1、【精華】高校生職業規劃3篇高校生職業規劃 篇1 職業生涯設計或規劃，就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業生涯本身是一個動態的不斷進展的改變過程。職業規劃不是應變之策，而是經營將來。職業生涯規劃的作用在于關心我們樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，實行可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，不斷修正前進的方向，最終獲得事業的勝利。 員工職業生涯規劃的重要內容，就是對個人進行正確分析。通過分析熟悉自己、了解自己、估量自己的力量，重新支配自己的職業生涯，突破生活的格線，塑造清爽改善的自我；精準評價個人特點和強項，在職業競爭中發揮個人優勢；評估個人目標和現狀的差距，供應前進的動力；明確自己

2、的優劣勢，不斷完善自己使個人價值增值；全面了解自己，增加職業競爭力，發覺新的職業機遇。勝利地把握自己、扮演自己，使自己的才能得到充分發揮，使自己得到適應進展，所以職業生涯規劃能解決“潛能發揮”的問題。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，實行有效的行動，化解人生進展中的危機與陷阱，使人生事業進展獲得勝利，擔當起肯定的.角色，實現自己的人生抱負。 從企業的角度來說，職業生涯管理是現在企業人力資源管理的核心內容，是滿意人才需求，留住人才，削減對外界人才依靠性，增加企業穩定性的重要手段。搞好員工職業生涯規劃，可以最大限度地調動企業員工的工作主動性，充分發揮其才華與潛能，提高企業的經濟效益，促進企業

3、健康穩定成長。制定員工職業生涯規劃，應依據企業的進展戰略，充分理解組織的愿景，把個人進展的需求與組織進展的規劃相結合，從而確定符合實際的員工職業生涯目標。 高校生職業規劃 篇2 高校生就業與職業規劃，兩者之間是相輔相成、共同促進的。本文就高校生就業和職業生涯規劃過程中存在問題，進行分析并供應解決思路與方法。 第一，熟悉到就業中存在的一個大問題：同學的就業自主性不高，尤其是名校同學的就業自主性不高。緣由在于自視過高，自信到了自負的地步。總想著我是名校畢業生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業大軍中也出類拔萃，甚至不屑于去與一般高校的畢業生一起去看看中小企業。滿腦子都是要去大企業，事業單位，

4、期盼能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己肯定能找到。 這真的是很可怕的一個觀念。在市場經濟模式下，在高校的榮譽、成果都只代表過去，或許這些代表你過去的力量，但是不代表你的將來。在就業中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期盼用這些東西挺直找到好工作，沒有可能。培訓告知我們，單位喜愛的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成果好，進了單位就肯定能給單位帶來這些么？不肯定，由于學習和實踐還有很大的差距。 你在學校的時候做過同學會干部就肯定能在企業有相同刺眼的程度？不肯定，完全不同的文化和人文環境還需要你一點一點的適應。你原來在學校是個才子，進了單位就肯定能對單位有用？不肯定，你

5、的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。 在這種狀況下，假如再沒有就業主動性，不懂得自己查找機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業生中尚且有不能就業的同學，莫非我們還僅僅由于是自己是211、985工程院校的同學就能希望以逸待勞么？自然是不妥的。 其次，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，需要有仔細的看法，務實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少同學清晰怎么才是仔細的“找工作”呢？在市場里瞎碰可不是方法。所以，需要提前把握學科基礎，了解其中的技巧，才能完成

6、工作。目前，同學們找工作的時候都感覺很茫然。許多同學不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應當學著適應存在的問題特別多。 開班主任會的時候就有畢業班的班主任特別焦急的提出來了這個問題，說，看了看同學們寫的簡歷，發覺他們無論去什么單位應聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄盼望于老師給介紹工作或者學校組織的校內聘請會，沒有自己上網查過就業信息，也從來沒有主動聯系過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。 還有另外一個四班級的班主任老師提到說，班里有許多找工作的同學都不知道去面試應當怎么穿著裝扮，女孩子都把自己折

