1、第三、四節能量流動和物質循第三、四節能量流動和物質循 環環生態系統的穩態及其調節生態系統的穩態及其調節高頻考點突破高頻考點突破實驗專題探究實驗專題探究即時達標訓練即時達標訓練基礎自主梳理基礎自主梳理命題視角剖析命題視角剖析第三、四節能量流動和物質循第三、四節能量流動和物質循環環生態系統的穩態及其調節生態系統的穩態及其調節基礎自主梳理基礎自主梳理一、生態系統中的能量流動一、生態系統中的能量流動1流動的渠道：食物鏈和食物網。流動的渠道：食物鏈和食物網。2生態系統的總能量：生態系統的總能量：_所固定的太陽能。所固定的太陽能。3能量流動的起點：生產者。能量流動的起點：生產者。4能量流動的終點：頂位肉食

2、動物能量流動的終點：頂位肉食動物(最高營養級最高營養級別的消費者別的消費者)。5特點：特點：_、逐級遞減。、逐級遞減。生產者生產者單向流動單向流動二、生態系統中的物質循環二、生態系統中的物質循環1概念：組成生物體的概念：組成生物體的_不斷進行著不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程。境的循環過程。2碳循環的基本路線：從碳循環的基本路線：從_到植物和動物，到植物和動物，再從動植物通向分解者，最后又回到大氣圈。再從動植物通向分解者，最后又回到大氣圈。化學元素化學元素大氣圈大氣圈思考感悟思考感悟能量在流動過程中以什么形式存在？能量在

3、流動過程中以什么形式存在？【提示提示】以有機物中化學能的形式存在。以有機物中化學能的形式存在。三、生態系統的穩態和調節三、生態系統的穩態和調節1穩態實現方式：生態系統的穩態實現方式：生態系統的_。2調節方式：反饋調節。調節方式：反饋調節。3反饋調節的種類反饋調節的種類(1)負反饋：是負反饋：是_和和_最初發生變化的那最初發生變化的那種成分所發生的變化。種成分所發生的變化。(2)正反饋：生態系統中某一成分的變化所引起的正反饋：生態系統中某一成分的變化所引起的一系列變化，反過來不是抑制而是一系列變化，反過來不是抑制而是_最初所最初所發生的變化。發生的變化。自我調節自我調節抑制抑制減弱減弱加速加速高

4、頻考點突破高頻考點突破生態系統的能量流動生態系統的能量流動1能量流動特點能量流動特點(1)生態系統中能量流動是單向的。在生態系生態系統中能量流動是單向的。在生態系統中，能量流動只能從第一營養級流向第二統中，能量流動只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向后面的各個營養級，不營養級，再依次流向后面的各個營養級，不可逆轉，也不能循環流動。可逆轉，也不能循環流動。(2)能量在流動過程中是逐級遞減的。輸入到一能量在流動過程中是逐級遞減的。輸入到一個營養級的能量不可能百分之百地流入下一個營個營養級的能量不可能百分之百地流入下一個營養級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少養級，能量在沿食物鏈流動的過程

5、中是逐級減少的。一般來說，在輸入到某一個營養級的能量中，的。一般來說，在輸入到某一個營養級的能量中，只有只有10%20%的能量能夠流到下一個營養級，的能量能夠流到下一個營養級，也就是說，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率也就是說，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是大約是10%20%。2每一營養級具體的能量流動情況每一營養級具體的能量流動情況理解流入每一營養級的能量去向可從以下兩個角理解流入每一營養級的能量去向可從以下兩個角度分析：度分析：(1)定量不定時分析定量不定時分析流入某一營養級的一定量的能量在足夠長的時間流入某一營養級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可有三條：自身呼吸散熱消耗；流

6、內的去路可有三條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養級；被分解者分解利用。但這一定入下一營養級；被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能形式從生量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能形式從生物群落中散失，生產者源源不斷地固定太陽能，物群落中散失，生產者源源不斷地固定太陽能，才能保證生態系統能量流動的正常進行。才能保證生態系統能量流動的正常進行。(2)定量定時分析定量定時分析流入某一營養級的一定量的能量在一定時間內的流入某一營養級的一定量的能量在一定時間內的去路可有四條：自身呼吸散熱消耗；流入下去路可有四條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養級；被分解者分解利用；未被自身呼一營養級；被分

7、解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被后一營養級和分解者利用，即吸消耗，也未被后一營養級和分解者利用，即“未利用未利用”。如果是以年為單位研究，第部分。如果是以年為單位研究，第部分的能量將保留給下一年。的能量將保留給下一年。【易誤警示易誤警示】生產者的同化量就是生產者生產者的同化量就是生產者固定的太陽能總量。固定的太陽能總量。真正流入下一營養級的能量，應該是該生物真正流入下一營養級的能量，應該是該生物的同化量，即同化量攝入量糞便量。的同化量，即同化量攝入量糞便量。糞便實際上是上一營養級的未被利用的成分，糞便實際上是上一營養級的未被利用的成分，通過分解者將其分解。通過分解者將其分解。即時應用即時

