1、撒哈拉以南非洲 一、課標(biāo)要求1運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。 2了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。3運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)。2知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)。3了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。（二）過程與方法1運(yùn)用圖片及有關(guān)資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗。2通過圖表資料，能夠說出撒哈拉以南非洲的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3通過實例和圖片，認(rèn)識本區(qū)人口、糧食、環(huán)境等問題的嚴(yán)重性，理解問題產(chǎn)生的原因和解決的途徑。（三）情感、

2、態(tài)度與價值觀1通過對非洲黑種人文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生種族平等的觀念和學(xué)會尊重文化的多樣性。2通過對撒哈拉以南非洲人口、糧食和環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對人地關(guān)系的正確認(rèn)識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1分析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。2通過相關(guān)資料，能夠說出撒哈拉以南非洲的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（二）教學(xué)難點(diǎn)1通過圖片和相關(guān)資料，說出撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境等問題產(chǎn)生的原因和解決的途徑。2運(yùn)用圖表說出當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。四、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：多媒體課件，撒哈拉

3、以南非洲空白圖，非洲氣候圖，收集2014年李克強(qiáng)總理訪問非洲的相關(guān)資料和圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備：了解并搜集2014年李克強(qiáng)總理訪問非洲的一些地理知識。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課跟著總理識非洲教師：同學(xué)們，你們知道我們現(xiàn)任的國務(wù)院總理是哪一位嗎？學(xué)生：李克強(qiáng)總理。教師：非常好，李克強(qiáng)總理在2014年5月4日至11日對埃塞俄比亞、尼日利亞、安哥拉、肯尼亞四國進(jìn)行正式訪問。今天我們這節(jié)課就跟隨總理的訪非歷程一起走進(jìn)這塊神秘而又獨(dú)特的非洲大陸。【設(shè)計意圖】以新聞材料導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師：請同學(xué)們找到李克強(qiáng)總理訪問的四個國家的地理位置，思考：撒哈拉以南非洲和非洲的范圍一樣嗎？ 學(xué)生：

4、不一樣，非洲包括非洲北部和撒哈拉以南非洲。這次李克強(qiáng)總理訪問的四個國家都屬于撒哈拉以南非洲的國家。教師：今天這節(jié)課我們主要認(rèn)識撒哈拉以南非洲。講授新課環(huán)節(jié)一 走進(jìn)撒哈拉以南非洲地理位置和自然環(huán)境學(xué)生活動：學(xué)生分組讀圖，合作探究下列內(nèi)容。（1）分析撒哈拉以南非洲的緯度位置及其特點(diǎn)。（學(xué)生在圖中描出赤道、北回歸線、南回歸線，得出撒哈拉以南非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶，有“熱帶大陸”之稱。）（2）請在圖中找出撒哈拉以南非洲的一個半島、一個島嶼、一個海灣、周圍所臨的海洋和好望角。（學(xué)生在空白圖中填出索馬里半島、馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、紅海、印度洋、大西洋和好望角。）（3）說明撒哈拉以南非洲的海岸線有什么特

5、點(diǎn)（與前面學(xué)習(xí)的歐洲西部比較）？（該區(qū)三面臨海，海岸線比較平直。）（4）請在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、尼羅河和乞力馬扎羅山（非洲的最高峰），說明撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。（教師引導(dǎo)分析特征，得出結(jié)論非洲的地形以高原為主，有“高原大陸”之稱。）（5）參照 “非洲氣候圖”，撒哈拉以南非洲有哪些氣候類型？其分布有什么特點(diǎn)？（以赤道為中心呈南北對稱分布）【設(shè)計意圖】通過學(xué)生合作探究撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境，意在要求學(xué)生掌握分析區(qū)域自然環(huán)境的一般思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師：在這樣的氣候條件下，植被景觀多樣，如熱帶雨林氣候終年高溫多雨，所以植被茂盛

6、；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動物；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。教師：展示撒哈拉以南非洲人們的傳統(tǒng)民居，分析民居與地理環(huán)境的關(guān)系。完成課本活動題。環(huán)節(jié)二 黑種人的故鄉(xiāng)總理的“非洲觀”教師：觀察總理訪問四國時的照片，從照片中可以看出，撒哈拉以南非洲主要分布的是什么人種？學(xué)生：黑種人。教師：撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。目前，該區(qū)域的黑種人占總?cè)丝?0以上，他們有著多種多樣的語言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始宗教。承接：李克強(qiáng)總理在非盟會議中心演講時談及他的“非洲觀”。他指出，今天的非洲，是生機(jī)勃勃的非洲，是世界政治經(jīng)濟(jì)格局中舉足輕重的“三個一極”

7、，贏得全場陣陣掌聲。（一）非洲是人類文明的多彩一極    教師：李克強(qiáng)總理說：“非洲歷史悠久，文化燦爛，是世界文明的發(fā)源地，對人類文化的豐富多樣和交流傳播有著深遠(yuǎn)影響。不論是人類共同的“祖母”露西，還是古老的金字塔，不論是簡單而韻律明快的鼓點(diǎn)，還是質(zhì)樸而活力四射的舞蹈，都是非洲亮麗的名片。”正如總理所說的一樣，黑種人大都能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻等方面的天賦，下面，通過一組圖片感受一下。教師：黑人大多會擊鼓，常根據(jù)不同的需要擊出各種鼓聲。下面請大家根據(jù)課本62頁的閱讀材料模仿?lián)艄模惺苋龉阅戏侵蕺?dú)特的文化習(xí)俗。學(xué)生活動：分四個小組進(jìn)行活動：第一組模擬歡迎貴