7、騰的太“嫵媚”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，盼望在場的女班主任能幫忙。當時大家都笑了，但是笑過之后大家發覺這的確是個很嚴峻的問題。我們的同學被訓練了四年，甚至七年，十年，論水平和素養按說都是不錯的。假如只是由于沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。同學們不是沒有足夠的力量去找工作，而是對這個環節的工序了解太少，不知道該怎么辦。 工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：了解自己，了解市場，仔細實踐。 第一，了解自己。作為高校畢業生，到畢業為止少說也上了十幾年學。假如是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那么，職業生涯規劃首先要走的，就是要

8、讓同學知道，自己是誰，自己具有什么樣的素養，與別人相比有哪些特長，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質適合做什么樣的工作，從以往的經受來說自己做哪些事情更加得心應手，自己的愛好在哪方面，在這個領域是不是有特長，等等。 拿一個藥學畢業生來說，畢業的時候醫藥行業的用人單位許多，用人崗位許多，你首先得搞清晰自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經出現過這樣的狀況，有同學被某家醫藥企業高薪聘走在試驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性非常向活潑，實在不喜愛每天悶在試驗室里的工作模式。認清晰這一點，這個同學后來找到一家醫藥銷售企業去做藥代，現在進展的特別好，事業頗有成就。 還曾經有個討論生，畢業時也選擇

9、去一家企業做藥代，導師都覺得惋惜了，碩士畢業去做這個不是屈才了么？但是那位討論生說，我喜愛這樣可以自由支配時間的工作，現在，她也進展的很好，不比畢業后去做科研的同學查。而大部分同學是怎么樣的呢？畢業的時候特別急功近利，只關系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業現在知名度比較高將來有可能進展的比較好，而忽視了一些更為本質的東西：我適合這里么。以至于真的把就業這項工作變成了先就業再擇業。突然想起來辯論賽常常用的一個題目：就業，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？或許這個問題在辯論賽場上永久沒有答案。但是在實踐中，我認為首先應當選擇自己“相對”感愛好或者“相對”合適的行業，這樣

10、才真正對將來的進展有利。怎么了解自己？職業生涯規劃中會有許多的心理作坊，關心你來發掘自己各方面的潛力。 其次，了解市場，也就是了解就業環境。老師在培訓中的有句話我印象很深刻，你們能分清晰行業和職業這兩個名詞么？許多同學都分不清晰的。這是就業中很基礎的兩個范圍啊。的確，不僅同學，連我們都對就業了解的有些不夠。成天催著同學要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告知他們，應當怎么找工作，應當怎么了解市場。例如，常見的獲得就業信息的渠道有哪些？不僅僅是聘請會這樣的模式。相反，通過聘請會找工作勝利率其實并不高。 除此之外，還可以通過網上的信息，熟人介紹等等許多方式。而且，這些方式都是比參與聘請會更加

11、主動的擇業方式，其中以熟人介紹勝利率最高。所以，就算在學校里，身為一個同學，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們了解市場和就業環境，也是很有效的一個途徑。了解就業環境，包括了解一個行業的進展，一個行業中某個職業的進展，自己感愛好的單位的進展，這個單位需要哪方面的人才。了解了這些以后，同學還會拿著同樣的簡歷以不變應萬變么？還會在面試時只敘述自己在校的完輝事跡而不談自己對企業的了解和憧憬么？了解了，就會主動學習這些技巧，由于了解了，就知道自己想要什么，有了目標，自己就會尋求得到的方法。 第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的閱歷。簡歷怎么寫才有吸引力？多用聘請啟

12、事中的詞匯啊，多寫跟企業要求的內容匹配度高的語言啊。這些都是職業生涯規劃可以教給同學的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業畢業生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調查報告，使得他贏得了一個許多討論生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應當留意的問題啊，簡歷應當怎么發啊，這些問題，通過職業生涯規劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去實踐。聲優班集體答辯的那天，我跟參與答辯的畢業班班長一起做班車，跟她探討了一下有關這些技巧在實踐中的應用。 很欣慰的看到，我們的同學干部，在高校四年里建立起來了比較正確的擇業觀和就業觀，就算沒有參與過職

