1、.蘇教版必修一第八章第二節“技術產品的使用、維護和保養教學設計 【教材分析】本節是必修一的最后一節內容，作為演繹設計全過程的收官之作。技術產品的使用，維護和保養，一方面繼續從設計的角度闡述產品說明書應對產品使用者使用、維護和保養產品提供指導，另一方面也可讓學生在技術產品的使用、維護和保養的過程中進步自身的技術素養。在教學中應該從進步學生使用、維護和保養技術產品的素養著眼，設計活動情景，讓學生在體驗中完成這一節內容的學習。【學情分析】學生對技術產品的使用、維護和保養缺乏一種意識，這種意識的養成需要老師有意識地引導。恰當的活動安排及有效的師生互動是達成這一目的的途徑之一。【教學目的】1、理解技術產

2、品常用的維護和保養方法。2、理解技術產品的效勞途徑。【重點難點】教學重點：技術產品的使用、維護和保養方法。教學難點：技術產品維護和保養意識的形成。【教學方法】體驗式教學法。【教學思路】設置體驗環節，在體驗中引導學生進入預設的一個個情景活動，最終達本錢節的教學目的。【教學過程】1. 故事導入：老師：拿出金點子摩托車防盜鎖。這是我是前段時間遇到的一件事：我這把鎖頭由于在室外被淋了幾次雨后就變得上鎖、開鎖都不靈便了，于是我去買了一小瓶自行車用的光滑油來點滴到鎖心里，以為“不靈便的問題就會沒有了，誰知情況正好是相反本來只是“不靈便的問題反加重到鑰匙插進鎖心后就根本拿不出了！此時得用鉗子夾著鑰匙也要費很

3、大的力氣才能把鑰匙拔出來！平常一般的掛鎖或暗鎖如出現不靈便的情況時只要加注一點光滑油就可以解決問題的，為什么我這次解決不了問題反倒是加重了呢？學生討論、推測自己人為制造出了這加重問題后才仔細地去尋找問題根源。回想到買這把防盜鎖時店老板是曾跟我說過“要用專用的光滑油，但我并不放在心上。這時也想到要看看這把鎖頭的使用說明書，可是已不可能了，因為說明書就在包裝盒上，而包裝盒早就被拋掉了！只能從鎖身上找信息了，仔細翻找鎖身后終于在靠近鎖心的地方有一行塑料膜蓋住的小紅字“請使用專用光滑油！原來問題就在光滑油上呀！看來只能去除加注的自行車光滑油了，且后來是試用到“天那水有機溶劑才好不容易把誤加的光滑油去除

4、干凈的！去除了光滑油后鎖頭的靈便度又跟新買時相差無幾了！盡管這鎖頭不值多少錢，但從這件事中讓我深切體會到在使用“新產品之前一定要認真閱讀使用說明書，理解產品的使用方法！順著我的這個小故事以及在上一節課我們一起學習過的產品說明書的構造內容與編寫要求的根底上進到“技術產品的使用、維護和保養問題的討論。2.新課：老師：產品說明書為用戶使用產品提供根據，它必須明白無誤地告知用戶產品的使用方法，以使用戶方便地獲知、掌握產品的使用方法，恰當、平安、高效地使用產品。對于某一“新產品這里說的“新產品是指自己未用過或很少用過的產品假設不看產品使用說明書不理解產品的根本使用方法而憑“經歷去使用，遇到像我上面那樣的

5、情況那必然的事！而且嚴重的還有可能出現平安事故！學生閱讀“雞蛋在微波爐里炸了案例，并推測造成王林微波爐使用不當的可能原因學生：可能的原因是沒有認真閱讀微波爐使用手冊，沒有掌握不同食物的加熱方法，老師：從課本這個案例中我們能找出多少個使用不當的做法？應該怎樣改進？學生：使用不當的做法有“微波爐放在廚房水池旁邊、“將袋裝牛奶和生雞蛋放在微波爐里直接加熱、把問題分細一些應該是將袋裝牛奶直接放去加熱、將雞蛋直接放去加熱、把袋裝牛奶和雞蛋合在一起加熱。應該將微波爐放到遠離水源的枯燥位置；將袋裝牛奶倒出到微波爐專用的容器進展加熱；將雞蛋去殼，劃開蛋黃蛋清，再放到微波爐專用容器中進展加熱；不能將牛奶和雞蛋放

