1、書的世界綜合活動課教學設計活動課教學設計走進圖書館書的世界綜合活動課教學設計桐城市東關小學 朱際紅【教材分析p 】書的世界是北師大版小學語文第三冊第八單元的主題。這一單元通過尋找有書的地方、查找圖書報刊、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動，旨在引導學生理解一些有關書的知識，激發閱讀興趣，養成愛讀書的良好習慣。【活動目的】1.感受圖書館的氣氛，理解有關圖書館的知識。2.學會在圖書館里查閱圖書。3.理解并自覺遵守圖書館借書程序及讀書的相關制度。【活動準備】1.聯絡好學校的圖書管理員。2.制定活動方案。【活動時間】一課時【活動流程】一、活動前交流1.著名作家高爾基先生說過：“書是人類進步的階梯。”這句話

2、充分肯定了書對人類的重要性。法國科學家笛卡爾也曾說過：“讀一本好的書，就是和許多品德高尚的人談話。”同學們，你們喜不喜歡與這樣高尚的人談話呢？既然書籍的作用如此之大，我們就應當學會正確利用圖書館來幫助自己學習。2.向學生簡介本節課的活動方案。二、參觀學校圖書館1.聽取圖書管理員介紹圖書館的作用及其布局。圖書館是學生學習的第二課堂，它的主要功能是流通圖書資料、供讀者學習研究。圖書館一般分為假設干功能區：書庫、供書處和閱覽室等。書庫，除開架借書的以外，讀者是不能進入的。借書處是辦理借書還書手續的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。閱覽室里的圖書不外借。有的圖書館還有微機房，可以上網檢索或閱讀。2.

3、參觀藏書室，理解這里的圖書是怎么分類的。3.圖書管理員介紹圖書借閱程序。4.圖書管理員推薦幾本好書，并演示怎樣找到自己想要的圖書。5.理解各類書籍擺放的位置和規律，熟悉借閱須知，填寫借閱卡，借閱所要書籍，掌握借閱的程序和方法。6.回到教室后，進展角色扮演。一局部同學當借閱者，一局部同學輪流當圖書管理員，練習借書的程序，真正掌握借書手續。三、活動總結1.交流自己在本節活動課中的收獲。2.談談自己對書的認識。四、學寫讀書筆記1.讀書后為什么要寫讀書筆記？穩固知識，積累優美詞句。2.理解寫讀書筆記的方法。摘抄優美詞句，寫體會，剪貼文章等。3.老師示范，學生練習。五、課外延伸1.回家后，把本節課所學的

4、知識講給父母聽，并和他們一起對家里的圖書進展整理分類。2.以后每月開展一次讀書比賽活動，看誰讀的書最多。【活動反思】美國教育家華特指出：“語文的外延與生活的外延相等”。分開生活的教學活動是不存在的，而語文教學更離不開生活。根據新課標的精神，也為了讓學生們能在將來更好地適應社會，我結合“書的世界”這一單元的內容，開展了“走進圖書館”綜合理論活動。通過此次活動，學生們理解了借書的有關知識，掌握了借書、讀書的方法和經歷。知道了圖書館是一個藏書、借書、看書的好地方，感受了閱覽室里人們安靜看書的氣氛，學會了大膽地與人交流。這樣不僅有利于學生今后通過圖書館吸收大量的知識，更有利于培養學生的自學才能和社會理論才能，為他們的終身教育打下良好的根底。我堅信，在語文教學過程中，只要老師將知識的傳授與生活相交融，那么語文課堂就會充滿濃濃的生活味，語文教學也一定會獲得