1、第 1 課 林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)反思語(yǔ)文課就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)， 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 因此我在 上這節(jié)課時(shí)，上課前沒(méi)有組織觀看劇電視劇 紅樓夢(mèng) ，也沒(méi)有向?qū)W生展示與 紅 樓夢(mèng)有關(guān)的圖片資料。 而是充分利用語(yǔ)言文字的間接性， 通過(guò) “點(diǎn)評(píng)式讀書(shū)法 ” 的介紹和運(yùn)用， 再加上對(duì)欣賞方法的適當(dāng)點(diǎn)撥， 引導(dǎo)學(xué)生盡可能地貼近文字， 走 進(jìn)文字， 與語(yǔ)言文字親密接觸， 從而領(lǐng)略文字所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容， 從文字中感受 形象，感受文學(xué)大師運(yùn)用文字的高超技藝，提高學(xué)生的欣賞水平。例如引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)林黛玉，從 “眾人的眼里 ”、“鳳姐的眼里 ”、“寶玉的 眼里”，從課文找出相應(yīng)的語(yǔ)句，然后讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且

2、告訴學(xué)生：點(diǎn)評(píng)， 就是圈點(diǎn)并批評(píng)。圈點(diǎn)，是在需要評(píng)論的地方畫(huà)圈或點(diǎn)點(diǎn)，做些符號(hào)；批評(píng)，就 是評(píng)論。點(diǎn)評(píng)的方式有圈點(diǎn)、總批、眉批、夾批等。如寶玉眼里的黛玉： “細(xì)看 形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。 心較比干多一竅，病如西子勝三分。 ” 我就提示學(xué)生特別注意 “愁”“ 病”等 詞來(lái)體會(huì)她的 “體弱多病 ”，注意“含情目”一詞來(lái)體會(huì)她的 “多情”，并在原 文加上一些點(diǎn)評(píng)符號(hào)如著重號(hào)等以提醒學(xué)生注意。 接著對(duì)這一段文字點(diǎn)評(píng)到： “ 氣 質(zhì)超凡脫俗，容顏美貌多情、體弱多病 ”。王熙鳳眼里的黛玉時(shí)

3、，我還插入了脂 硯齋的評(píng)語(yǔ)： “真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看 ”以 此來(lái)加深學(xué)生的印象；還提示學(xué)生要而對(duì)賈寶玉的分析中，主要抓住別人對(duì)寶玉的評(píng)價(jià)、兩首西江月的判詞 以及黛玉眼中的寶玉來(lái)理解寶玉的性格特點(diǎn)。 這樣，不僅使學(xué)生通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵 詞的理解一步步地走進(jìn)文字， 更深入地理解所寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。 “ 認(rèn)真揣摩語(yǔ)言，細(xì)細(xì)咀嚼品味一、講故事 秘密的青春花園我首先告訴學(xué)生 紅樓夢(mèng) 其實(shí)是寫(xiě)青少年的一本書(shū)， 我第一個(gè)要講的就是 紅樓夢(mèng)中人物的年齡問(wèn)題。他們?nèi)渴巧倌辍４笥^園里，薛寶釵大概十三歲 半，賈寶玉十三歲，林黛玉十二歲，史湘云大概也十二歲左右，更小的

4、是惜春， 小說(shuō)開(kāi)始時(shí)她大概只有八九歲。 就是這樣一群小男孩、 小女孩住在大觀園里。 讓 同學(xué)們思考， 當(dāng)他們是十二歲的女孩子、 十三歲的男孩子， 他們?cè)谧鍪裁词?？?黛玉，整天沒(méi)事在那邊哭，無(wú)緣無(wú)故地就生氣了，計(jì)較寶玉對(duì)別人好，嫌對(duì)她不 夠好，這就是少女情懷，小女孩情態(tài)。所以，讀紅樓夢(mèng)，首先要做的事情是 把人物還原到青少年，所以大觀園是一個(gè)青春王國(guó)。青春是不知天高地厚的，它有一種浪漫，對(duì)生死愛(ài)恨懵懵懂懂，充滿夢(mèng)幻、 憂傷、 不確定， 也開(kāi)始嘗到人生的失落與幻滅之苦。 文本這樣的導(dǎo)入方式一下就 拉近了學(xué)生和文本的距離， 他們也迫切地想了解大觀園里的這些和他們同齡的人 是不是有著和他們一樣的青春。二、創(chuàng)情景 化身林黛玉林黛玉進(jìn)賈府 它通過(guò)一個(gè)未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光， 對(duì)賈府的環(huán) 境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。 讓學(xué)生化身林黛玉進(jìn)賈府走一遭， 了解林黛玉 進(jìn)賈府的路線圖， 側(cè)面了解榮寧二府的繁華， 感受這位少女進(jìn)入賈府后對(duì)她心靈 造成的震撼。以往教學(xué)中說(shuō)到林黛玉進(jìn)賈府是 “處處小心，時(shí)時(shí)在意 ”，讓我們覺(jué)得她雖 小，