1、人教版一年級上冊語文?四季?說課稿導語：說課是介于備課和上課之間的一種教學研究活動，對于備課是一種深化和檢驗，對于講課是一種更為嚴密的科學準備。以下是小編為大家精心整理的人教版一年級上冊語文?四季?說課稿，歡送大家參考！各位尊敬的老師：大家好，我今天說課的題目是課文第二課?四季?。下面，我將從說教材，說教學目的，說教學重難點，說教法學法，說教學過程，說板書設計，說教學反思等七個方面來對本課做詳細的闡述。一、說教材?四季?是人教版小學語文一年級上冊課文單元第二篇課文，這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描繪，表現四季的特征。詩歌采用擬人

2、的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。根據課文內容需提要，將安排兩個課時。本節課主要學習第二課時。二、說教學目的根據新課標要求和本節課的教學內容，結合一年級學生年齡小、入學時間不長、好奇心強，對美麗的事物有很強吸引力的特點，我制定了以下三項教學目的：第一：知識與技能：認識11個生字。會寫4個字。學會“豎彎鉤，橫折彎鉤兩種筆畫，認識“口字旁，禾木旁，雨字頭，月字旁四個偏旁。由于本節課為第二課時，二類字和要求會寫的生字在第一課時就已經學習過，所以在這一課時主要簡單的復習二類字和范寫生字“七。第二，過程與方法：通過正

3、確、流利地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文。第三，情感態度與價值觀：理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環保意識。三、說教學重難點1、重點：理解課文內容確立根據：首先，課程標準中要求識字、寫字是低年級學生必須掌握的重點知識和技能。其次，一年級學生對課文接觸較少，由背兒歌變為學習長篇幅課文，孩子需要一個心理的轉換過程。一下子識字量和識字難度都增大，不易承受。所以將其設置為重點。打破方法：通過反復讀，分角色讀，表演等形式，理解課文內容。2、難點：感知四季的不同特征，激發對大自然的喜歡之情。 確立根據：孩子對生活的事物總是感到好奇，對美

4、麗的事物尤其有極大的吸引力，通過課文，讓孩子及時對大自然產生喜歡之情。打破方法：通過多媒體讓學生觀察，理解四季的特點，自由談話表達出自己的喜歡之情。四、說教法和學法1、教法，語文課程標準要求：學生是學習和開展的主體。為讓學生充分理解本節課教學內容，結合一年級學生實際情況，教學中我主要采取情景教學法，引導示范法，游戲強化法，德育浸透等教學方法，創設同學們熟悉的大自然生活環境調動學生把平時的細心觀察浸透到學習中去。運用學生好動，好奇的特點，在整個教學中，讓孩子多動，多表演，把對大自然美的感受放到實際的觀察中。同時，配合現代化教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學習，勤于考慮。2，學法，采用

5、讀思結合法，觀察學習法，分角色朗讀感知法。本篇課文貼近生活，根據一年級學生年齡小，喜歡做游戲，愛唱歌的特點，我在教學中運用了做游戲，唱歌等教學手段吸引孩子的注意力，襯托課堂氣氛，進步孩子的學習積極性，在歌曲中體會情感，在朗讀錄音中初次體會有感情朗讀課文，從身邊的小事物說起，引導學生大膽說，認真傾聽，仔細想的學習習慣。五、說教學過程圍繞以上教學目的，教學重難點，我將以以下幾個環節設計本節課的教學過程。第一環節：導入新課。1、俗話說：“良好的開端是成功的一半。所以我將用音樂和圖片激發學生情感，導入新課。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受到環境氣氛和別人情感的感染而產生共鳴，基于這點，開課之初，我

6、首先通過放映音樂圖片相結合，營造氣氛，將孩子帶入大自然中的美麗情境，并用一個小小的謎語來奠定本節課的情感根底。并板書課題2、四季第二環節：復習舊知2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。及時對舊知識進展穩固復習，可以加深的孩子的印象，為了讓孩子更好的復習舊知識，我將采用小鴨郵遞員和青蛙跳傘這兩個游戲進展舊知識的穩固，進步孩子復習興趣、注意力和積極性。第三環節：學習課文1、老師進展配樂朗讀課文，同學邊聽邊想：從課文中你看到了哪些事物?發現了什么?2、學生討論：1、發現了草芽，小鳥，荷葉，青蛙，谷穗，雪人等事物。2、課文講的是春夏秋冬四個季節的特點。3、每一節講一個季節。4、課文講得很有趣。3、老師肯

7、定學生的發現，并指導學習課文第一節。1、老師用多媒體出示課文第一幅圖，學生舉手發言：我在圖中看到了什么?2、老師播放第一節錄音，學生邊聽邊跟讀，提出自己的疑問。例：草芽本不會說話，可為什么文中卻寫草芽對小鳥說呢?3、老師導學：草芽是怎樣對小鳥說話的?我是春天4、誰能用“是說一句話?如：我是小學生。5、拓展學生思維：1、想一想，草芽還會對小鳥說什么?2、課文為什么寫小草芽而不寫其他事物呢?6、學生對上述問題展開討論，老師小結：這說明了作者抓住了春天的特征。7、分角色朗讀課文。4、學習課文第二三四節。學生自由讀，提出疑問1、二三四節各寫了什么?2、從哪些事物可以看出是夏天，秋天，冬天?1、同桌討論

8、交流2、全班匯報1、第二三四節各寫了夏天、秋天、冬天。2、夏天青蛙出來了，荷葉長得圓圓的;秋天的稻子成熟了;冬天下雪了。3、學生分角色朗讀4、將準備好的頭飾獎勵給表現好的孩子，跟著老師做動作表演課文內容。5、分組表演，加深學生對課文的印象。第四環節：寫字1、學生認讀課后“我會寫的生字，觀察字形。2、學生交流討論識記生字的方法。3、學生認識新筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤。4、老師在田字格中范寫新筆畫、生字、學生書空。5、學生練習書寫，老師巡視指導。第五環節：總結同學們這節課表現的真棒，老師給大家放一段小小的動畫片獎勵大家。配合課文的動畫。第六環節：課后園地回家做完作業后，和爸爸媽媽配合表演并進展分角色朗讀。 六：說板書設計：2、四季春：草芽尖尖 夏：荷葉圓圓 秋：谷穗彎彎 冬：雪人頑皮 七：說教學反思我設想能實現本節課的教學目的，是大部分學生能積極參與到教學活動中來，認知生字，理解課文，通過課文感悟，保護美麗的大自然，讓不同層次的學生均有收獲。但課文內容較多，