1、1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1 1、學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí) 1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的過(guò)程，在加深 1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和熟練掌握 1010 以內(nèi)加減法計(jì)算的同時(shí)，學(xué)生還感受 到按規(guī)律分類整理的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中充滿著探索和創(chuàng)造。2 2、通過(guò)觀察 1010 以內(nèi)加減法表，探尋規(guī)律，培養(yǎng)了有序的思考方式以 及邏輯推理判斷的能力。3 3、在學(xué)習(xí)交流與探討中，逐步培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)以及體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 重難點(diǎn)：整理 1010 以內(nèi)加減法，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律并學(xué)會(huì)初步應(yīng)用，在 這中逐步培養(yǎng)初步的歸納、概括能力及合作交流能力。課前游戲1 1、小朋友們好！今天很高興與小朋友一起學(xué)習(xí)。你

2、能從大屏幕給你 的信息中知道你應(yīng)該叫我什么嗎？咱們班的小朋友眼睛可真亮。2 2、上課之前呀，老師先想與大家玩一個(gè)“剪刀石頭布”的游戲，哪位小朋友和我來(lái)挑戰(zhàn)，如果老師輸了，那么你可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)， 如果你輸了，那么你得回答我一個(gè)問(wèn)題。（你能自己選兩個(gè)數(shù)字說(shuō)一 說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)大或者誰(shuí)比誰(shuí)小嗎？能干，你會(huì)自己選擇數(shù)字并比較他們的 大小；你的這一小組一共有幾個(gè)小朋友？從后往前數(shù)你排第幾個(gè)？7 7和幾組成 1010, 7+27+2二幾）小朋友們勇于挑戰(zhàn)，很大膽，很自信，待會(huì)上課的時(shí)候也要把這種精 神氣展現(xiàn)出來(lái)好嗎？、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí) 小朋友們，動(dòng)物園的小動(dòng)物想和我們交朋友， 還邀請(qǐng)我們到動(dòng)物園去 游玩呢，

3、你們想去嗎？看，它們排著整齊的隊(duì)伍出來(lái)迎接我們了！1 1、一起讀出他們身上的數(shù)字寶寶。你能幫這些數(shù)字寶寶重新排排隊(duì)嗎？ 0-100-10 從 0 0 開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)增加10-010-0 從 1010 開(kāi)始一個(gè)一個(gè)減少2 2、小朋友們看到這些數(shù)，你想到了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？3 3、今天這節(jié)課我們就要對(duì) 1010 以內(nèi)數(shù)和加減法進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。二、整理和復(fù)習(xí)(一) 復(fù)習(xí) 1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們知道我們小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)這些數(shù)字寶寶了，想考考大家呢1 1、這些數(shù)中最大的數(shù)是(),(),最小的數(shù)是()()。2 2、你會(huì)把左邊的 5 5 只小動(dòng)物身上的數(shù)，從大到小排列嗎？()()()()()(

4、)()()()()3 3、今天，小兔子想給我們做導(dǎo)游，趕緊瞧瞧，它排第幾?。坑胁煌庖?jiàn)嗎？觀察的方向不同，結(jié)果也不一樣呢。那好，我們跟著小兔子出發(fā)吧！(二) 整理和復(fù)習(xí) 1010 以內(nèi)的加法表唉，小朋友，動(dòng)物園的大門還緊閉著，要完成接下來(lái)的挑戰(zhàn)才會(huì)“芝 麻開(kāi)門”呢！我們和小動(dòng)物比一比，看誰(shuí)最能干！1 1、趣味口算(2020 秒)。計(jì)時(shí) 倒數(shù) 5432154321 已經(jīng)完成的舉手 請(qǐng)生報(bào) 得數(shù)6+0=6+0=4+3=4+3=1+5=1+5=3+3=3+3=5+3=5+3=7+7+仁5+15+1 = =0+6=0+6=7+0=7+0=2+5=2+5=1+7=1+7=0+7=0+7=0+8=0+8=

5、4+2=4+2=3+4=3+4=2+6=2+6=6+16+1 = =8+0=8+0=5+2=5+2=4+4=4+4=2+4=2+4=3+5=3+5=6+2=6+2=1+6=1+6=（2 2）集體校對(duì)，反饋。2 2、小朋友，如果要把上面的這些算式分分組，想一想可以怎么分？按得數(shù)分，把得數(shù)是 6 6 的分成一組，得數(shù)是 7 7 的分成一組，得數(shù)是 8 8 的分成一組。（pptppt 演示）3 3、老師看了分成組的這些算式，覺(jué)得排列時(shí)還是有些凌亂，你能把得數(shù)是 6 6 的算式有順序地排一排嗎？（再整理一下嗎）（根據(jù)生的回答板貼 3 3 中順序）小朋友真有水平，用 3 3 種方法幫老師整理了得數(shù)是 6