13、業生涯規劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態和好的方法。聽她講去大企業應聘的經受，那些筆試，面試，小組爭論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業重重面試關卡的時候，心里是油然而生的興奮，為同學感到興奮。同時通過聽她講班里其他同學的聘請狀況，又得出結論給同學做職業生涯規劃是件燃眉之急的工作了。究竟，一個人的就業勝利，不代表全部人的就業勝利，大大部分同學在這個過程中還達不到這個同學干部的水準，鬧了許多笑話。當然，實踐不止是局限在找工作的過程，還體現在找到工作以后的實習期。印象中，去年畢業的一個本科生，很優秀，畢業以后去企業做藥代。 還沒實習之前自

14、己很興奮找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習開頭后，感受了.和校內完全不一樣的壓力和環境后，曾經也有一度很難適應想要放棄。我問她說，是由于現在的團隊不好？領導不好？她說不是，大家都很好，很樂于關心她，團隊很和諧，領導也很器重她。只是由于一下難以適應這樣的壓力，覺得自己做不來。 于是我勸慰她說，任何人在畢業后經受第一份工作的時候，都會有這樣的不適應出現，無論這份工作的性質是怎樣的是你曾經多喜愛的覺得自己多合適的都難以躲避掉這個階段。不是由于真的不適應，而是由于校內和.差別太大了，角色沒有轉變好。所以才造成了新畢業的高校生跳槽率高。其實，假如只是由于這樣的緣由就跳槽，很可能其次份

15、工作還是會不適應，由于你根本沒有一個ready的狀態去面對四周環境的轉變。 所以，要通過一個時間段來努力適應這個轉變，跟四周一切進行磨合，假如過段時間還是不行那再放棄，假如適應了那就ok了。 高校生職業規劃 篇3 一、活動背景 隨著近幾年高校招生數量的增加，在校高校生就業形勢日漸嚴峻。因此，提早制定職業規劃對于高校生就業起著關鍵性的作用。良好完善的職業規劃是一個長期完整的過程，貫穿高校整個階段，每個階段同學們都應當蓄足能量以待就業時展翅高飛。 二、活動目的. 為關心高校生實現學校和.的連接，在校內和.實現信息共享是勝利規劃的前提。讓高校生了解.，熟悉.，增加.責任使命感，讓高校生在求職、就業道

16、路上有備無患。 本次“職業規劃節”的活動旨在提高高校生的職業素養意識，拓展同學職業力量，進展同學職業潛能，培育同學的職業道德，同時關心高校生了解自己，對自己的職業做出肯定的規劃。關心高校生明確職業進展方向，規劃精彩職業生涯。 三、主辦單位 主辦單位： 同學工作處，校團委 承辦單位：高校生職業規劃與進展協會 四、內容支配 1.時間支配 20xx年4月8-20xx年5月30 2.活動主題 “珍惜校內生活，規劃美妙將來”?“我的將來我做主”?“我能創將來”?“直面職場，規劃將來”?(主題待定) 3.報名方式：報名由學院各班班長收齊后交到各系活動負責人(人員支配另行通知)或個別報名發送至郵箱：emai

17、l(按姓名、班級專業、學號、聯系方式、報名項目填寫報名表 4.職業規劃節系列活動簡介： 高校生職業生涯規劃活動節系列活動一：職業生涯規劃指導講座 一、時間：20xx年4月中旬(詳細時間支配待定) 二、主題內容：高校生職業規劃、求職簡歷設計制作、面試實戰技巧等就業指導講座。 三、地點：東區 (詳細地點待定) 四、內容和流程：以近期拍攝的DV(學長給的一些求職閱歷及一些同學對金融危機下的就業形勢的擔憂)開頭今日的講座，30分鐘左右。接著讓老師與廣闊學子進行面對面的傳授，就在校高校生職業規劃、求職簡歷設計制作、面試實戰技巧等實戰講座，特殊是結合高校生在整個就業市場上的特點分析優勢與弱勢，進行互動式溝