6、在一起加熱，因為兩者的加熱時間不同。小練習：投影P164頁的“馬上行動內容1.洗衣機的實際洗滌量為額定容量的 時，其洗滌效果最正確。A.80% B.100% C.90%2.濃縮型洗滌劑多含有酶，但因洗滌劑濃縮后密度高、比重大，較易沉于洗滌液底部。為使其溶解，又為充分利用酶的作用，最正確的水溫是 。A.010 B.1020 C.30403.為了更好地發揮洗滌劑中界面活性劑的作用，最好將衣物放入洗滌液中浸泡 分鐘后再洗，使污漬較易去掉。A.5 B.1020 C.404.衣服洗過一定時間一般洗 分鐘后洗凈率明顯進步，卻會損傷衣物。A. 5 B.1015 C.30老師：任何一種產品都會涉及到維護與保養

7、。產品的維護與保養是指維護產品完好技術狀況或工作才能而進展的作業。也可以理解為產品的維修護理。就如不定期對家用鎖頭加注光滑油、清潔家用電器等都是進展產品維護和保養的詳細做法。你平時有對哪些產品進展過維護和保養呢？對產品進展維護和保養有什么好處呢？學生：清潔卷筆刀、清潔錄音磁頭、清洗自行車、熨燙衣物、擦洗運動鞋對產品進展維護和保養可以延長產品的使用壽命，防止機件早期損壞，減少運行故障。老師：很明顯，不管是從產品設計角度還是從用戶使用角度來說，充分考慮產品的維護和保養都是非常必要的。展示挪動硬盤配送的小螺絲刀及相機用的鏡頭專用紙配送一些簡單而又必須的維修和保養的小工具是很多廠商的做法，這樣做有什么

8、好處呢？結合我們平常做過的一些產品的簡單維護和保養的經歷，做為產品的設計者，怎樣才能使自己設計的產品更便于維護和保養呢？學生：設計的產品盡可能使用通用的標準部件；為產品裝備必須的一般維修工具；盡量提供維修者易識讀的符號標志；產品設計上要便于拆裝并確保平安。討論：我們身邊的產品有沒有 “便于產品的維護和保養的設計呢？請舉些實例。學生：圓珠筆、鋼筆、圓規、釘書機、影碟機、照明燈具、開關、水龍頭等都使用標準部件且便于拆裝又能確保平安；自行車、汽車、旱冰鞋等還裝備了一般的維修工具。老師：要想使每一個產品用戶都能正確平安的使用產品，在產品說明書或用戶手冊中給出產品的維護和保養的方法說明是必不可少的。一般

9、地，產品說明書中要給出產品日常維護和保養的方法、明確產品定期維護的時間及內容。投影討論：P166頁的“馬上行動只說藥品和電子產品的維護和保養要點即可老師：不同種類的產品具有不同的維護和保養要求，用戶要根據實際采取相應的保養和維護方法。理解產品的一些通用的維護與保養方法對用戶而言也是必要的。討論：投影上圖是一輛普通的電動摩托車，請試說說怎樣對它進展簡單的日常維護和保養？學生答復老師：產品在工作過程中，因某種原因出現喪失規定功能的現象，稱為故障。當產品出現故障該怎么辦呢？學生：自己解決、找廠家保修老師：所以作為產品設計者來說在設計時就應充分估計到產品使用過程中可能會發生的各種故障，并通過用戶手冊或

10、產品說明書等途徑向用戶介紹檢查與排除簡單故障的方法以及產品的維修站點。當產品出現的故障是細微的，且產品說明書上有排除簡單故障的指導說明的，用戶可以根據說明進展簡單的維護工作。如遇到的故障是自己解決不了的，我們自然會想到找廠家維修。那有哪些渠道可以找到廠家的保修效勞呢？需要怎樣的條件廠家才會提供保修效勞呢？學生：從說明書上查、 咨詢、上網查找、從別的用戶獲取投影產品手機 三包憑證 購物發票老師：這些是作為產品保修的必須憑證，沒有這些憑證廠家一般都不給予保修，所以無論大家在購置怎樣的產品都要養成索取正規保修憑證的習慣。只要根本憑證齊全，每一個產品用戶都享有等同的受效勞權利。要充分用好自己就享有的效勞權利。當我們的權益得不到保證時，還應記得用消費者的法律手段去捍護！3.小結：請學生做小結。 4.布置作業 完成課本P166頁的“馬上行動剩余部分的內容。【教學反思】本設計的內容信息量比較大，學生在一堂課上的收獲也較大。使用了較多的生活案例，更能拉近課程與學生的間隔 。從理想課堂三原那么：自主合作優先、 “思維訓練主導、“ 實驗試驗理論并重來講，通過學生熟知案例，加深了對運用流程改進的技術原理的理解和進步解決實際問題的才能，體驗和發揮個人的技術優化意識。情感目的上也根本到達了增強學生的產品效勞意識的目的。 整堂課氣氛都比較活潑輕松。從理想課堂的四個基于：基于課標要