圖示如下：（先獨(dú)立完成約用時(shí)2分鐘，再小組合作用時(shí)約2分鐘）知識系統(tǒng)化，方便學(xué)生識記并查找規(guī)律。課后達(dá)標(biāo)檢測【高考真題演練】1.(2015全國卷T30)甲狀腺激素是人體中的重要激素。回答下列相關(guān)問題：(1)通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會升高。在這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級的，其中由_分泌促甲狀腺激素釋放激素，由_分泌促甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素的作用包括提高_(dá)的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的_。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_

9、。(3)除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有_(答出一點(diǎn)即可)。2.(2014全國卷T30)腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓調(diào)節(jié)，回答相關(guān)問題：(1)給實(shí)驗(yàn)兔靜脈注射0.01%的腎上腺素2ml后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強(qiáng)加快，使血壓升高。在這個(gè)過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的 ，腎上腺素對心臟起作用后被 ，血壓恢復(fù)。腎上腺素的作用是 ，(填“催化”“功能”“傳遞信息”)(2)剪斷實(shí)驗(yàn)兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。乙酰膽堿屬于 ，(填“酶”“神經(jīng)遞質(zhì)”“激素”)，需要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。(3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點(diǎn)是 (答出一個(gè)特點(diǎn)即可)。3.（2013年全國卷T30）回答下列問題：（1）清晨靜脈取血測定正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度。空腹時(shí)，血糖的來源是 和 。（2）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水，喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血，測定血糖濃度（整個(gè)過程中禁食、禁水、不做劇烈運(yùn)動），發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升，再下降，但下降的速