8、賓，第二組模擬婚壽喜慶，第三組模擬死亡報喪，第四組模擬出現(xiàn)敵情。各小組成員以桌代鼓，配合要默契。要求聲音不在于大，而在于節(jié)奏。【設(shè)計意圖】模擬敲鼓活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動每個學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)氛圍高漲起來。（二）非洲是全球經(jīng)濟(jì)增長新的一極教師：李克強(qiáng)總理說：“非洲地域廣袤，資源豐富，人民勤勞，10億人口的巨大發(fā)展?jié)撃苷龔?qiáng)力釋放。新世紀(jì)以來，發(fā)展步伐加快，年均增長超過5%，是全球經(jīng)濟(jì)增長最快的地區(qū)之一，成為國際金融危機(jī)陰霾下的一抹亮色，非洲經(jīng)濟(jì)總量已達(dá)2萬億美元，被公認(rèn)為全球重要的新興市場。”撒哈拉以南非洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件是什么呢？讀“撒哈拉以南非洲主要礦產(chǎn)資源和經(jīng)濟(jì)作物分布圖”，試

9、著分析。學(xué)生：撒哈拉以南非洲豐富的自然資源為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。教師：為什么撒哈拉以南非洲資源豐富而經(jīng)濟(jì)卻比較落后呢？學(xué)生：分組討論，回答問題。教師：展示進(jìn)入21世紀(jì)后，撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的面貌，如尼日利亞、安哥拉的化學(xué)工業(yè)、機(jī)械工業(yè)，肯尼亞的花卉業(yè)和旅游業(yè)學(xué)生活動：針對撒哈拉以南非洲如何擺脫貧窮落后提出“金點(diǎn)子”。要求：1全班分成四組，每組之間進(jìn)行比賽；2“金點(diǎn)子”多且符合因地制宜原則的那一組獲勝。教師：同學(xué)們提出的“金點(diǎn)子”真的不錯，下面以加納為例，分析撒哈拉以南非洲努力擺脫全球“原材料倉庫”境遇的原因，并為它的出路提出建議。加納位于幾內(nèi)亞灣北岸，南瀕大西洋。這里礦產(chǎn)和森林資源

10、豐富，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。 2008年出口額約52.5億美元，進(jìn)口額約102.4億美元。 長期以來，近90%的外匯收入來自可可、黃金和木材三大傳統(tǒng)出口產(chǎn)品。 進(jìn)口產(chǎn)品包括燃料、化學(xué)物品、交通設(shè)備及機(jī)械等工業(yè)制成品。教師：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得撒哈拉以南非洲變化日新月異，成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)之一，越來越受到發(fā)達(dá)國家以及中國、印度等發(fā)展中國家的重視。【設(shè)計意圖】先通過發(fā)展前后的對比，讓學(xué)生有直觀的感受，接著讓學(xué)生思考解決方法，并落實到實例上，順理成章地進(jìn)行對比、分析、解決、驗證，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一般方法。環(huán)節(jié)三 人口、糧食與環(huán)境美麗中國對接綠色非洲教師承轉(zhuǎn)：工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等

11、是非洲國家的夢想，但在發(fā)展過程中，撒哈拉以南非洲遇到了一些問題，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。下面讓我們了解下當(dāng)?shù)氐娜说仃P(guān)系。教師：讀“世界人口自然增長圖”，回答問題。學(xué)生：撒哈拉以南非洲的人口自然增長率是全世界最高的，導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。教師：讀“非洲氣候分布圖”和相關(guān)圖片，請同學(xué)們思考一下，當(dāng)?shù)氐臍夂蝾愋褪鞘裁矗克姆植紝Z食生產(chǎn)有哪些影響？ 學(xué)生：1是熱帶草原氣候。2這種氣候分明顯的干季和濕季，易發(fā)生旱災(zāi)，造成糧食作物減產(chǎn)。3人們?yōu)榱嗽黾蛹Z食產(chǎn)量，會過度開墾、過度放牧，造成土地肥力下降和草原退化，加劇了水土流失和土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化。教師：對于撒哈拉以南非洲的人口問題、糧食問題和環(huán)境問題，你

12、覺得要優(yōu)先解決什么問題呢?學(xué)生：人口過快增長的問題。教師：雖然撒哈拉以南非洲目前還比較落后，但生活在那里的人們正在努力擺脫貧困。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下面有關(guān)撒哈拉以南非洲協(xié)調(diào)人地關(guān)系的建議有道理嗎？為什么？把下面若干條建議的代號，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說出你的理由。A控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)B保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害C大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問題D盡快走出殖民經(jīng)濟(jì)的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟(jì)體系E加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突F引進(jìn)人才和技術(shù)學(xué)生：小組討論，完成方塊。【設(shè)計意圖】認(rèn)識自然是為了更好地服務(wù)于人類，通過發(fā)現(xiàn)問題和分析、解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。 七、教學(xué)反思本節(jié)課以2014年李克