1、.第4節 歐姆定律在串、并聯電路中的應用一、教學目的一知識與技能1.可以根據歐姆定律及電路的特點，得出串、并聯電路中電阻的關系.2.理解歐姆定律在串、并聯電路中的應用.二過程與方法應用歐姆定律解題，體會“等效電阻的含義，理解等效的解題方法.（3） 情感、態度與價值觀 通過利用歐姆定律解題，培養學生擅長分析、總結的習慣. 二、教學重難點重點：串、并聯電路中歐姆定律的應用.根據串、并聯電路圖總結串、并聯電路的電流、電壓、電阻特點，正確利用歐姆定律進展計算.難點：串、并聯電路中電阻規律的理解.由電路圖分清電流、電壓、電阻之間的對應關系，再正確利用歐姆定律的計算公式進展標準計算，注意“等效替代法的應用

2、.3、 教學資源準備 每組學生電源一個、一樣阻值的電阻六只、電流表一只、開關一個、導線假設干.四、教學過程教學設計修改與補充我們先來探究電阻串聯的問題       一、復習提問，導入新課1.串聯電路中電流有什么特點？ I_I1_I22.串聯電路中電壓有什么特點？ U_ _U1_U2那么，在串聯電路中，電阻又有什么特點呢？二、電阻的串聯1.實驗探究提出問題：電阻串聯后，其總電阻會增大還是減小？猜測與假設：老師充分搜集學生的種種猜測與假設.問：你們的猜測是否正確呢？進展實驗與搜集證據 學生進展分組實驗1將一個定值電阻R接在右圖的

3、A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數.2將兩個同樣的定值電阻R串聯起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數.3在A、B之間換上三個串聯著的同樣阻值的電阻R，合上開關前先預計一下電流表的示數會發生什么變化，再合上開關.看看自己的預測是否正確.分析論證學生結合實驗現象，充分交流討論，得出結論 串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大2.理論推導引導學生復習歐姆定律的內容及公式，然后引導學生進展理論推導 由歐姆定律可知：U1=IR1 U2=IR2 U=IR串聯電路中有:U=U1+U2所以 IR=IR1+IR2 所以 R=R1+R2結論：串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和通過實

4、驗探究和理論推導，培養學生理論與理論相結合的思想提問 上述結論是由兩個電阻串聯的電路推導出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯的情況嗎？ 同學們自己進展推導，然后得出結論當有n個電阻R1、R2、R3、Rn串聯時，總電阻 R=R1+R2+R3+R n探究電阻并聯的問題一、復習提問，導入新課1.并聯電路中電流有什么特點？ I_I1_I22.并聯電路中電壓有什么特點？ U_ _U1_U23.串聯電路中電阻有什么特點？R=R1+R2+R3+R n ；總電阻大于任何一個電阻；電阻的串聯相當于增加了導體的長度.考慮 電阻的并聯，相當于增加了什么？電阻并聯后的總電阻是增大了還是減小了？這樣很自然地引出了這節課要探究的課題我們能不能和串聯電路一樣，也用實驗來探究一下呢？進而證明大家的猜測是否正確.二、實驗探究參照探究串聯電阻的思路和步驟進展實驗探究 三、結論：電阻并聯，總電阻變小，小于任何一個導體的電阻.小結通過這節課的學習,你有哪些收獲呢?板書設計1.電阻