6、 6 的加法算式。4 4、看，這是以前我們按得數(shù)整理過(guò)的 5 5 以內(nèi)加法表，第一行得數(shù)是0 0，第二行得數(shù)是 1 1，第三行得數(shù)是 2 2，3 3、4 4、5 5現(xiàn)在把得數(shù)是 6 6 的也整理出來(lái)了，如果要你按這樣的順序把得數(shù)是 6 6的加法算式放進(jìn)加法表中，三種排列順序應(yīng)該選擇哪一種？請(qǐng)你橫著仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這種排列順序的規(guī)律？拿出練習(xí)紙，請(qǐng)你把得數(shù)是 6 6 的加法算式寫進(jìn)加法表中。5 5、得數(shù)是 7 7 的加法算式會(huì)用同樣的方法整理嗎？同桌商量商量，然后也填進(jìn)加法表。生報(bào)填。6 6、同樣的，得數(shù)是& & 9 9、1010 的加法算式也能用這樣的方法把他們整 理出來(lái)，但

7、是小動(dòng)物們很頑皮，把有些算式遮住了，你能說(shuō)出這些被 遮住的算式嗎？最后一個(gè)問(wèn)問(wèn)：你是怎么想的？7 7、小結(jié)：看，我們的小朋友通過(guò)自己的聰明才智，整理了 1010 以內(nèi)的 加法表，真了不起！我們還通過(guò)橫看的方法知道了：每一橫行，第一 個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)減少，第二個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)增加，得數(shù)不變。8 8 在觀察的過(guò)程中，除了可以橫看，還可以豎看、斜看，仔細(xì)觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。9 9、 指算式說(shuō)得數(shù)：橫行 豎行 斜行找到了規(guī)律能幫助我們快 速地說(shuō)出得數(shù)呢！1010、 回顧總結(jié)：我們一起回想一下剛才整理加法表的過(guò)程，我們不僅 有順序地整理出 1010 以內(nèi)的所有加法算式，還從不同的

8、角度進(jìn)行了細(xì) 致的觀察，找到了很多的規(guī)律，橫著看，豎著看，斜著看。課間游戲：一（6 6）班的小朋友這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)課間游戲吧。 待會(huì)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些算式，如果得數(shù)是 6 6,那就請(qǐng)第一大組的小朋 友起立并扭動(dòng)身體，得數(shù)是 7 7 那就請(qǐng)第二大組的小朋友起立并扭動(dòng)身 體，得數(shù)是 8 8 就請(qǐng)第三大組起立，得數(shù)是 9 9 的就是第（4 4）大組，得 數(shù)是 1010 就請(qǐng)全部的小朋友起立并扭動(dòng)身體。游戲馬上開(kāi)始！準(zhǔn)備！ 第一題（三）整理和復(fù)習(xí) 1010 以內(nèi)的減法表剛剛我們整理和復(fù)習(xí)了 1010 以內(nèi)的加法表，接下來(lái)你猜我們要來(lái)整 理？（減法表）1 1、小動(dòng)物們啊已經(jīng)幫我們整理出了 1010

9、以內(nèi)的減法表，由于粗心大意， 還有一些減法算式他們忘記寫進(jìn)去了。 請(qǐng)你幫忙。大家仔細(xì)觀察這個(gè) 表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)怎么想的？2 2、指算式，說(shuō)得數(shù)。（豎的，橫的，打亂數(shù)序 7-5=2）真棒，很會(huì)觀察也很會(huì)表達(dá)自己的想法，接下來(lái)老師來(lái)點(diǎn)，我們一起來(lái)說(shuō)算式的得數(shù)。三、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維看，小兔子豎起大拇指在夸咱們呢！并恭喜我們完成了挑戰(zhàn)，動(dòng)物園的大門開(kāi)咯！跟著小兔子走吧！1 1、走著走著，看見(jiàn)一群小動(dòng)物正要過(guò)河，河很寬，你能幫助他們過(guò) 河嗎？如小猴子身上寫著 6 6 就只能走得數(shù)是 6 6 的石塊2 2、我們接著走，哎，動(dòng)物

10、園的另一角好熱鬧啊！瞧，小動(dòng)物們正在做“數(shù)字接龍”，我們也一起參加吧！請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察找出規(guī)律并接著填數(shù)。3 3、第三站，小兔子導(dǎo)游帶我們來(lái)到了熊貓家，小熊貓遇到了問(wèn)題呢！你愿意用學(xué)過(guò)的知識(shí)去幫幫它嗎？小熊貓說(shuō)：“我存了 9 9 個(gè)一元的硬 幣，放到了兩個(gè)小儲(chǔ)蓄罐里， 你知道每個(gè)儲(chǔ)蓄罐里有多少錢嗎？” “這 么多種可能，但是好凌亂，你能幫我有序地來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？”謝謝小朋友的幫助！如果小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，每次都能夠這樣有序地進(jìn)行思考，我們的小腦袋會(huì)越來(lái)越靈光呢！4 4、最后一站，小兔子導(dǎo)游帶我們來(lái)到了 “爭(zhēng)奪智慧星的擂臺(tái)”成功式寫出來(lái)。生獨(dú)立寫，已經(jīng)寫好的小朋友可以和同桌交流一下,的小朋友都能得到小兔子