8、應用(隨學隨練，輕松奪冠隨學隨練，輕松奪冠)1如下圖為生態系統中能量流動圖解部分示意如下圖為生態系統中能量流動圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項圖，各代表一定的能量值，下列各項中正確的是中正確的是()A表示流經生態系統內部的總能量表示流經生態系統內部的總能量B一般情況下，三級消費者增加一般情況下，三級消費者增加1 kg，至少，至少需要生產者需要生產者100 kgC生物與生物之間捕食關系一般不可逆轉，生物與生物之間捕食關系一般不可逆轉，所以能量流動具單向性所以能量流動具單向性D從能量關系看從能量關系看生態系統物質循環的實例生態系統物質循環的實例碳循碳循環環由圖分析：由圖分析：1大氣中大

9、氣中CO2的來源的來源(1)生產者、消費者的呼吸作用；生產者、消費者的呼吸作用；(2)分解者的分解作用；分解者的分解作用；(3)化學燃料的燃燒。化學燃料的燃燒。2.目前由于碳循環平衡被打破，對形成溫室效應目前由于碳循環平衡被打破，對形成溫室效應的分析的分析(1)大氣中大氣中CO2含量持續增加的原因含量持續增加的原因工廠、汽車、飛機、輪船等對化學燃料的大量工廠、汽車、飛機、輪船等對化學燃料的大量使用，向大氣中釋放大量的使用，向大氣中釋放大量的CO2。森林、草原等植被大面積的破壞，大大降低了森林、草原等植被大面積的破壞，大大降低了對大氣中對大氣中CO2的調節能力。的調節能力。(2)危害危害加快極地

10、冰川融化，導致海平面上升，對加快極地冰川融化，導致海平面上升，對陸地生態系統和人類的生存構成威脅。陸地生態系統和人類的生存構成威脅。改變了降雨和蒸發機制，影響農業和糧食改變了降雨和蒸發機制，影響農業和糧食資源生產。資源生產。(3)緩解措施緩解措施植樹造林，增加綠地面積植樹造林，增加綠地面積開發清潔能源，減少化學燃料燃燒。開發清潔能源，減少化學燃料燃燒。【易誤警示易誤警示】碳在無機環境與生物群落之碳在無機環境與生物群落之間傳遞時，只有生產者與無機環境之間的傳遞間傳遞時，只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。大氣中的碳元素進入

11、生物群落，主要是綠色大氣中的碳元素進入生物群落，主要是綠色植物的光合作用，此外還有硝化細菌等的化能植物的光合作用，此外還有硝化細菌等的化能合成作用。合成作用。3物質循環與能量流動的關系物質循環與能量流動的關系項目項目能量流動能量流動物質循環物質循環形式形式以有機物為載體以有機物為載體主要是無機物主要是無機物特點特點單向傳遞、逐級遞單向傳遞、逐級遞減減往復循環往復循環范圍范圍生物群落生物群落生物圈生物圈( (全球性全球性) )項目項目能量流動能量流動物質循環物質循環聯系聯系同時進行、相互依存、不可分割同時進行、相互依存、不可分割(1)能量的固定、儲存、轉移和釋放，離能量的固定、儲存、轉移和釋放，

12、離不開物質的合成和分解不開物質的合成和分解(2)物質是能量沿食物鏈物質是能量沿食物鏈(網網)流動的載體流動的載體(3)能量是物質在生態系統中往復循環的能量是物質在生態系統中往復循環的動力動力即時應用即時應用(隨學隨練，輕松奪冠隨學隨練，輕松奪冠)2(2010年北京東城二模年北京東城二模)圖為生態系統中碳循圖為生態系統中碳循環示意圖，箭頭表示循環方向。下列相關敘述環示意圖，箭頭表示循環方向。下列相關敘述正確的是正確的是()A圖中乙、丙、丁構成了該生態系統的生物圖中乙、丙、丁構成了該生態系統的生物群落群落B圖中過程均可表示不同生物的呼吸圖中過程均可表示不同生物的呼吸作用作用C缺少類群甲則生態系統的

13、物質循環不能正缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行常進行D由于呼吸作用的消耗，丁對食物的同化量由于呼吸作用的消耗，丁對食物的同化量遠小于攝入量遠小于攝入量解析：解析：選選C。由圖示生態系統中不同成分在碳循。由圖示生態系統中不同成分在碳循環中的關系可知：甲、乙、丙、丁分別表示分解環中的關系可知：甲、乙、丙、丁分別表示分解者、生產者、消費者、消費者，故甲乙丙丁共同者、生產者、消費者、消費者，故甲乙丙丁共同組成了該生態系統的生物群落。分解者是生態系組成了該生態系統的生物群落。分解者是生態系統中的重要成分，缺少分解者甲，能量流動、物統中的重要成分，缺少分解者甲，能量流動、物質循環將不能正常進行。

