1、【推舉】幼兒園教學方案3篇幼兒園教學方案 篇1 兒童是祖的將來，為了幼兒訓練事業進展，貫徹訓練部門有關保教會議精神，結合我園蒙氏訓練實際狀況，特制定以下工作方案，推動我園訓練進展。 一、指導思想 平安是幼兒園第一保障；質量是幼兒園第一要務；老師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認可是幼兒園第一標準。 二、目標要求 1、修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規范，科學，合理。 2、運用"鯰魚效應"，激活內部機制，逐步提高保教質量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿足。 3、貫徹實施綱要，轉變訓練觀念，推行蒙特梭利訓練理念；加大力度進行老師培訓，提高專業水平和整體素養。

2、 4、對家進步行宣揚指導，關心家長樹立新的訓練觀念，形成家園同步一體的訓練格局。 三、工作要點 1、本學年將于4月迎接*市五星級園所復查。 2、持續引申蒙氏教學課程。 3、進行"蒙特梭利訓練哲學在幼兒園中應用"的課題討論。 4、爭取推出12名*市保教能手，12名山西省保教能手。 5、接受市級文明園所的驗收。 6、為幼兒創設良好的生活學習環境，扎實做好幼兒一日生活各環節的教養工作，形成幼兒良好的行為習慣。 7、開展豐富多彩的戶外活動，促進幼兒體能進展。 8、加強平安和衛生工作，做好傳染病的預防，消毒等，嚴格執行幼兒園衛生管理條例。 四、工作策略 工作理念：言必行，行必果。 工

3、作方法：務實與創新結合，規范與敏捷并重。 工作要求：對孩子耐煩，細心；對家長熱忱，真誠。 工作原則：愛校，愛園，團結，奮進。 五、總體思路與措施 加強內部管理，提升職業道德素養； 深化反思教學，形成學習型組織； 加深蒙氏教學，提倡在討論狀態下工作； 扎實實踐家訪工作，實現跨越式進展。 （一）加強內部管理，提升職業道德素養 1、強化平安意識與規范平安行為，完善幼兒園平安公約。定期組織老師聽有關平安講座并進行演習訓練。 2、依據幼兒訓練進展趨勢，借鑒優秀園的勝利閱歷，結合我園現今的實際狀況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規范辦園行為。 3、加強保教工作的規范化管理，依據衛生保健，教學討論，常規檢查，

4、幼兒進展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，老師和生活老師的職責，按制度操作，照法規辦事。 4、督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好訓練成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據可查，規范有序。 5、強化勞動紀律，規范老師言行舉止，穿著裝扮，必需符合幼兒老師的身份，同時要體現出我校老師的素養和風采，當班時間不接打電話，不發信息，不體罰和變相體罰幼兒。 6、有方案地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結果公示，實行末位淘汰制，（經考核第一年末位者崗位津貼降一級待遇，連續其次年末位者崗位津貼降二級待遇，連續三年工作考核末位者送校人事處，脫離幼兒園）使老師具有

5、緊迫感，仔細，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。 （二）深化反思教學，形成學習型組織 1、加強理論學習，購買和訂閱幼教雜志刊物，學會收集信息資料，了解幼兒訓練的現狀和進展趨勢，在"與時俱進"的思想指引下，用專業理論指導詳細工作。 2、加強專業技術培訓，大練基本功，有方案地組織園內互助和外出學習活動，提高業務力量。 3、有方案地培育青年老師，給她們壓擔子，熬煉力量，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內的骨干老師。 （1）開展"一幫一"師徒結對幫教活動，期末展現評比。 （2）針對教學難題，觀摩優秀老師的示范課。 （3）請專家對青年老師進行說，唱

6、，跳，彈，畫等基本功的培訓。 （4）多聽青年老師的隨堂課，多詳細指導。 （5）自學綱要等理論和優秀教法教案，養成作讀書筆記和收集資料的習慣，定時檢查和溝通共享。 （6）供應外出學習的機會，要求在別人的研討中主動發言和熬煉自己，回來后進行總結歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現活動現場。 （三），加深蒙氏教學，提倡在討論狀態下工作 1、把握蒙氏訓練哲學思想，象媽媽一樣耐煩細致地照看好每個孩子的生活，學習，讓家長放心，滿足。 2、嚴格超周備課，提前預備好預備環境，按時按方案組織小組教學和個人工作等活動；每月進行訓練環境創設的評比考核工作，提高環境布置的質量，突出室內外環境的訓練性和藝術性，讓孩

