1、.教務處任期考核與年度考核工作總結即將過去的一個考核任期和考核年度，是學校本科教學工作的關鍵時期，也是考量教務處工作能力和水平的重要時期，全校上下圍繞創建一流本科教學，迎接教育部本科教學工作水平評估，加強建設，深化改革，強化管理，取得了顯著的成效，與此同時，教務處也經受住了嚴峻的考驗，各項工作取得了新的成績。現根據學校要求，將我處任期與年度工作、本科評建工作總結如下，共分三部分：工作思路，工作實效，工作體會。一、工作思路以黨的教育方針和科學發展觀為指導，以貫徹教育部 2001年“4、號文件”、2005年“1號文件”精神為主線，以落實學校本科教育的整體規劃為抓手，以創建一流本科教學為目標，以穩定

2、日常教學秩序為基礎，進一步加強建設，規范管理，深化改革，以評建工作引領本科教學，以學分制改革促進人才培養模式創新，以實施“質量工程”提升教學質量，不斷開創教務處各項工作的新局面，引領和促進評估優秀目標的實現。二、工作實效（一）以扎實的工作實現評建達致優秀1、評建辦工作評建辦掛靠教務處，負責全校評建工作的策劃、實施、檢查與服務工作。策劃了學校本科教學評建工作方案并建立了相應領導機構與工作機制；籌備召開了全校評建工作動員大會、評建工作階段總結暨再動員大會、迎評沖刺階段動員大會和13次校評建領導小組工作會議；完成對教學單位、職能部門相關單位兩輪校內自評及兩輪督察工作；落實5000萬“建設與發展基金”

3、的審核；評建信息的收集、加工、發布工作，編輯評建簡報25期、本科教學評建資料13期、創建并維護“本科教學評估網”；安徽省預評估、教育部評估期間擔當指揮中心的重要工作，設計、規劃評估工作流程，整體協調并處理所有評估業務工作。2、教務處評建工作三年多來，教務處將“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字方針貫徹于工作的始終，將迎評創優工作融入到日常教學管理中，一方面認真抓好日常的教學管理工作，保證本科教學高效優質運行；一方面深刻領會和把握評估指標體系的精神內涵，針對指標要求，集中精力進行建設與整改，以評估促管理，以管理創優秀。在迎評工作中，任務非常繁重，覆蓋了教務處所有崗位的工作，

4、所承擔的2個一級指標，7個二級指標，18個觀測點，在評估中取得了迎評創建的預設目標。具體做法是：統一認識、健全組織，吃透指標、制定方案，明確思路、重在積累，認真自評、加以整改。檔案建設是日常工作和評建工作的橋梁和紐帶，分年度裝訂了20022005年教務處函件及相關教學材料、建立20022005年教務處文件分類電子檔案；編印了教改示范專業建設與管理、精品課程建設與管理、質量控制、本科教學管理文件匯編、實驗室開放建設、學分制改革與實踐、大學英語教學改革等專輯98本。（二）以教學改革與建設推動本科教學水平的提高1.搞好教學基本建設，保證人才培養的基本規格（1）招生工作規范嚴謹，生源質量穩步提高依法治

5、招，建立和規范各項招生制度，將“陽光工程”貫穿招生全過程，使招生工作“公正、公開、公平”；科學規范地制定了分省、分專業招生計劃，多渠道、有重點、有計劃地開展招生宣傳工作，生源質量不斷提高，地區分布更加合理，一志愿錄取率由2003年85.76提升到91.86。（2）積極調整專業布局，加強專業建設從我校專業結構布局看，專業總體布局與結構合理，有與重點學科相匹配的、有一定影響的優勢專業；新辦專業的設置總體上滿足社會需要，人才培養方案經過1999年、2003年、2005年三次修訂，更加優化，體現了教學研究型大學的定位，保證了人才培養的基本規格。（3）積極推進課程建設，不斷優化課程結構圍繞人才培養目標，

6、構建課程體系；建立從課程準入、課程達標、示范課程到各級精品課程的層層推進的課程建設機制。按照“基礎深度夯實、專業廣度發展、方法能力優先”的思路，更新課程內容；通過健全制度、加強管理，實施教學建設專項等措施提高課程建設質量；在進行大面積課程建設工作的同時，分期、分級、分層次地開展校級、省級、國家級精品課程的建設工作；積極推進網絡課程建設、實行資源共享。（4）理順實驗室管理體制，加大實踐教學基地建設05年，組織召開了全校性的實驗教學與實驗室建設工作會議，出臺了“關于進一步加強實驗教學工作的若干意見”等一系列文件，全面推進實驗教學改革和實驗室建設，著力抓好三個方面的工作：一是深化“三項改革”，即實驗