14、圖中表示生產者的呼質循環將不能正常進行。圖中表示生產者的呼吸作用，表示含碳的有機物沿食物鏈的傳遞吸作用，表示含碳的有機物沿食物鏈的傳遞過程。由于丁中的糞便沒有被同化，導致丁同化過程。由于丁中的糞便沒有被同化，導致丁同化的能量遠小于其攝入量。的能量遠小于其攝入量。生態系統穩態的理解和調節生態系統穩態的理解和調節1生態系統的穩態的理解生態系統的穩態的理解生態系統的穩態是生態系統發展到一定階段，生態系統的穩態是生態系統發展到一定階段，它的結構和功能能夠保持相對穩定時，表現出它的結構和功能能夠保持相對穩定時，表現出來的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能來的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。可以

15、從以下幾個方面理解：力。可以從以下幾個方面理解：(1)結構的相對穩定：生態系統中動、植物種類及結構的相對穩定：生態系統中動、植物種類及數量保持相對穩定。變化如圖所示：數量保持相對穩定。變化如圖所示：(2)功能的相對穩定：生物群落中物質和能量的輸功能的相對穩定：生物群落中物質和能量的輸入量與輸出量保持相對平衡。入量與輸出量保持相對平衡。(3)生態系統的穩態是系統內部自我調節的結果，生態系統的穩態是系統內部自我調節的結果，這種自我調節主要是依靠群落內部種間關系及種這種自我調節主要是依靠群落內部種間關系及種內斗爭來實現的。內斗爭來實現的。2生態系統的自我調節生態系統的自我調節反饋調節反饋調節生態系統

16、通過反饋調節達到其穩態。反饋調生態系統通過反饋調節達到其穩態。反饋調節分為正反饋和負反饋兩種。其中負反饋調節分為正反饋和負反饋兩種。其中負反饋調節在生態系統中普遍存在，是生態系統自我節在生態系統中普遍存在，是生態系統自我調節能力的基礎，也是生態系統的主要調節調節能力的基礎，也是生態系統的主要調節方式。方式。3穩定性的破壞與保護穩定性的破壞與保護(1)穩定性的破壞穩定性的破壞自然因素：火山爆發、地震、臺風、海嘯、自然因素：火山爆發、地震、臺風、海嘯、流行病等。流行病等。(2)穩定性的保護穩定性的保護針對不同類型生態系統的特點，采取相應針對不同類型生態系統的特點，采取相應保護對策，保護各生態系統的

17、穩定性。保護對策，保護各生態系統的穩定性。遵循生態規律，建立新的穩定生態系統，遵循生態規律，建立新的穩定生態系統，使其朝著有利于人類的方向發展。使其朝著有利于人類的方向發展。【特別提醒特別提醒】生態系統的穩定性是一種相生態系統的穩定性是一種相對穩定，生態系統的結構和功能總是在一定范對穩定，生態系統的結構和功能總是在一定范圍內變化。圍內變化。生態系統的自我調節能力與自身的成分和營生態系統的自我調節能力與自身的成分和營養結構呈正相關。養結構呈正相關。生態系統的自我調節能力是有一定限度的。生態系統的自我調節能力是有一定限度的。即時應用即時應用(隨學隨練，輕松奪冠隨學隨練，輕松奪冠)3(2010年北京

18、西城高三抽樣年北京西城高三抽樣)以下實例可以說明以下實例可以說明生態系統具有自動調節能力的是生態系統具有自動調節能力的是()A豆科植物能供給根瘤菌有機養料，同時能通豆科植物能供給根瘤菌有機養料，同時能通過根瘤菌獲得含氧養料過根瘤菌獲得含氧養料B草原上羊數量劇增會導致草的數量減少，進草原上羊數量劇增會導致草的數量減少，進而抑制了羊的數量增長而抑制了羊的數量增長C山區植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土山區植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發生流失甚至泥石流的發生D廢棄多時的耕地上會逐漸生長出雜草，進而廢棄多時的耕地上會逐漸生長出雜草，進而逐漸出現小灌木林逐漸出現小灌木林解析：解析：

19、選選B。豆科植物和根瘤菌是共生關系。豆科植物和根瘤菌是共生關系。植被破壞導致泥石流發生，是自然現象沒有體植被破壞導致泥石流發生，是自然現象沒有體現自動調節能力。耕地上出現小灌木林是群落現自動調節能力。耕地上出現小灌木林是群落演替。只有演替。只有B選項體現了生態系統的自動調節選項體現了生態系統的自動調節能力。能力。實驗專題探究實驗專題探究觀察類實驗觀察類實驗觀察的方法及指標觀察的方法及指標1常用的觀察方法常用的觀察方法(1)直接觀察法：用肉眼觀察。如用肉眼觀察直接觀察法：用肉眼觀察。如用肉眼觀察“生生長素濃度對扦插枝條生根的影響長素濃度對扦插枝條生根的影響”的實驗現象。的實驗現象。(2)間接觀察

20、法：借助于儀器間接觀察法：借助于儀器(如顯微鏡、放大鏡如顯微鏡、放大鏡)進行觀察。如借助顯微鏡觀察植物細胞的質壁分進行觀察。如借助顯微鏡觀察植物細胞的質壁分離的實驗現象。離的實驗現象。2觀察指標觀察指標是指在實驗觀察中用來指示或反映研究對象中某是指在實驗觀察中用來指示或反映研究對象中某些可被研究者或儀器感知的特征或現象標志。常些可被研究者或儀器感知的特征或現象標志。常用的觀察指標：用的觀察指標：(1)顏色變化。如發生質壁分離的紫色洋蔥鱗片葉顏色變化。如發生質壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞其細胞液顏色變深。外表皮細胞其細胞液顏色變深。(2)體積變化。如酵母菌進行無氧呼吸時，培養瓶體積變化。如酵