7、子們的汲取性心智得到良好地進展。 3、將蒙氏訓練的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒每日生活各環節，培育良好的生活衛生和學習習慣，學會用法禮貌用語，樹立平安和自我愛護意識，塑造良好的個性品質和健康心理，為幼兒一生的進展打好基礎。 4、為確保教科研活動的質量和效果，必需嚴格保證業務學習和教研活動的時間，每周星期三中午，下午分別組織班主任和副班主任開展業務學習和教研活動，每周星期一上午召開工作例會，每周一中午進行班級教研活動。 5、將典型的訓練教學問題作為教研活動的主題，用專題研討和現場研討等形式開展教研活動，以中心發言人帶動每一個參研人主動探討討論，切實解決問題，關心老師更好地開展訓練教學

8、活動。 6、將蒙特梭利訓練與一般訓練進行比較討論，開展科研工作，在比較中各取所長，進一步加深理解并應用蒙特梭利的訓練哲學，形成我園的訓練教學風格。 （四）、扎實實踐家訪工作，實現跨越式進展 1、以開展好家訪工作為主，結合親子活動，家長開放日，家長學校等活動，在與家長的溝通過程中，努力營造健康，文明，溫馨，歡樂的有益于幼兒成長的良好氛圍。 2、通過各種形式，廣泛收集家長的看法和建議，重視每一個家長的看法，盡力滿意家長的合理要求，對不能滿意的肯定要耐煩細致說明和疏導。 3、通過有方案地召開家園聯系培訓會，辦板報，宣揚欄等形式向家長宣揚幼兒訓練理論，關心他們樹立科學的訓練觀念，把握正確的訓練方法。

9、4、提倡家園合作，依據綱要要求，結合我園實際，大力挖掘和有效利用家庭，學校資源，為幼兒的進展服務。 （五）、逐步豐富幼兒園設施 1、通過每月自制新教具豐富幼兒操作材料。 2、添置必需的生活用品，教玩具等。 3、本學期開通網線，使老師從網上獲得更多的訓練信息。 4、為給幼兒供應平安舒適的環境，爭取后勤辦的支持，給幼兒園部分已破損，凹凸不平的彩磚地面進行修整。 六、各月工作重點 20xx年二月份主要工作支配 幼兒園： 召開全園老師及家長會，宣布新的學期方案與實施要點，爭論全園大事。 出板報，宣揚欄等形式告知家長新學期幼兒園的工作重點，工作方案，家園聯系方法與收費通知等。 繪制宣揚畫：慶賀小伴侶長大

10、一歲，歡迎小伴侶來園等內容。 制訂各級各類方案。（主要包括：教研，教科研，衛生保健，后勤，班級工作，學科特色課程等）工作方案在17日前完成，上交園長室。 編印好幼兒入園手冊（月底前，*負責） 申報檔案省二級。 訓練教學： 各班老師依據全園工作方案，結合本班實際狀況，制定班級工作方案與第一階段具體工作方案。 考慮到開學后可能出現的狀況，有重點地進行家訪。 幼兒園教學方案 篇2 一、指導思想： 仔細貫徹二期課改理念，圍繞幼兒園三年規劃、園務工作方案和本園實際狀況，堅持以“幼兒進展為本，以老師專業化成長為本”的理念，不斷更新訓練觀念，加強訓練教學討論，提升老師的訓練教學水平，以“植根民俗文化 彰顯辦

11、園特色”為目標，優化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長，推動教學改革。 二、狀況分析： 優勢： 1、老師整體的保教水平比較平衡，老師的工作主動性及工作責任心比較強。 2、我園擁有區級學科帶頭人一名、區級骨干老師一名，園學科老師5名，多名老師在區級教學評比中獲一、二、三等獎，為我園的保教工作開展奠定了扎實的基礎。 3、本園的園本課程討論已有較長一段時間，初步構建“民間藝術訓練園本課程”框架，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個性化實踐奠定基礎。 4、在家長調查問卷中發覺，老師的工作得到了家長的確定，家長滿足率比較高，.上的聲譽也不斷提高。 弱勢： 1、近一兩年來涌入了大批的新老師，這部