7、教學體系改革，實驗內容改革，實驗教學方法與手段的改革；二是加強“三項建設”，即實驗人員隊伍建設，實驗室與現代實驗技術平臺建設，實驗教學管理制度建設；三是提高“三個百分率”，即實驗項目開出率，實驗室開放率，綜合性、設計性實驗開出率。根據評建要求在重新簽訂和置換實習基地協議書的同時，又建設一批設備先進、技術領先、管理科學，具有良好的產學研合作發展前景的校外實習基地和創新人才培養基地，同時淘汰了一批設備落后管理低下的企業，使實習基地達到了145個；建立了8個校內實習和創新基地。（5）進一步強化實習實訓，注重學生實踐能力的培養更新實驗教學內容，提高綜合性、設計性實驗比重。目前，我校共有實驗課程的門數為

8、691門。近三年來，我校綜合性、設計性實驗的課程門數占實驗課程門數的比例逐年提高，其開課比例已達到86.25%。制定實驗室開放規劃，加大實驗室開放力度。05年，制訂“實驗室開放管理暫行辦法”、“實驗室開放基金管理辦法”等政策，采用多層次、多方位的開放模式，從時間、內容、范圍上，不斷提高開放程度。規范畢業論文(設計)工作，提高畢業論文(設計)質量。始終堅持按照“早啟動、勤檢查、高標準、嚴把關”的原則和“緊抓兩頭，嚴控中間”（抓好選題與答辯質量關，加強全過程質量監控）的工作要求，常抓畢業設計（論文）環節不放松，中國教育報、光明日報、安徽日報等媒體均在顯著位置予以報道。開展優秀畢業設計（論文）和優秀

9、指導教師評選，2004、2005和2006年分別評出優秀畢業論文82、88和90篇，評出優秀指導教師38、21和30人。（6）加強教材管理，有計劃、有重點開展教材建設工作規范教材選用機制，注重選用優秀教材、規劃教材、新版教材；針對優勢學科，采取措施重點支持教師編寫出版有特色的高質量教材。我校有37部教材被批準為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。 2.加強教學研究，深化教學改革（1）推進學分制改革我校于2002實施學分制，經過4年的探索與實踐，已平穩的實現了由學年制向學分制過渡，一線教學秩序井然。修訂學分制指導性教學計劃。按照學分制要求，修訂了學分制指導性培養方案。2005版培養方案中，一是

10、建立了公共基礎課程平臺、學科技術基礎課程平臺、專業課程平臺的三級平臺課程體系。二是課程設置體現了以選課制為核心的學分制的基本精神，大量增加選修課比例；專業教育平臺課程和專業方向課程開出的總學分分別為學生應修學分的1.5 倍以上；全校各專業選修課的比例達到25%30%。三是突出對學生學習能力、實踐能力和創新能力的培養，要求集中性實踐環節不低于40周，增設學生創新能力培養計劃和課外的素質培養計劃的“綜合創新實踐”學分。構建學分制教學管理制度。制定和修訂了一系列與學分制相配套的教學管理制度，如“學分制學籍管理辦法”，在學籍管理、彈性學制、選課制、優秀學生校內轉專業、重修制和免修、免聽等學籍管理方面采

11、取了更為靈活的、更有利于學生個性發展的措施。（2）實施“質量工程”自2003年，相繼實施了“質量工程”系列建設計劃。實施精品課程建設。03年啟動了精品課程建設工程，精品課程建設做到了組織落實、政策落實和經費落實，計投入精品課程建設專項資金249萬元，教務處對此資金進行了有效管理。己建立了國家、省、校三級精品課程體系，其中國家級精品課程4門(其中1門文未下)，省級精品課程22門，校級精品課程26門。強化教改示范專業建設。03年啟動教改示范專業建設工程，每個教改示范專業專項建設經費20萬元；建立教改示范專業建設責任制，加強教改示范專業建設的過程管理。目前共有教改示范專業16個，其中省級2個，校級1

12、4個。加強教學名師隊伍建設。03年啟動教學名師隊伍建設，在全校范圍里內開展“吾愛吾師，師達生益”的“最受歡迎教師”的評選活動，共評選出的2004年度、2005年度“最受歡迎教師”62人次。開展教學名師的評選活動，遴選出6位校級教學名師，獲省級教學名師獎5位。推進大學英語教學改革。出臺并實施大學外語教學改革計劃，貫徹執行新的“大學外語教學基本要求”，建立科學的分級機制，實施大學外語分級教學；探索大學外語的選教工作，積極參加教育部組織的180所高校進行大學英語教學改革試點工作，積極探索外語教學新模式，其成效得到了教育部大學外語教學改革巡講專家組的好評。加強學科競賽。為加強對學生創新能力培養，積極支

