1、教師職稱個人述職報(bào)告多年來，作為一個一線的班主任教師，我始終默默的耕 耘著。下面是整理的關(guān)于教師職稱個人述職報(bào)告范文，歡迎 閱讀參考 !教師職稱個人述職報(bào)告范文一 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學(xué)校，熱 愛本職工作，熱愛學(xué)生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué) 工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn) 將主要方面總結(jié)如下：一、努力貫徹黨的“十八大”精神，積極投身教改，積 極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無 情物，化做春泥也護(hù)花。 ”堅(jiān)信要想成為一個好老師，就必 須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范 自己的言行 , 做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)

2、同事、愛崗敬 業(yè)，做到既教書又育人。二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí) 踐了初一至初三年級的全部課程教學(xué) , 較好地學(xué)習(xí)和把握各 年級教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，在承擔(dān)初三 18 個班超工作量 的前提下，還積極參與學(xué)校美化、校慶宣傳工作，以及小小 藝術(shù)節(jié)的布置工作等。1 、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根 據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教 學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記 錄，認(rèn)真寫好教案。 . 每一課都做到“ . 備而來”，都在課前 做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的 . 趣教 具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

3、認(rèn)真按要 求搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。2 、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化， 條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分 明，言簡意賅， 深入淺出。 在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能 力，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們 學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足， 也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實(shí)踐中， 能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

4、解決問題的能力， 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué) 生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于 用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方 法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美 情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要 求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料 等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒 體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野， 增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。3 、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重 對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作 業(yè)批改及時、

5、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在 作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并 針對. 關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，以致 . 的放矢。三、積極參加市教研室等組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理 論學(xué)習(xí)，主要 . ：（ 一） 、于 2002 年和 2004 年參加了兩次新 課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué) 相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn) 提到了一個新的起跑線。 2005.6 在市直屬中學(xué)陶藝課堂教學(xué) 展示活動中， 獲一等獎。 2006.4 濱湖區(qū)中學(xué)美術(shù)教師說課比 賽中獲一等獎。 （二） 、利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地 參加. 關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)

6、展他們的特長。 2002 年輔導(dǎo)學(xué) 生參加首屆“江蘇省綠色學(xué)校學(xué)生環(huán)境繪畫、書法、攝影作 品匯展”，所.6 名學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎。 2004 年 輔導(dǎo)學(xué)生在“市中學(xué)生美術(shù)比賽”中獲兩個三等獎，本人獲 優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎。 2004 年 “在陽光下成長”繪畫競賽 中，輔導(dǎo)學(xué)生獲一個二等獎一個三等獎。四、教師是學(xué)校長盛不衰的人力，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人于 2004 年考入華東師范大學(xué)絡(luò)教育學(xué)院讀在職 研究生。為提高自身素質(zhì)，積極撰寫論文： 2001 年論文音 樂在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用獲校 “三立杯”論文評比二等獎， 2003.1 年論文 教學(xué)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)教學(xué) 在校教育科研工作 年會論文

7、評比中獲二等獎。 2003 年教案欣賞 . 評述線 的藝術(shù)語匯獲過三關(guān)青年教師教案評比二等獎，校青年教 師“主題班隊(duì)活動設(shè)計(jì)”獲二等獎等。 2004.1 年淺談美術(shù) 欣賞課的誤區(qū)獲校論文評比優(yōu)秀獎。 2005 年多元智能理 論對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的啟示獲市“育才杯”教育教學(xué)論文評 比二等獎。動態(tài)分組在中學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用 05 年 12 月市教 研中心獲三等獎。 美術(shù)教學(xué)中合作任務(wù)的設(shè)計(jì)在 2005 年 市教育科研論文評選獲三等獎。“捧著一顆心來，不帶半根草去” ，陶行知先生的真知 灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位 人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一 個青年教師，我

8、知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的 素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟 . 勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新， 才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月 永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)， 求真務(wù)實(shí)的人。 我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造， 不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。教師職稱個人述職報(bào)告范文二 本人熱愛黨，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。思想上積極要求進(jìn)步。平時能始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo) 準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。自覺遵守教育政策法規(guī)及中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，盡 職盡責(zé)，教書育人。 。本人在日常的教學(xué)實(shí)踐中，能注意補(bǔ)償耳聾學(xué)生的聽力 缺陷，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)