12、分新老師在班級管理及家長工作等方面缺乏肯定的實踐閱歷，需要進行帶教和扶持，同時，這部分老師對民間藝術接觸不多，需要供應培訓機會，提高老師的民間藝術素養。 2、幼兒園的常規工作模式方面存在著一些弊病，如：常規資料的檢查監督機制等，在這方面需要進行進一步的完善。 3、教研組工作還沒有發揮其最大的.實效性，在教研組管理與指導方面需要加強力度。 4、本園是一所老園所，地方較小，硬件條件相對較差，因此許多配套設施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難。 三、工作目標： 連續加強理論學習，關注老師隊伍建設，提升老師的專業水平；進一步加強教學常規管理，注意教研組建設的有效性，提高本園保教質量；完善園本課程，

13、彰顯藝術特色，優化一日活動。 四、主要工作與措施： 一、連續加強理論學習，加大培訓力度 1、深化學習指南、指南解讀等理論書籍，通過業務大組學習及教研組學習，針對幼兒的年齡特征等進行學習，并做到爛熟于胸，能運用到實際中去。并進行有關理論學習的筆試。 2、重點學習上海市幼兒園保教質量評價指南和新老師成長手冊，結合周康聯盟設計制定的一日活動操作細則開展學習，進一步了解各年齡階段的幼兒進展水平，引導老師關注幼兒，關注自己的訓練行為，關注自己的專業進展，運用到工作實踐中。 二、改進常規工作檢查監督機制，落實一日常規工作的開展 1、增加進班老師的責任心。 （1）組織老師學習新三年規劃，幼兒園常規管理制度及

14、幼兒園工作手冊，明確工作要求與規范。 （2）通過一日三巡、常常巡察各班的保教工作開展狀況，準時發覺問題準時解決，為老師提高有效的指導策略。 （3）要求進班老師嚴格遵守幼兒園老師行為規范，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，并準時反饋準時調整。 2、增加聽課的有效性。 （1）新老師成長課必需由帶教老師、教研組長聽課指導。 （2）老師自薦課加強研討的力度，確保每一個聽課老師參加研討，通過聽評課提高老師研討分析力量。 （3）老師相互觀摩聽課，須上報教研組長，教研組長聽課指導須上報保教主任。 3、各類方案的有效落實 每月制定的各類活動及方案按期完成，嚴格根據方案落實，教研組長協作保教主任完成各項

15、活動，保證各項活動的開展質量。 三、關注老師隊伍建設，促進老師專業化成長 1、新老師培育 （1）學習新老師成長手冊，關心新老師盡快熟識本職工作，能順當地開展一日活動。 （2）依托工作室為載體，連續開展成長課與自薦課活動，進行相關的技能技巧比武以及園內匯報課，關心新老師盡快成長。 （3）連續為新老師配備帶教老師，增加帶教老師的責任心，從各方面關注新老師，使其盡快適應工作崗位。 （4）為新教室供應各類民間藝術培訓的機會，增加老師的民間藝術素養。 2、三年內老師 （1）立足于本職工作，查找自己的特色。依托名師工作室，挖掘新老師的特色，并準時為她們供應相應的培訓機會及學習機會，為她們的成長搭建舞臺。

16、（2）借助于幼兒園社團的開展，為這部分老師壓擔子，提高她們的組織力量，大膽探究訓練工作的新思路。 （3）學習提高操作、用法媒體的力量，進一步提高用法現代教學媒體的力量。 （4）連續加強青年老師的基本功訓練，提高青年老師組織訓練教學活動和評價的力量，獨立自主完成教學活動。 3、閱歷型老師 （1）增加閱歷型老師的工作主動性，挖掘她們的優勢，如：民間藝術社團方面、班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分老師的主動性。 （2）鼓舞老師連續參與各類進修，始終保持與時俱進的腳步。 4、骨干老師 （1）發揮骨干老師的引領示范作用，如定期進行公開活動，進行講座等。 （2）發揮她們的輻射作用，要

17、求上好示范課、進行課題討論、帶教有成效、主動參與各類評比活動，保質保量完成任期內的義務。 四、抓好教研組建設，提高幼兒園保教質量 1、通過教研組長培訓、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理力量。 2、增加教研組活動的實效性，通過園長、保教主任參研、教研活動展現、優秀教研組評比等方式，切實發揮教研組工作的作用。 3、通過參與區幼兒園教研組建設專項指導工作，相互學習及溝通，進一步積累教研組建設的閱歷，提高教研活動的實效性。 3、圍繞上海市幼兒園保教質量評價指南綻開學習，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更牢靠的依據。 五、關注幼兒的一日生活，進行幼兒園嬉戲活動的