21、母菌進行無氧呼吸時，培養瓶中氣體體積增加。中氣體體積增加。(3)數量變化。如低溫誘導染色體變異，使染色數量變化。如低溫誘導染色體變異，使染色體數目加倍；最適濃度的生長素處理的扦插枝體數目加倍；最適濃度的生長素處理的扦插枝條生根數量最多。條生根數量最多。(4)物質行為的變化。如低溫誘導染色體變異，物質行為的變化。如低溫誘導染色體變異，細胞有絲分裂中期染色體沒有排列在細胞中央。細胞有絲分裂中期染色體沒有排列在細胞中央。 實戰演練實戰演練(專項提能，小試牛刀專項提能，小試牛刀)為觀察生態系統的穩定性，設計為觀察生態系統的穩定性，設計4個密閉、個密閉、透明的生態瓶，各瓶內的組成和條件見下表。透明的生態

22、瓶，各瓶內的組成和條件見下表。經過一段時間的培養和觀測后，發現甲瓶是經過一段時間的培養和觀測后，發現甲瓶是最穩定的生態系統。最穩定的生態系統。生態系統組生態系統組成成光光水草水草 藻類藻類浮游浮游動物動物小魚小魚 泥沙泥沙生態瓶生態瓶編號編號甲甲乙乙丙丙丁丁注：注：“”表示有；表示有；“”表示無。表示無。請回答以下問題：請回答以下問題：(1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢為乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢為_，原因是原因是_。(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機物，原因是丙瓶比甲瓶有較多的有機物，原因是_。(3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量_，原因是，原因是_。(4)根據觀測結果，得

23、出結論：根據觀測結果，得出結論：_ _；_。答案：答案：(1)下降缺乏光照情況下藻類不能進行下降缺乏光照情況下藻類不能進行光合作用，不能生長光合作用，不能生長(2)缺乏泥沙，分解者數缺乏泥沙，分解者數量太少量太少(3)較低消費者較多，消耗較多的氧較低消費者較多，消耗較多的氧(4)生態系統應該具有生產者、消費者和分解生態系統應該具有生產者、消費者和分解者以及非生物的物質和能量者以及非生物的物質和能量(太陽能太陽能)生產者、生產者、消費者以及分解者之間應保持適宜比例，以維持消費者以及分解者之間應保持適宜比例，以維持生態系統的相對穩定生態系統的相對穩定命題視角剖析命題視角剖析視角視角1 緊扣教材重點

24、緊扣教材重點能量流動的相關分析能量流動的相關分析 如圖為某草原生態系統中能量流動圖解，如圖為某草原生態系統中能量流動圖解，表示相關過程能量流動量。下列有關敘述表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的是正確的是()A是流入該生態系統的總能量是流入該生態系統的總能量B分解者獲得的能量最少分解者獲得的能量最少C圖中圖中/的值代表草的值代表草兔的能量傳遞效率兔的能量傳遞效率D和分別屬于草和兔同化量的一部分和分別屬于草和兔同化量的一部分【嘗試解答嘗試解答】D【解析解析】表示草同化的能量流向下一營養級表示草同化的能量流向下一營養級即兔的能量，草所固定的太陽能是流入該生態系即兔的能量，草所固定的太陽能是流

25、入該生態系統的總能量；圖中統的總能量；圖中/的值代表兔的值代表兔狐的能量狐的能量傳遞效率；兔糞便中的能量是草同化的能量的一傳遞效率；兔糞便中的能量是草同化的能量的一部分；在一個生態系統中分解者獲得的能量不一部分；在一個生態系統中分解者獲得的能量不一定是最少的。定是最少的。【探規尋律探規尋律】流入各級消費者的總能量是指流入各級消費者的總能量是指各級消費者在進行同化作用時所同化的物質中各級消費者在進行同化作用時所同化的物質中含有的能量總和，消費者糞便中所含有的能量含有的能量總和，消費者糞便中所含有的能量不能計入排便生物所同化的物質中的能量，它不能計入排便生物所同化的物質中的能量，它實際與上一個營養

26、級的遺體殘骸一樣，屬于未實際與上一個營養級的遺體殘骸一樣，屬于未被下一個營養級利用的那一部分。被下一個營養級利用的那一部分。 變式訓練變式訓練(2011年溫州中學模擬年溫州中學模擬)在某草原生態在某草原生態系統能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量為系統能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量為n，羊糞便中的能量為，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能，呼吸作用散失的能量為量為48%n，則，則()A羊同化的能量為羊同化的能量為64%nB貯存在羊體內的能量為貯存在羊體內的能量為52%nC由羊流向分解者的能量為由羊流向分解者的能量為16%nD由羊流向下一營養級的能量為由羊流向下一營養級的能量為64