18、通，提出一些在高校生職業規劃設計、就業等方面的可行性建議。讓同學更有目的地學習和更好地面對嚴峻的就業形勢。 五、講座主講：(待定) 六、講座內容： 1 、如何規劃高校生活，做好充分的就業預備(如何寫職業規劃書) 2 、有關面試技巧、禮儀與聘請的測試 3 、求職簡歷的設計和制作 4 、面對當前嚴峻的就業形勢我們該如何讓自己成為企業搶手的職場新人 高校生職業生涯規劃活動節系列活動二 職業規劃問卷調查 一、活動目的： 通過面對全校同學做關于職業規劃的問卷調查，了解學校同學對當前就業形勢的熟悉，通過信息的采集和總結，了解哪些活動是學院同學切實想要的，為學校各部門今后舉辦活動及就業工作做好信息后援工作。

19、 二、活動細則： 1、時間：四月十號到四月二十號 2、形式：問卷抽樣調查 3參賽對象：全校同學 三、內容和流程： 抽樣調查問卷分兩種，即打印版和電子版。同學的調研內容主要為我校同學對職業規劃設計的了解關懷程度、自身的進展規劃狀況和對學校或.在這方面供應指導關心的期望等等。最終數據分析調研報告將通過網絡和文稿的形式公布，協作活動的主題展現各方面工作活動的成果，并為其他研討會、座談會供應參考。 高校生職業生涯規劃活動節系列活動三：簡歷評比 即將面臨就業，對每個畢業生而言，最當務之急的事情唯恐就是制做一份個人簡歷了。簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記住：任何一個你好單

20、位，他們收到的求職簡歷都會積累如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一認真閱讀(read)簡歷，而是用以一種scan的方式匆忙而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過一分鐘。無法吸引他們留意的簡歷很可能被忽視而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，制作一份完善的簡歷對于廣闊同學而言是由此走向勝利求職的關鍵第一步。 一、競賽宗旨：盼望借此競賽大家能發覺自身與企業用人標準之間的差距，以便在學習以及求職過程中不斷提升 二、競賽時間：四月二十-四月三十號 三、參加對象：全校同學 四、競賽流程及說明： (一)、競賽分兩階段進行，第一階段各參賽選手通過EMAIL方式投遞簡歷至大賽組委會確定的郵箱;其次階段

21、由特地老師對收到簡歷進行評比，選擇出參賽簡歷，篩選出來的選手將參與總決賽。 (二)、總決賽：進入決賽的選手從給定的同學經受中選擇一份，要求選手在規定時間完成自選職業類型簡歷的制作;自選簡歷制作即由選手自我發揮制作最符合經受的職業的簡歷一份。 (三)、參賽作品要求：內容完整，格式清楚，版面大方美觀，創意新奇，能充分體現個性而不俗套，能文如其人地呈現出就職者的形象。 (四)、評比標準：專家從簡歷的內容策劃、版面、創意、美觀多方面進行評比，最終產生簡歷“設計之星”一名，優勝者若干名。 高校生職業生涯規劃活動節系列活動四 ：職業面試模擬 一、時間：20xx年5月中旬(詳細時間支配待定) 二、參賽對象：

22、全校同學 三、地點：東、西區食堂三樓多媒體 四、內容和流程： 本次模擬聘請大賽旨在為同學們供應一次實戰演習的機會，通過了解市場需求熟悉自己，積累自身實戰閱歷，并反饋到教學、學習中，以更好地改善自己，培育自己的力量和素養，滿意.需求。 競賽宗旨目的：通過本次活動，大一大二同學更加明確在學校里應當做好哪些事，為將來制造更大的發揮才能的空間。大三大四同學熟識聘請的程序和模式和相關面試技巧，以最佳的狀態面對以后的正式聘請。 (一)參賽選手選拔 在自愿報名基礎上，賽前可組織各種形式的考試和測驗，依據各層次的需要選擇參賽選手。考試和測驗內容應依據崗位的不同要求進行設計和取舍。通過對應聘者施以不同的考試和測驗，可以就他們的學問、力量、個性品質、職業性向、動機和需求等方面加以評定，從中選出合適人選，進入到面試候選人的范圍。一般而言，此項工作涉及下述幾個方面的測評技術： 專業技術學問和技能考試 、 力量測驗 個性品質測驗 、 職業性向