一年級上數學教案豐收的果園_蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、.教學內容 理論活動：豐收的果園教材第80-81頁教學目的1、在創設的詳細情境中引導學生通過合作交流，進一步穩固數一數、認位置、比一比的知識及加減法的含義。2、在活動過程中開展學生初步的觀察、理解和語言表達才能。3、讓學生體驗問題提出的過程，經歷問題解決的過程，樹立數學意識，增強學習數學的信心。來源:重點難點教學重點：通過理論活動，穩固前面所學知識。教學難點：正確解決實際問題。教具準備教學過程考慮與調整一、創設情境，激趣導入1、談話引入生：秋風姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。2、提醒課題師：秋姑姑的本領可真大，不僅摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一起去參觀大象伯伯“豐收的

2、果園。板書課題“豐收的果園。二、參觀果園，穩固知識1、出示第一層情境圖。出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。師：走進果園你看到了什么？生：蘋果樹，梨樹。師：能用我們學過的數字娃娃來說說嗎？生：我看見5棵蘋果樹，4棵梨樹。師：能一個一個數給同桌聽嗎？生：同桌互相數數。2、出示第二層情境圖。師：紅紅的蘋果黃黃的梨，大象伯伯的果園豐收了，森林里的小動物都來幫助摘果子，聽誰來了？動畫配樂演示小鳥，小猴，小兔跑來了得意的小鳥，頑皮的小猴，勤勞的小兔它們在哪兒呢？說給你同桌聽。學生討論。師：誰有勇氣說給大家聽。生：小鳥在樹上，小兔在樹下。師：頑皮的小猴在哪里？生：小猴坐在樹叉上。師：誰能說說三只小動物的位置關系？來

3、源:生：小猴的上面是小鳥，小猴的下面是小兔。生：小鳥在最上面，小猴在中間，小兔在最下面。生：小兔的上面是小猴，小猴的上面是小鳥。來源:3、出示第三層情境圖。師：勤勞的小動物不僅幫大象伯伯摘果子，還組織了小小運輸隊，幫大象伯伯把果子運到家里去呢！看它們來了。動畫演示小小運輸隊推著小車走過來小組討論你看到了什么？能用我們學過的前后說說它們的位置嗎？學生說出小動物的前后位置。三、合作交流，提出問題1、師：豐收的果園里不僅有香甜的果實還有許多數學知識呢，你發現嗎？2、師：誰想當小博士上來提問題？出示博士帽學生輪流戴著博士帽提問，其他學生解答。3、師：小朋友動動小腦袋就解決了這么多數學問題，想不想動動你的小手呢？伸出左手，伸出右手，聽音樂摸耳朵。學生跟著音樂做課間操。4、師：大象伯伯的家在大路的左邊，小小運輸隊應該把水果往哪邊運呢？往梨樹那邊運。應該往蘋果樹那邊運。5、師：有的說“往梨樹那邊運，有的說“往蘋果樹那邊運，到底哪種意見對呢？誰有好方法證實自己的觀點？小組商量商量。我們小組的方法是和小小運輸隊的小動物站一個方向師示意上講臺，瞧！我的左手在這邊，所以梨樹這邊是左邊！四、聯絡實際，全課總結1、師：在美麗的秋天，大象伯伯有了很大的收

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