27、%n解析：解析：選選A。同化量攝入量糞便量。同化量攝入量糞便量n36%n64%n。呼吸作用散失的能量。呼吸作用散失的能量屬于羊的同化量。屬于羊的同化量。視角視角2 洞察高考熱點洞察高考熱點生態系統的碳循環生態系統的碳循環 (2010年高考廣東卷年高考廣東卷)氣候變化與生態氣候變化與生態系統的碳循環密切相關。下表為系統的碳循環密切相關。下表為A、B兩個不兩個不同時期陸地生態系統與大氣環境的碳交換情況。同時期陸地生態系統與大氣環境的碳交換情況。時期時期碳吸收碳吸收量量(kg Ca1)碳釋放碳釋放量量(kg Ca1)A1.2010141.201014B1.2010141.261014(1)生態系統碳

28、的吸收主要是通過生態系統碳的吸收主要是通過_作用實作用實現的，碳的釋放主要是通過現的，碳的釋放主要是通過_作用實現的。作用實現的。(2)表中表中_時期的生態系統處于穩定狀態，時期的生態系統處于穩定狀態，原因是原因是_ _。(3)由于過度的人工碳排放，破壞了生態系統的由于過度的人工碳排放，破壞了生態系統的_，導致大氣中，導致大氣中_增加并引起全球增加并引起全球氣候變化。氣候變化。(4)人們正在積極開發新能源以減少碳排放。如人們正在積極開發新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發生在光特性而制造的，類

29、囊體吸收光能的過程發生在光合作用的合作用的_階段；又如經改造的藍藻能在細階段；又如經改造的藍藻能在細胞內將光合作用產生的胞內將光合作用產生的_直接發酵轉化為直接發酵轉化為燃料乙醇。燃料乙醇。【嘗試解答嘗試解答】(1)光合呼吸光合呼吸(2)A碳的吸收碳的吸收量等于碳的釋放量量等于碳的釋放量(3)碳平衡碳平衡CO2濃度濃度(4)光反應有機物光反應有機物【解析解析】 (1)光合作用吸收光合作用吸收CO2，呼吸作用釋放，呼吸作用釋放CO2，生態系統中的碳循環主要是通過光合作用和，生態系統中的碳循環主要是通過光合作用和呼吸作用實現的。呼吸作用實現的。(2)生態系統中的碳吸收量等于生態系統中的碳吸收量等于

30、釋放量時，說明該生態系統處于相對穩定狀態。釋放量時，說明該生態系統處于相對穩定狀態。(3)過度的人工碳排放使得碳釋放量大大超過碳吸收量過度的人工碳排放使得碳釋放量大大超過碳吸收量,從而破壞了生態系統的穩定性。向大氣中排放大量從而破壞了生態系統的穩定性。向大氣中排放大量的的CO2會引起溫室效應，導致全球氣候變化。會引起溫室效應，導致全球氣候變化。(4)光合作用的光反應階段中，對光能的吸收和轉化發光合作用的光反應階段中，對光能的吸收和轉化發生在葉綠體的類囊體薄膜上。藍藻光合作用的產物生在葉綠體的類囊體薄膜上。藍藻光合作用的產物是糖類是糖類(有機物有機物)，經酒精發酵可生成乙醇。，經酒精發酵可生成乙

31、醇。視角視角3 突破易錯終點突破易錯終點對正反饋調節和負反饋調節概念及實例辨析不清對正反饋調節和負反饋調節概念及實例辨析不清方式方式項目項目負反饋調節負反饋調節正反饋調節正反饋調節作用作用是生態系統自我調節能是生態系統自我調節能力的基礎，能使生態系力的基礎，能使生態系統達到和保持平衡統達到和保持平衡使生態系統遠離使生態系統遠離平衡狀態平衡狀態方式方式項目項目負反饋調節負反饋調節正反饋調節正反饋調節結果結果抑制或減弱最初發抑制或減弱最初發生變化的那種成分生變化的那種成分所發生的變化所發生的變化加速最初發生變化的加速最初發生變化的那種成分所發生的變那種成分所發生的變化化實例實例森林中的食蟲鳥和森林

32、中的食蟲鳥和害蟲的數量變化；害蟲的數量變化；體內激素調節體內激素調節已經污染的湖泊中污已經污染的湖泊中污染狀況加劇；血液凝染狀況加劇；血液凝固、排尿排便、胎兒固、排尿排便、胎兒分娩等過程分娩等過程方式方式項目項目負反饋調節負反饋調節正反饋調節正反饋調節圖示圖示自我挑戰自我挑戰(2011年嘉興一中質檢年嘉興一中質檢)某池塘演變早期，藻類大量某池塘演變早期，藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤隨之大量繁殖，導致藻類繁殖，食藻浮游動物水蚤隨之大量繁殖，導致藻類數量減少，接著又引起水蚤減少。后期因排入污水，數量減少，接著又引起水蚤減少。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導致更多水蚤死引起部分水蚤

