1、語文園地七教學設計學習目標：1、認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。（重點）2、初步掌握形聲字的特點。（重、難點）3、正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。（難點）4、理解并積累八字成語，激發學習成語的興趣。5、在師生共讀中，豐富語言，激發學生閱讀的興趣。課前準備：1、課件；猴子頭飾等。（教師）2、搜集八字成語。（學生）課時安排：2課時學習過程：第一課時一、創設情境，激趣導入1、導語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎？西天取經路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我

2、們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也設置了重重障礙，需要連闖“三關”才能到達，你們有信心嗎？2、課件出示闖關圖。二、分層闖關，巧學夯知1、識字加油站。（1）過渡：勇敢機智的孩子們！讓我們一起來到第一關。（誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶）（2）嘗試認讀。個人認讀，同桌互拼訂正。匯報：指名學生讀詞語。分組開火車認讀。（3）教師強調這些詞語中的第二個字讀輕聲。（4）誦讀積累。男女生賽讀。齊讀。（5）小結：小朋友們真能干！我們順利闖過第一關。2、我的發現。（1）過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什么呢？（2）揭示第二關內容。（課件出示“我的發現”的內

3、容。孫悟空挑釁地說：“你們知道這兩組生字有什么特點嗎？”）小組內討論。學生試著說一說。教師小結：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。3、字詞句運用。A.比一比，寫一寫。（1）激趣促寫：孫悟空的本領特別大，唯獨書寫規則是他的弱項。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關嗎？（2）火眼金睛：課件出示“書寫提示”。仔細觀察，你發現了什么？匯報交流。（“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點要寫得均勻。）嘗試書寫。展評反饋。B.看圖寫詞語，再說一兩句話。（1）過渡：小朋

4、友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？（2）課件出示書中的圖畫。學生小組內討論。同桌互相說一說。匯報交流。課件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同學我和小明是同學。大山遠處有一座大山。4、日積月累。（1）過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。只有會讀會背的同學才能擁有它們！你們敢接受挑戰嗎？（2）出示成語。學生自由讀，同桌互讀。（3）指名朗讀。（4）教師講解成語的意思。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么樣的結果。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁

5、第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。百尺竿頭，更進一步：意指學問、成績等達到很高程度后繼續努力，爭取更大進步。（5）小組賽讀。男女生對讀。（6）帶著理解齊讀成語，背誦成語。（7）談談對這些成語的理解。（8）交流搜集的八字成語。三、課堂小結，拓展延伸小朋友們，你們用扎實的基礎知識和聰明才智勇闖三關，真了不起！回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？下節課讓我們一起踏上“花果山之旅”！第二課時一、檢查背誦，復習名言1、過渡：小朋友們，上節課我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2、指幾名學生

6、背誦成語，全班齊背。3、小結：小朋友們背誦得可真好！這節課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！二、初讀故事，整體感知1、過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！（課件播放朗讀動漫。）2、學生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。3、同桌一起讀故事，注意讀音。4、教師指導細讀。（1）第1自然段。請學生讀第1自然段。圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。男女生賽讀。交流猴子為什么要撈月亮。（2）第2自然段。喜歡這個自然段的學生一起讀。指導感情朗讀。（3）第3、4自然段。指生讀第3自然段。齊讀第4自然段。（4）第5自然段。自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀

7、邊畫出。小組討論。用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。（5）第6、7自然段。結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。三、觀看動畫，試著表演1、播放動畫片。2、熟讀課文，小組內嘗試表演。四、說話訓練，拓展思維1、交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。2、思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？3、討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發揮想象力猜一猜。4、匯報：續說故事。五、布置作業，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！教學反思：高曉杰：通過本單元的學習，學生了解了家人中的一些稱呼，指導學生養成良好的寫字習