9、律，認(rèn)真鉆研大綱 和教材，掌握所教學(xué)科教材的知識體系，采用靈活的教學(xué)方 法及手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主體參與，使每一個學(xué)生都能 在課堂上學(xué) . 所得。任現(xiàn)職以來， 98 年，本人執(zhí)教的分馬 一課獲省一等優(yōu)質(zhì)課。 分馬一課的說課榮獲大連市特殊 教育說課大賽二等獎。 06 年 4 月執(zhí)教的小學(xué)語文五年級下冊回顧拓展三一課在大連市特教學(xué)校“課改特色，教學(xué) 優(yōu)勢”活動中現(xiàn)場觀摩，受到好評。多年來，本人扎扎實(shí)實(shí) 深入一線教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身綜合素質(zhì)。 97 年、 06 年先后兩次獲得大連市特教學(xué)校教師教學(xué)基本功 大賽一等獎， 06 年 1

10、1 月，代表大連市參加遼寧省首屆聾校 中青年教師教學(xué)基本功大賽，也喜獲一等獎。在多年的教學(xué) 中，我還注意不斷積累，不斷提高，發(fā)表多篇論文，撰寫的關(guān)于聽覺障礙兒童補(bǔ)償教育幾個重要方面的論述一文被 評為省一等優(yōu)質(zhì)論文。參加首屆全國特殊教育學(xué)校教師信息 技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽，獲聽障組三等獎。作為一個班主任，我不愿放棄每一個學(xué)生。因?yàn)槲疑钌?地懂得：對每一個學(xué)生的家庭來說，對每一個學(xué)生的父母來 說，每個學(xué)生都使他們的百分之百。教師應(yīng)該及社會責(zé)任感 與人間美好的情感于一身。基于此，我從不簡單粗暴的對待 學(xué)生，總是耐心細(xì)致地把握最佳的教育時機(jī)， 采用各種方法， 達(dá)到良好的教育效果。在工作中，我實(shí)施賞識教育

11、、愛心教 育、快樂教育，努力動情明理，導(dǎo)行持恒，做到以心交心， 以情換情，使學(xué)生“親其師，信其道” 。班集體使學(xué)生學(xué)習(xí)生活的搖籃，一個良好的班集體氛圍 能激勵學(xué)生努力向上。因此，每接一個班，我都要采用各種 方法，努力加強(qiáng)班集體建設(shè)，構(gòu)建班集體核心，增強(qiáng)班集凝 聚力、向心力，共同維護(hù)良好的班集體形象。我曾反復(fù)的問過自己，教育的本質(zhì)是什么?我也曾千萬次的告訴自己， 教育的本質(zhì)是愛。 愛是教師永恒不變的主題。 “惟其義盡，所以仁至” 。多年來，我想這些特殊學(xué)生灑下 了無盡的愛，用我的行動詮釋了我的答案。平時，我注意關(guān) 心愛護(hù)每一個學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，常常一一過問。對于生 了病的學(xué)生，端藥送水是我必不

12、可少的一部分工作。學(xué)生住 院了，親自到醫(yī)院去探望，更使我雷打不動的工作作風(fēng)。聾啞學(xué)校由于其特殊性，常常會招收一些外地來連求學(xué) 的聾學(xué)生。這些學(xué)生，吃住在學(xué)校，缺少父母的關(guān)愛，家庭 的溫暖，對于這些學(xué)生，我總是細(xì)心的呵護(hù)他們，全面照顧 他們的每一個生活細(xì)節(jié)， . 時，我還把他們領(lǐng)回家中住，給 他們改善生活，我?guī)状伟峒遥瑤讉€家中都留下了學(xué)生歡樂的 身影。多年來，作為一個一線的班主任教師，我始終默默的耕 耘著。我敬業(yè)，因?yàn)槲疑類圻@些學(xué)生們。由于工作努力，“十五”、“十一 五” 期間我都被評為市級骨干教師。我還先后獲得市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 、沙區(qū)“優(yōu)秀教 師”、市“第五屆三育人先進(jìn)個人” 、大連