33、死亡，加重了污染，導致更多水蚤死亡。關于上述過程的敘述，正確的是亡。關于上述過程的敘述，正確的是()A早期不屬于負反饋調節，后期屬于負反饋調節早期不屬于負反饋調節，后期屬于負反饋調節B早期屬于負反饋調節，后期屬于正反饋調節早期屬于負反饋調節，后期屬于正反饋調節C早期、后期均屬于負反饋調節早期、后期均屬于負反饋調節D早期、后期均屬于正反饋調節早期、后期均屬于正反饋調節【嘗試解答嘗試解答】B【解析解析】負反饋調節是指某一成分的變化所引負反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發生變化的那種起的一系列變化抑制或減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化，題干中所述的早期符合負反成分所發

34、生的變化，題干中所述的早期符合負反饋調節的機制。正反饋調節是指某一成分的變化饋調節的機制。正反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化促進或加強最初所發生的變所引起的一系列變化促進或加強最初所發生的變化，題干中所述的后期屬于正反饋調節。化，題干中所述的后期屬于正反饋調節。高考熱點集訓（高考熱點集訓（10）能量流能量流動和物質循環動和物質循環1(2010年北京西城區高三第二學期期末年北京西城區高三第二學期期末)下圖下圖為生態系統中食物鏈所反映的能量流動情況，為生態系統中食物鏈所反映的能量流動情況，圖中箭頭表示能量移動的方向，單位為圖中箭頭表示能量移動的方向，單位為kcal/(m2a)。下列說法

35、錯誤的是。下列說法錯誤的是()A此生態系統中的分解者可利用圖中此生態系統中的分解者可利用圖中A的所有能的所有能量量B輻射的太陽能中僅有輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產者左右的能量被生產者利用利用C每一營養級的能量大部分用于呼吸和被分解者每一營養級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用利用D食物鏈的營養關系一般不可逆，這決定了能量食物鏈的營養關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性流動的單向性解析：解析：選選A。A中的落葉、排泄物和尸體能被分解中的落葉、排泄物和尸體能被分解者利用，呼吸所消耗的能量主要是各個營養級自身者利用，呼吸所消耗的能量主要是各個營養級自身消耗的能量。食物鏈上能量流動的特點

36、是單向流動消耗的能量。食物鏈上能量流動的特點是單向流動,逐級遞減。逐級遞減。2(2010年高考江蘇卷年高考江蘇卷)有人發起有人發起“多吃素食、多吃素食、少吃肉食少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區的災的運動，以支援糧食短缺地區的災民。運用生態學知識對此的合理解釋是民。運用生態學知識對此的合理解釋是()A多吃肉食會增加心血管病的發病率多吃肉食會增加心血管病的發病率B直接以低營養級的生物為食將消耗生態系直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能量統更多的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多D節省的肉食可以幫助災民提高營養水平節省的肉食可以幫助災民提高營

37、養水平解析：解析：選選C。從食物鏈中的能量流動特點來看，。從食物鏈中的能量流動特點來看，營養級越高，在能量流動過程中損失的能量越營養級越高，在能量流動過程中損失的能量越多。多吃素食，是將人放在初級消費者的層次多。多吃素食，是將人放在初級消費者的層次上，只經過一次能量傳遞，這樣人獲得的能量上，只經過一次能量傳遞，這樣人獲得的能量最多，消耗的糧食總量最少。最多，消耗的糧食總量最少。3(2011年溫州中學第一次模擬年溫州中學第一次模擬)圖中甲、乙、丙圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態系統中的三大功能類群。分別代表熱帶雨林生態系統中的三大功能類群。下列說法正確的是下列說法正確的是()A丙處于兩個營養級

38、，是雜食性動物丙處于兩個營養級，是雜食性動物B圖中表示出了兩個食物鏈圖中表示出了兩個食物鏈C圖中的箭頭可以表示物質和能量的傳遞方向圖中的箭頭可以表示物質和能量的傳遞方向D乙乙丙的能量傳遞效率為丙的能量傳遞效率為10%20%解析：解析：選選C。本題的關鍵詞為。本題的關鍵詞為“三大功能類三大功能類群群”，所以指的是生產者、消費者與分解，所以指的是生產者、消費者與分解者，而分解者不屬于食物鏈中的營養級。者，而分解者不屬于食物鏈中的營養級。4在一個在一個100 km2的草原上，獵豹的種群密度是的草原上，獵豹的種群密度是0.1 頭頭/km2，鬣狗的種群密度是，鬣狗的種群密度是10頭頭 /km2，蝗蟲的種

39、群，蝗蟲的種群密度是密度是10 000只只/km2。對此現象的解釋，正確的是。對此現象的解釋，正確的是()A能量從鬣狗流向獵豹的效率為能量從鬣狗流向獵豹的效率為1%B獵豹和鬣狗屬于同一營養級，獵豹體型大于鬣狗獵豹和鬣狗屬于同一營養級，獵豹體型大于鬣狗C蝗蟲屬于第一營養級，在草原生態系統中含能量蝗蟲屬于第一營養級，在草原生態系統中含能量最多最多D獵豹與鬣狗存在捕食關系，所以兩種生物種群密獵豹與鬣狗存在捕食關系，所以兩種生物種群密度不同度不同解析：解析：選選B。獵豹和鬣狗屬于同一營養級，從題干信。獵豹和鬣狗屬于同一營養級，從題干信息中不能獲得鬣狗流向獵豹的能量的效率。息中不能獲得鬣狗流向獵豹的能量

