1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：我家跨上了信息高速路三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目的： 1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語(yǔ)。 2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用途。 3、增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用途。教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入 。1、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。2、小結(jié)，過(guò)渡。二、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。1、再讀課文，教師出示自讀要求：A按

2、自己喜歡的方式讀課文；B邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；C請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴教師。2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流的過(guò)程中，師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)小組選派代表交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。4、師梳理學(xué)生所提出的問題，確定好解疑重點(diǎn)。5、學(xué)生群體解疑，師著重在以下幾方面進(jìn)展點(diǎn)撥：著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解爸爸和媽媽介紹網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況、作用和優(yōu)點(diǎn)的有關(guān)句子以及描.寫作者的心情、感受的相關(guān)詞句，領(lǐng)悟電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的影響，認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。如：指導(dǎo)學(xué)生理解“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了”這句話，可引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“一下子”領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的快捷方

3、便，從網(wǎng)絡(luò)的廣泛聯(lián)絡(luò)領(lǐng)會(huì)“地球變小”，從網(wǎng)絡(luò)信息資的豐富領(lǐng)會(huì)“知識(shí)的大門敞開”。找出文中的比喻句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這些句子中你體會(huì)到了些什么？說(shuō)說(shuō)自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的用途，請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)談?wù)勆暇W(wǎng)的感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的影響有條件的可組織學(xué)生實(shí)際上網(wǎng)操作。三、回讀課文，感悟內(nèi)化1、回讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用的思想感情。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、課后延伸，形成才能1、師.總結(jié)談話：同學(xué)們，我們已步入信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷開展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)宏大的影響，因此，我們一定要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識(shí)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。2、布置作業(yè)：課后請(qǐng)親自“跨上信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件，并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的用途一條條寫下來(lái)與同學(xué)交流。五、板書設(shè)計(jì)：查閱信息31 我家跨上了信息高速路 發(fā)電子郵件 神奇的網(wǎng)絡(luò)參加購(gòu)物、拍賣等三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：