1、高品質文檔2022年2月班主任個人工作總結范文 個人工作總結范文 一、生活方面： 在日常活動中，我們注意幼兒生活各方面良好習慣培育。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培育他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著疊被子，力量強的孩子還能主動去關心別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“歡樂周末”的活動中我們鼓舞幼兒能夠大膽表現。在體育活動

2、中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛生方面我們做的好像不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告知了我們必需高度重視幼兒平安責任意識,仔細細致地開展平安工作，讓孩子們有一個健康的環境。 二、運動方面： 在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時連續培育幼兒對危急的事情能準時做出反應，有肯定的平安意識。我們共同一起還制作了平安標志，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的力量。他們能借助各種材料和器械

3、進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的閱歷。多數幼兒在老師的示意下學著掌握自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體嬉戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質和集體榮譽感有了肯定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。 三、學習方面： 我班幼兒在學習方面把握的學問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有愛好;能逐步把握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有共性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進行、拼裝

4、、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫力量也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所體現。他們對參與數學活動特別有愛好。在原來的熟悉圖形的基礎上已能熟悉10以內的數字。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數孩子能聲音洪亮大膽地回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發表自己的看法。 四、嬉戲方面 同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠將自己的生活閱歷更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲

5、中的替代品來進行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時消失的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。 在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規章，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發覺了集體活動的樂趣。幼兒的交往力量有明顯提高。他們能運用結伴、輪番、商議等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關懷集體和關懷同伴的意識還需要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育課中滲入競爭性質的競賽，培育幼兒集體合作意識。在嬉戲中大

6、部分幼兒能夠協作合作爭取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽感。 五、家長工作再深化 在家園共育的過程中，我們利用智客網引導家長主動參加，讓他們理解新的訓練理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參加“三八親子活動”以及“春游放風箏”，在互動中體驗孩子的進展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力關心與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的確定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著很多的不做。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調力量不夠，在下學期我們將進一步的進行教育。又比如個別

7、幼兒的組織語言，規律思維力量還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培育幼兒關懷集體的意識這些都是需要我們連續去思索去改進提高的地方。通過這一學期的進展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將連續努力。 個人工作總結范文 時間匆忙，布滿盼望的九月在孩子們的吵鬧聲中結束了，回顧這個月，我想就自己的工作狀況做一下總結。 本學期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作。 1、穩定心情，讓孩子喜愛上幼兒園。 孩子第一次離開家，都有特殊深厚的依戀心情，想著入園的頭兩天

8、，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的老師都知道，這是孩子必經的心理歷程。為了穩住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜愛的玩具，在孩子心情不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。 另外，鼓舞和表揚也是穩定孩子心情的妙方，在平常我們經常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親熱的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來，我發覺哭鬧的孩子少了，愿意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的進步。 2、做好班主任個人工作方案，開展活動，激勵孩子自我表現。 本月中，我們小班共開展了

9、上幼兒園、真好玩兩個主題的活動，在活動中我和主班李老師首先選擇了相關的訓練內容，布置了與主題相匹配的環境。在每次活動中提前備好課，預備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及好玩的情節導入活動，使孩子們情愿跟著老師學，愿意主動去探究。 如：在棉簽畫斑點狗中，我用一段哭聲導入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學發覺活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀看上面的薄膜，再用牙簽戳，觀看其變化。在這些好玩的活動中，孩子們大膽的表現著自己，初嘗了活動帶來的歡樂心情。 另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有著極大的愛

10、好，如：我在“小巧手”中支配孩子進行撕貼畫小路、小花傘、長頸鹿，用勺子給瓶娃娃喂飯(材料：黃豆、蠶豆)。在“建構區”請孩子給小狗搭房子等，這些活動有情節，孩子們愿意參加，對完成的孩子賜予貼蘋果、貼星星的嘉獎。激發了孩子不斷表現自己的欲望。 3、做好保育，使孩子養成良好的生活習慣。 進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節，可是孩子由于剛入園，挑食現象特殊嚴峻，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發他們的食欲，以小動物的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還留意運用幾個妙招，如：對某個小伴侶說，“米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀!”“你的嘴巴可真大!”“你的牙齒最厲害了!”“你吃的可真潔凈!”等。一個月下來，孩子主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。 在午睡的管理中，留意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小伴侶睡覺了!天亮了，小伴侶起床了!”等