40、的效率。5生態系統是生物群落與它的無機環境相互作用生態系統是生物群落與它的無機環境相互作用形成的統一整體。生物圈這個最大的生態系統中，形成的統一整體。生物圈這個最大的生態系統中，還可以分出很多個生態系統，例如一片森林、一塊還可以分出很多個生態系統，例如一片森林、一塊草地、一個池塘等。下列有關生態系統的結構和功草地、一個池塘等。下列有關生態系統的結構和功能的敘述正確的是能的敘述正確的是()A生態系統的結構包括非生物的物質和能量、生生態系統的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者產者、消費者、分解者B流經某生態系統的總能量是生產者積累的有機流經某生態系統的總能量是生產者積累的有機物中的

41、全部能量物中的全部能量C生態農業的建立實現了物質和能量的多級循環生態農業的建立實現了物質和能量的多級循環利用，提高了能量的利用率利用，提高了能量的利用率D信息傳遞在農業生產中的應用可提高農產品和信息傳遞在農業生產中的應用可提高農產品和畜產品的產量，也可對有害動物進行控制畜產品的產量，也可對有害動物進行控制解析：解析：選選D。生態系統的結構包括生態系統的成。生態系統的結構包括生態系統的成分、食物鏈和食物網，生態系統的成分包括非生分、食物鏈和食物網，生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者；流物的物質和能量、生產者、消費者、分解者；流經生態系統的總能量是生產者同化的有機物的量，

42、經生態系統的總能量是生產者同化的有機物的量，包括積累的有機物中的全部能量和生產者呼吸消包括積累的有機物中的全部能量和生產者呼吸消耗的能量；生態農業實現了物質循環利用、能量耗的能量；生態農業實現了物質循環利用、能量的多級利用，提高了能量的利用率。的多級利用，提高了能量的利用率。6(2010年高考全國卷年高考全國卷)如圖是一個農業生態系如圖是一個農業生態系統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是()A微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量能量B沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者C沼渣

43、、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環利用利用D多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率效率解析：解析：選選C。微生物能夠利用農作物秸稈中有機。微生物能夠利用農作物秸稈中有機物內儲存的能量，物內儲存的能量，A項對；沼氣池中的微生物如項對；沼氣池中的微生物如產甲烷桿菌能將人畜糞便、農作物秸稈中的有機產甲烷桿菌能將人畜糞便、農作物秸稈中的有機物分解產生甲烷物分解產生甲烷(沼氣的成分之一沼氣的成分之一)，此時的微生，此時的微生物是分解者，物是分解者，B項對；能量流動的特點是單向流項對；能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量不

44、能循環利用，動、逐級遞減，能量不能循環利用，C項錯；農項錯；農作物為人類提供食物，為家畜提供飼料，產生的作物為人類提供食物，為家畜提供飼料，產生的秸稈可以用來生產沼氣，這種多途徑利用農作物秸稈可以用來生產沼氣，這種多途徑利用農作物的方式，大大提高了生態系統中的能量利用效率。的方式，大大提高了生態系統中的能量利用效率。7圖一是某生態系統的碳循環示意圖，其中圖一是某生態系統的碳循環示意圖，其中A、B、C、D是生態系統內的各生物成分，是生態系統內的各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程；圖二為該生態系統中表示有關的生理過程；圖二為該生態系統中某一食物鏈及部分能量流動情況。請分析回答：某一食

45、物鏈及部分能量流動情況。請分析回答：圖圖1圖圖2(1)在圖一中，在圖一中，C、B分別屬于分別屬于_。碳元。碳元素在生物群落內部傳遞是沿素在生物群落內部傳遞是沿_實現的。實現的。(2)圖一中表示呼吸作用過程的是圖一中表示呼吸作用過程的是_(填序號填序號)。A、C、D為為B提供提供_。(3)若圖一中的若圖一中的C產生產生60 mol氧氣，則流入氧氣，則流入D的能量的能量一般不超過相當于一般不超過相當于_mol葡萄糖的能量。如果葡萄糖的能量。如果A發生瘟疫，發生瘟疫，D發生的變化是發生的變化是_。(4)在圖二的食物鏈中，在圖二的食物鏈中，/的比值代表的比值代表_(生生物之間物之間)的能量傳遞效率，和

46、分別屬于的能量傳遞效率，和分別屬于_(生物生物)的同化量的一部分。的同化量的一部分。解析：解析：(1)大氣中的大氣中的CO2通過綠色植物的光合作用通過綠色植物的光合作用進入生物群落，生產者、消費者、分解者通過呼進入生物群落，生產者、消費者、分解者通過呼吸作用把吸作用把CO2釋放到大氣中，因此釋放到大氣中，因此C屬于生產屬于生產者者,A、D屬于消費者，屬于消費者，B屬于分解者。屬于分解者。(2)1的生理的生理過程是光合作用，過程是光合作用，2、3、4、5表示的生理過程是表示的生理過程是呼吸作用。呼吸作用。A、C、D為為B提供物質和能量。提供物質和能量。(3)圖圖一表示的食物鏈是：一表示的食物鏈是