18、開展與指導的專題討論 1、合理調整各年齡段一日作息時間的支配，保證戶外活動、體育活動、嬉戲活動等時間，充分發揮各嬉戲室的功用，進一步彰顯民藝特色。 2、教研組圍繞保教專題，結合本組教學實際，從不同的切入點開展相應的討論。 3、利用業務學習、教研活動等，組織老師學習此方面的理論文章，提高熟悉。 4、各教研組形成肯定的資料。例如：組織公開教學活動、專題總結、案例分析等。 六、教科研并進，進一步完善園本課程建設 1、確立以兒童進展為中心的訓練理念，營造布滿民間文化氣息、寬松生活化的心理和物質環境，突出民俗化的課程環境。 2、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎上，進一步補充和完善幼兒園資源庫，尤其

19、是特色課程活動方案和課件，不斷尋求民俗文化與新課程的融合點，改善園本課程，體現園所特色。 3、圍繞特色課程，連續開展民藝大串門活動，增加大串門的次數。 4、鼓舞老師主動開展相關子課題的討論，做到有方案、有目的、有實效，爭取提高課題的級別，提高科研質量。 七、家長工作 1、連續發揮家長委員會的作用，定期召開家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作狀況。 2、連續定期召開家長會、家長半日活動、家長助教活動、星完絢爛等活動，并保證這類活動的質量，進一步增進家園間的溝通和聯系。 3、做好新生家訪工作，準時與家長溝通孩子的進展狀況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。 4、充分發揮

20、網絡的作用，定期晚上班級網頁及家校互動平臺，增加與家長溝通的機會。 5、開展家長社團活動，發揮家長的民藝資源，邀請家長參加民藝課程建設，進一步了解我園的特色課程。 八、其他工作： 1、連續組織老師參與英語培訓，通過展現溝通活動等提高老師的英語教學力量，完善幼兒園的特色課程。 2、開展03歲的早教活動，發揮幼兒園在社區內的輻射作用。 3、進一步完善園所環境，利用有限的空間創設各活動室，擴大幼兒的活動空間，使環境更好的為幼兒服務。 幼兒園教學方案 篇3 一、狀況分析： 班級小伴侶的禮儀經過一年半在幼兒園的培育已經初步見效，只是在幼兒的今后交際方面需要老師的引導，更進一步提高他們的禮儀良好習慣。 二

21、、工作目的： 通過良好環境的創設，和朗朗上口的三字經，關心幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、詳細化、趣味化、形象化。從而促進幼兒禮儀行為的有效養成。 三、方法措施： 1、禮儀訓練環境創設 幼兒園的環境對幼兒禮儀行為的形成有著主動的支持作用,所以我們從幼兒園的環境以及班級環境創設入手,培育幼兒良好的禮儀行為。 在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里處處都有與禮儀相關的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不鋪張。”且都制作得圖文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時經常會三兩結對,相互溝通,從中得到了不少啟迪。我們還預設了題為“靜靜話”的活動,并和幼兒共

22、同設計“靜靜講話的標記”,投放于各活動角落,提示幼兒在集體活動中要留意自己的行為,不要影響他人。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個家,玩具也有家,你有家,我有家,嬉戲結束都回家”,等等。如此布置的本意明顯并非是想讓幼兒認字,而是借此告知幼兒,要做一個講文明、有禮貌的好孩子。 我們還設置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長每天來接幼兒時,聽幼兒講講一天中“關心、合作、進步”等方面的表現,同時,家長也把幼兒在家的表現記錄在特地的記錄冊上,與老師溝通。家長與老師關注相同的目標、溝通培育的方法和效果,這個做法強化了幼兒的文明行為,鞏固了良好習慣的養成。 2、區域嬉戲中的環境創設 在美工區,我們用KT板設置了一個立體展臺,幼兒完成手工作品后,可以自由展現自己的作品。環境活了,幼兒的愛好也提高了,他們在活動中相互關心,共同商討,不斷豐富嬉戲的內容。 在語言區內,我們放置了有關文明禮儀的書籍和圖片,張貼一些與禮儀訓練要求相全都的卡通畫、兒童畫,用視覺語言提示幼兒:一言一行要符合禮儀規范。 在生活區內,我們為幼兒供應了小超市，小廚房里等日常生活用品,在嬉戲中引導幼兒創編一些情