1、（蘇教版）一年級語文教案 秋姑娘的信設計三教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 一、教學要求：知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課14個生字，會讀、會寫9個，認識2個筆畫（、）。理解由生字組成的詞語。過程與方法： 1、通過觀察、朗讀、實踐活動等各種途徑與方法，了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。 2、進行語言內化訓練，拓展思維，注

2、意表達能力的培養情感、價值觀：懂得關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。二、教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。3、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。三、教學難點：進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。四、教學時間：兩課時五、教學過程： 第一課時1、練習正確、流利地朗讀課文；2、學會生字新詞，會寫“心、生、村、全、好、朋、友”幾個字；3、初步理解課文，知道秋姑娘給誰寫了信。（一）揭示課題：1、小朋友，你們看見過信嗎？在哪兒看見過？板書：信2、今天，我們來讀一篇非常有趣的課文秋姑娘的信

3、。板書課題，讀準“秋姑娘”。3、讀了課題，你有什么問題嗎？（誰給秋姑娘寫信？寫了幾封？或秋姑娘給誰寫信？寫了幾封？寫了什么內容？）（二）初讀課文：1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說知道了什么。投影依次出現：排成“人”字南飛的大雁、冬眠的青蛙、搬運松子的松鼠，給小樹裹“冬衣”的兒童。2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？自己讀課文。3、交流，相機出示：大雁青蛙松鼠山村孩子4、秋姑娘在信上寫了些什么？自己再讀課文。5、交流，指導讀好每個自然段。6、指名按自然段順序讀（三）指導識記和書寫生字好、朋、友、心、 第二課時 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植

4、物越冬的情形。3、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養4、懂得關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。 （一）復習檢查1、小朋友們，昨天我們初讀了秋姑娘的信。讀準了字音，讀通了課文。這些詞語小朋友還認識嗎？（多媒體出示）秋姑娘好朋友楓葉寫信食品山村孩子裹上2、誰會用上這些詞來說一句話？（二）精讀訓練1、還記得秋姑娘的好朋友都有誰嗎？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）誰會用一句話說清楚？2、秋姑娘給這四個好朋友的信中都寫了什么？你們一定很感興趣吧。我們來讀讀這四封信。（多媒體出示）3、你最喜歡哪一封信？讀給你的同桌聽。再告訴他信中寫了什么。4、交流：你最喜歡的哪一封信？

5、（1）（我最喜歡寫給大雁的信。）（出示多媒體）信中寫了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘會讓大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心獵人啊！）（大雁大雁，路上小心別撞上飛機啊！）（大雁大雁，路上小心掉隊啊！）把你的關心放到課文中去，誰來讀好這句話。看，大雁記著秋姑娘的話，排的隊多整齊！（2）青蛙接到信，會對秋姑娘說什么呢？（秋姑娘，謝謝你，我會蓋好被子，安心睡覺的。）（3）松鼠真可愛，就是有點貪玩。秋姑娘給貪玩的松鼠寫什么呢？（小松鼠，別貪玩，快準備好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能讀出來嗎？（4）秋姑娘沒忘記穿著單衣的小樹苗，提醒山村的孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎？多細心的秋姑娘。能

6、讀好嗎？山村的孩子接到信，會怎么做？（小朋友趕快給小樹穿上“冬衣”）5、看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼好朋友。我們把四封信連起來讀。6、誰不用看書就會把秋姑娘的信念給大家聽？7、拓展練習（1）秋姑娘除了給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，還會想到誰，會給他寫信，叮囑他安全過冬呢？（2）交流。（蛇、兔子、黑熊）8、師問兩生：“咦？樹上的楓葉都到哪兒去了？”小朋友問問你的同桌。問問聽課的老師。9、師：“咦？樹上的楓葉都到哪兒去了？”生：“哈，全被秋姑娘寫了信”。小朋友一問一答。10、秋姑娘的好朋友真多呀，楓葉全寫完了也不夠。秋姑娘還用其他樹葉寫信。你收到秋姑娘的信了嗎？秋姑娘告訴你什么？11、老師收到了秋姑娘用梧桐葉寫的信，（出示梧桐葉