13、持并加強各級各類競賽的管理工作。05-06學年參加國家級各類學科競賽獲獎的共9項，其中榮獲集體一等獎的1個，二等獎的9個，三等獎的12個，賽區二等獎的4個；獲得個人特等獎4名，一等獎的3名，二等獎19名，三等獎38名，賽區優秀獎2名。（3）改革教學方法與手段，積極探索雙語教學近年來舉辦8期多媒體教學軟件培訓班，有1279名教師接受了培訓。每年組織兩次以上對新的課件的評估，每次將評估專家對課件提出的肯定或改進的意見反饋至每位教師手中，以便教師改進，第一次進入課堂的課件必須經專家評估通過后方可使用， 05年7月-06年12月經5次評估共有68個課件通過，目前學校通過評估的課件有342件，加上38個

14、獲獎而免評估可使用課件。我校可使用的課件共380件。每年均組織開展多媒體課件評獎活動，已進行多媒體課件評獎6次，近三年共評出各種獲獎課件68件次。而05年-06年獲多媒體課件各類獎項40次，其中國家級獲獎課件8件、省級獲獎課件17件。我校必修課應用多媒體授課的學時不斷增加，現已達到33.72%。采取設立專項經費、雙語教學師資培訓、動態管理等措施，積極探索雙語教學工作，目前己開設了30門課程。（4）加強教學研究重視各類教研項目的申報、實施和管理工作，01年、05年的兩次教學成果獎評選中，我校共有27項成果獲省級教學獎、3項成果獲國家級教學成果獎。現代化教育手段在管理科學與工程類專業中的應用問題研

15、究與實踐和基于多媒休和網絡技術的工科高等化學課程體系的建設項目分別獲得2005年國家教學成果二等獎和安徽省教學成果特等獎。（三）以強化教學管理來確保本科教學的秩序和質量1.建章立制，規范管理系統制定或修訂了教學過程和主要環節的規范和制度，包括專業建設管理、培養計劃管理、課程管理、實驗室與實驗教學管理、教學運行管理、教學質量管理等61個文件，使整個教學過程在教學秩序的穩定的條件下實現了改革與發展并舉的目的。按照各教學環節的質量標準，對考核中出現的問題及時做出處理，對教學過程中出現的教學、管理工作失誤等，嚴格按合肥工業大學教學事故認定與處理暫行規定執行，三年來共進行六批次教學事故處理；對學生考試違

16、紀、作弊等行為，嚴格依照合肥工業大學課程考試考場規則和學籍管理規定，及時進行處理。2.采用現代化管理手段，提高教學管理的信息化水平在相關部門的密切配合下，自主研發教學信息管理系統，目前能實行對學生從入學到畢業的全程網上管理，如招生管理、學籍與成績管理、選課與排課、考試管理、學生網上評教、畢業信息管理等。此外還能進行教務信息處理、教學資源狀況實時分析。3.健全教學質量保證體系，完善質量監控措施根據“強化功能、全員參與、重在改進”的原則，按照“診斷性評價為主，總結性評價為輔，自我監控與外部督導并重，質量文化建設先行”的思路，構建了由決策與指揮系統、信息收集與監控保障系統、分析與評價系統、反饋與調控

17、系統組成的教學教學質量監控體系。設立了本科教學督導組，充分發揮了督導組專家的作用。4.規范考試管理，狠抓考風考紀規范考試管理的命題、考試組織、閱卷、分析以及試卷庫建設等各個環節工作，進行指導、檢查，幫助整改提高，在管理過程中逐步實現了“統一格式要求”、“統一隨機抽卷”、“統一印制試卷”。狠抓考風考紀，每次期末考試前，都要召開專門的考風考紀檢查會議，加強監考人員培訓，成立校院兩級考風考紀巡查組，開展考風考紀宣傳教育。5.加強自身建設，提高服務質量教務處是一支結構合理、素質優良、相對穩定的教學管理隊伍，具有高級職稱的17人，隊伍穩定，平均在崗年限10.4年。教務處秉承“熱情、規范、和諧、創新”的理念，堅持“以人為本，全員參與；創新管理，服務師生；預防為主，全程監控”的思想，工作中求“實”即“決策符合實際、執行實事求是”，求“快”即“反應快、行動快、辦事快”，求“嚴”即