1、一年級數學解決“看圖列算式”問題的幾種類型1、加法問題：  （1）這類問題沒有大括號和小問號的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算      式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右      往左加寫一道。如下圖：                    &

2、#160;          （2）這類問題因為有大括號和小問號的提示，明確了問題是什么，所以通常是根據問題問的是      什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當小問號在大括號的小尖尖處的時      候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只      小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個，可以是4+2=6，也

3、可以是2+4=6）                                                  &

4、#160; 2、減法問題：  （1）這樣的問題有虛線，但是沒有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是要寫兩道減法算      式的。兩道算式都要先數出總數是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分6-2=4；總數減      去右邊部分，得到左邊部分6-4=2。                    &#

5、160;                                                  

6、  （2）這類的問題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜      線劃掉的部分都表示從總數中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調的是一      定要用物體的總數來減，學生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。                    

7、0;         算式應寫成：      10-4=6             8-3=5   （3）這類問題有大括號和小問號提示你，問題問的是什么（有時問的是左邊部分有多少，有時      問的是右邊部分有多少），所以先要找到總數是多少，然后去掉沒有小問號的一邊，

8、就      知道了。          但是學生的描述也很重要，不少學生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在      家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在      吃食，現在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學生較難表述。     

9、                           算式應寫成：       7-1=6            9-5=41、連加和連減問題:  下

10、面的兩道題是對比的，表達的是不同的意思。左邊的是連加，右邊的是連減。                          左圖表示：      左部分有3個氣球，中間有4個氣球，右部分有2個氣球，一共有多少個？      算式是：3+4+2=9 

11、60;      因為：圖中氣球沒有表示減少或去掉的標志虛線或斜線，只是單純的3部分氣球，              所以用加法來表示。  右圖表示：      原來有9個氣球（這個一般學生很難找對）先飛走了2個，又飛走了3個，還剩幾個？      算式是：9-3-2=4或9-2-3=4  

12、;    還有這樣的題：  （1）  （2）（3）    算式是：  9-1-4=4                 7-1-2=4                 &#

13、160; 8-4-2=2         這兩題同樣是連減，但是（2）（3）要難于（1），因為小雞已經走開了，不在原來的位    置，所以要找出原來有幾只要先思考一番；汽車后面冒尾氣的表示是開走的，遠處的又表示是    先開走的，沒有冒尾氣的又表示是停著的沒有開動的。      （1）       （2）        這兩題都是連加，（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示車上有4名同學，先來了3名同    學，又來了2名同學，一共有幾名同學？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9         2、加減混合問題：  （1） （2）（3）    算式是：6-2+3=7或6+3-2=7   &