1、茉莉花教學設計【教材分析】 本課選自人音版小學音樂六年級上冊第一課。江蘇民歌茉莉花屬小調類民歌,產生于明清時代,最早叫鮮花調,2/4拍,單樂段歌曲。它以五聲調式和級進的旋律表現了委婉流暢、柔和優美的江南音樂風格,全曲婉轉精美,感情深厚含蓄,生動地刻畫了少女對潔白無瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實無華的茉莉花的愛慕與眷戀之情,是進行民族民間音樂欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌,多次在國家與國際的重要活動中演奏,受到世界人民的青睞,因此它也是進行愛國主義教育的好題材。學生通過對茉莉花香味、外型的了解以及對歌曲旋律逐步深入的感知,讓他們充分體會到茉莉花的美,在此基礎上達到有感情的完美表達。 【學情分

2、析】 六年級學生已初步具備欣賞和感悟音樂的能力,并樂于接受新鮮事物,求知欲較強,情感易激發。此歌曲節奏旋律簡單流暢,在課堂上教師提倡自主學習,發揚學生個性,注重學生情感領悟與自學能力的培養。 【設計理念】 這是一節以唱歌為主,融入欣賞、表演于一體的音樂綜合課。教學過程中以欣賞茉莉花演唱茉莉花舞動茉莉花為主要環節,將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。 【教學目標】 1、深情地演唱江蘇民歌茉莉花，通過律動,歌唱等方式準確的表達對茉莉花的感悟與喜愛。2、了解

3、茉莉花音樂及相關知識,能熟練唱讀四分附點音符。 3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮的茉莉花，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。【教學重點】 準確、有感情的演唱江蘇民歌茉莉花。【教學難點】能準確識讀四分附點音符。 【教具準備】 電子琴、多媒體課件、茉莉花、茉莉花頭飾 【教學過程】 一、創設情景,導入新課。 1、這節課，老師帶大家一起走進美麗的江南水鄉，出示江南水鄉課件圖片。向同學們介紹茉莉花，出示茉莉花圖片或實物,讓學生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸,體會茉莉花的美。 2、課件出示茉莉花的音樂視頻,學生欣賞,介紹歌曲背景,導入新課。 二、教師引導,初知音樂。 教師范唱歌曲茉莉花

4、,讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。 三、學習新知,熟知旋律。 1、認知歌曲節奏。 復習四二拍及其強弱關系。 隨伴奏節奏,用肢體表現強弱節拍,并隨節奏輕聲朗讀歌詞。 認識附點四分音符,用對比的方法,結合動作,體會附點在旋律中的表現。 2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的兩個樂句,學習音樂知識:“重復”。 3、試唱樂句,及時糾正出現的錯誤。 4、完整、正確地視唱樂譜。 四、教唱歌曲,體會情感。 1、學生隨伴奏填詞試唱。 2、學生正確視唱歌曲。 3、引導學生有感情地演唱。 五、創編舞蹈,表現歌曲。 1、啟發學生根據歌曲內容創編簡單的舞蹈動作。 2、指名學生隨音樂舞蹈,全體同學一邊欣賞一邊有感情地演唱。 3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現歌曲。 六、拓展欣賞,激情結束。 欣賞茉莉花在歌劇圖蘭朵特中的片段,激發學生熱愛民族音樂,培養學生的愛國之情。 【板書設計】 茉莉花 江蘇民歌 附點音符:“? ” ? 來 將 來 將 將原音符的時值延長一半。 節奏練習: 2/4 |?| | 師:滿園花草香也香不過,真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑) 茉莉花開雪也白不過它,真的有那么白嗎?老師這里有幾張圖片,一起來看看(播