47、：CDA，C產生產生60 mol氧氧氣，產生的葡萄糖為氣，產生的葡萄糖為10 mol，因此流入，因此流入D的能量一的能量一般不超過相當于般不超過相當于1020%2 mol葡萄糖的能量。葡萄糖的能量。A如果發生瘟疫，如果發生瘟疫，D的數量應該先增加，然后減少，的數量應該先增加，然后減少，最后穩定。最后穩定。(4)為兔的同化量，為狼的同化量，為兔的同化量，為狼的同化量，所以所以/的比值代表兔流入狼的能量傳遞效率；的比值代表兔流入狼的能量傳遞效率；表示的能量存在于兔的糞便中，而糞便主要是表示的能量存在于兔的糞便中，而糞便主要是草未被兔消化的殘渣，故為草的同化量的一部草未被兔消化的殘渣，故為草的同化量

48、的一部分；表示的能量存在于兔的遺體殘骸中，故分；表示的能量存在于兔的遺體殘骸中，故為兔的同化量一部分。為兔的同化量一部分。答案：答案：(1)生產者、分解者食物鏈生產者、分解者食物鏈(2)2、3、4、5物質和能量物質和能量(3)2數量先增加后減少最后穩定數量先增加后減少最后穩定(4)兔兔狼草和兔狼草和兔8目前在我國農村，農作物秸稈大多被直接燃目前在我國農村，農作物秸稈大多被直接燃燒，還有一部分被隨意堆放，浪費嚴重，利用率燒，還有一部分被隨意堆放，浪費嚴重，利用率低。如圖甲是某科技小組的同學針對農作物秸稈低。如圖甲是某科技小組的同學針對農作物秸稈浪費和閑置情況，設計出的以沼氣為紐帶，聯動浪費和閑置

49、情況，設計出的以沼氣為紐帶，聯動農作物種植、養魚、養雞等產業的生態農業良性農作物種植、養魚、養雞等產業的生態農業良性循環系統。請據圖分析回答：循環系統。請據圖分析回答：甲乙甲乙(1)該生態系統中生產者是該生態系統中生產者是_；沼渣能為；沼渣能為生產者提供生產者提供_。(2)農田生態系統的穩定性較低，原因是農田生態系統的穩定性較低，原因是_；其群落在空間結構上包括其群落在空間結構上包括_和水平結構。和水平結構。(3)燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以明顯增加燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以明顯增加產蛋量，這屬于產蛋量，這屬于_調節方式。調節方式。(4)如圖乙是能量流經雞種群的示意圖，其中如圖乙是能

50、量流經雞種群的示意圖，其中A表示雞的攝入量，表示雞的攝入量，D表示雞自身的呼吸消耗量，表示雞自身的呼吸消耗量，那么那么B中的能量表示中的能量表示_；此生態系；此生態系統能量流動的特點是統能量流動的特點是_。(5)此生態農業比傳統農業有哪些明顯的優勢？此生態農業比傳統農業有哪些明顯的優勢？_。答案：答案：(1)農作物無機鹽農作物無機鹽(或礦質元素或礦質元素)(2)生物種類少生物種類少(或營養結構簡單或營養結構簡單)垂直結構垂直結構(3)神經神經體液體液(4)雞的同化量逐級遞減、單向流動雞的同化量逐級遞減、單向流動(5)實現了廢物資源化、能量多級利用、減輕實現了廢物資源化、能量多級利用、減輕了對環

51、境的污染等了對環境的污染等解題方法指導（解題方法指導（7）最大值或最大值或最小值問題的題型歸類最小值問題的題型歸類在生物計算題中，比較常見的最大值或最小值在生物計算題中，比較常見的最大值或最小值問題有以下幾類：問題有以下幾類：1生物個體發育中的最值生物個體發育中的最值薺菜受精卵至少經過多少次有絲分裂，可形成薺菜受精卵至少經過多少次有絲分裂，可形成16個細胞組成的球狀胚體個細胞組成的球狀胚體()A4 B5 C6 D7解析：解析：選選B。此題易錯選。此題易錯選A。由于受精卵經過。由于受精卵經過一次有絲分裂形成一個基細胞和一個頂細胞，一次有絲分裂形成一個基細胞和一個頂細胞，一個頂細胞經多次有絲分裂形成球狀胚體。因一個頂細胞經多次有絲分裂形成球狀胚體。因此含此含16個細胞的球狀胚體實際上從頂細胞開始個細胞的球狀胚體實際上從頂細胞開始進行了進行了4次有絲分裂，從受精卵開始則經歷了次有絲分裂，從受精卵開始則經歷了5次有絲分裂。次有絲分裂。2細胞分裂中的最值細胞分裂中的最值某二倍體植物每個種皮細胞內含某二倍體植物每個種皮細胞內含8條染色體，在條染色體，在其生