13、市“師德標(biāo)兵”等 榮譽(yù)稱號。參與國家級“十五”課題盲聾啞學(xué)生社會能 力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究。撰寫的班集行事板積極向上的 催化劑一文在省特殊教育雜志上發(fā)表。論文聾人青 少年犯罪原因分析及對策獲國家級論文二等獎。多年來， 我先后擔(dān)任聾中學(xué)組組長， 聾小學(xué)組組長等職。 擔(dān)任組長期間，我都注意身先士卒，率先垂范，不求名利， 熱心扶持青年教師，給他們更多的鍛煉機(jī)會。在工作中，我 更注意與周圍的同志團(tuán)結(jié)協(xié)教，組織教師們開展教研活動， 搞好集體備課，共同探討學(xué)生共性的教育問題，使組內(nèi)教師 的工作水平穩(wěn)步提高。自去年起，我開始擔(dān)任教導(dǎo)處副主任 工作，主管盲聾小學(xué)、初中、高中的語文教學(xué)、教科研、繼 續(xù)教育等工作。工作

14、中，我注意深入到一線，與一線教師共 同學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研大綱、教材，探究學(xué)法，以獲得最優(yōu)化課 堂教學(xué)效果。 平時，我更是深入到課堂中， 多聽課， 多評課， 多指導(dǎo)， 以使我校的語文教學(xué)工作不斷深化， 水平不斷提高。今年我所指導(dǎo)的小學(xué)語文課 小伙伴 一課獲市一等優(yōu)質(zhì)課。目前，我正組織開展我校“十一五”省級實(shí)驗(yàn)課題綜合 實(shí)踐課的開發(fā)路很長，但我愛這個事業(yè)，我會一路前行，風(fēng)雨無阻。 教師職稱個人述職報(bào)告范文三 一、思想品德、職業(yè)道德方面本人堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和 教育理論研究，加強(qiáng)“三個代表”重要思想和“八榮八恥” 社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，于 2006 年 5 月參

15、加了濱湖區(qū)黨校的學(xué)習(xí)，成績合格。忠誠于人民的教育 事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具 . 良好的師德和教師素養(yǎng)， 遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)， . 極 強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感， 工作積極主動。 2005 年度考核為“優(yōu)”， 并獲“嘉獎” 。二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績1、化學(xué)教學(xué)工作：在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于 平時教學(xué)中。平時能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心 向老教師討教。課堂上采用多種 . 效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生 興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷 進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型” 人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在中考

16、復(fù)習(xí)中， 廣泛收集試題， 研究中考命題走向， . 的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)， 注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。隨著 業(yè)務(wù)水平的提高， 2003 年末順利通過市青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo) 考核， 2004 年被評為校級教學(xué)新秀。歷年來，所帶班化學(xué)在 中考中均能取得較理想成績。如 2005 屆的初三 (4) 和 (10) 班 在中考中化學(xué)班均分均名列同層次第一名。在學(xué)科競賽中， 能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎，為學(xué)校爭 得榮譽(yù)。如 2006 年的省初中化學(xué)競賽中， .2 人獲得省二等 獎、3 人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項(xiàng)。2 、班主任工作 連續(xù)三年，擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。

17、在班主任工作中， 對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 通過培育一個優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，帶動良好班風(fēng)的形成。平 時和任課老師密切配合，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方 法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導(dǎo)。工作之余， 經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝 通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。 所帶班級學(xué)習(xí)氣氛良好、 凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績均在原 . 水平上取得一定提高。如 2005 屆的初三 (4) 班，中考中獲得了總分第七的好成績 ( 較接班時 提高了 5個名次 ) 。該年度，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。3、教學(xué)研究和業(yè)績本人在完成教學(xué)工作之余，能積極參加各類業(yè)務(wù)能力

18、競賽。如 2001 年，獲校多媒體課件設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎。 2002 年，獲 市中學(xué)化學(xué)多媒體課件評比三等獎及市初中化學(xué)新課程教 學(xué)教案評比二等獎。 2003 年，獲市初中化學(xué)新課程案例、教 案評比二等獎，以及校級優(yōu)秀公開課獎。 2004 年，先后兩次 參加市評優(yōu)課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。2005 年，獲校優(yōu)秀公開課獎及多媒體課件優(yōu)勝獎。重視教學(xué)研究， 及時將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)。 如 2002 年，論文談情境教學(xué)法獲校論文評比三等獎。 2003 年， 論文新課程下的中考化學(xué)命題走向 獲校論文評比二等獎。 2005 年，論文化學(xué)新課程中創(chuàng)新教育初探獲市中學(xué)化學(xué) 優(yōu)秀教學(xué)論文評比二等獎。4、繼續(xù)教育 為了提高教學(xué)理論功底，豐富教學(xué)