1、解決問題教學內容： 人教版課標小學數學二年級下冊有余數的除法的應用 教學目標：1 1、 培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單 實際問題的能力，發展應用意識。2 2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人 的意見。3 3、通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 教學重、難點：重點、運用有余數除法解決問題，解決生活中的實際問題。 難點、理解有余數除法在實際生活中的應用。教學準備：課件 , , 小黑板。 教學過程：一、復習，引出課題3333 - 8=8=2828 - 3=3=1717- 5=5=1313 - 4=4=2121- 4=4=1919- 9=9=以上這些

2、題都是有余數的除法， 今天我們就一起來應用有余數的 除法來解決問題。（板書課題 : : 解決問題）二、談話導入，探索新知師：你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？（出示蘿卜圖）兔媽媽從 田里收了許多的蘿卜， 它要用籃子把這些蘿卜裝回家， 可是每只籃子 最多只能放 4 4 個蘿卜，這時兔媽媽遇到了難題， 它想請我們班的小朋 友幫幫它，你們愿意幫幫兔媽媽嗎？我們一起來看看兔媽媽遇到了什 么樣的難題呢？問題 1 1：（出示主題圖，引導學生觀察。）1.1. 尋找信息：有 1414 個蘿卜，每只籃子最多只能放 4 4 個蘿卜2.2. 問題：至少需要幾只籃子才能全部裝完？3 3引導理解“最多”，“至少”的含義。4

3、.4. 解決問題。你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題呢？帶著問題與你的 同桌說說你的想法，并列出算式。學生口答，教師板書：1414-4=34=3 （只）2 2 （個）3 3 只籃子+1+1 只籃子=4=4 只籃子答：至少要 4 4 只籃子才能全部裝完。5 5檢驗解答是否正確。師：解答正確了嗎？ 6 6師：在大家的幫助下兔媽媽的難題解決了，它非常高興的把蘿 卜搬回了家，到了家后，它想把這些蘿卜分給它的 5 5 只小兔子，可是 在分的時候又遇到了難題， 該怎么分呢？你們愿意在幫幫兔媽媽嗎？ 問題 2 2：（出示課件）1.1. 尋找信息：有 1414 個蘿卜，平均分給 5 5 只小兔子2.2. 問

4、題：每只小兔最多分到幾個蘿卜？3 3解決問題。 你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題呢？帶著問題與你的 同桌說說你的想法，并列出算式。學生口答，教師板書：1414- 5=25=2 （個）4 4 （個）答：每只小兔最多分到 2 2 個蘿卜。4 4檢驗解答是否正確。師：解答正確了嗎？5.5.思考: :第一題為什么在算得的結果上加 1 1 , ,而第二題不用加 1?1? 今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中 的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面裝 蘿卜的問題中 , , 我們要動腦想一想，在分蘿卜時要做到公平的原則 . .三、鞏固練習1.1.有 3030 箱水果

5、, ,叔叔每次最多能運 7 7 箱。至少要運多少次才能 運完這些水果 ? ?2.2.媽媽帶了 1616 元錢, ,買 5 5 元一本的練習本 , ,最多可以買幾本 ? ?學生獨立完成，教師巡視，檢查學生豎式的書寫合適是否正確。四、課堂總結1 1、引導學生總結我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是 用什么知識來解決的？2 2、揭示：數學就在我們身邊，生活中處處有數學。我們要學會用 數學方法解決生活中的實際問題。五、作業課本 7171 頁第 1010 題板書設計解決問題1414-4=34=3 （只）2 2 （個）3 3 只籃子+1+1 只籃子=4=4 只籃子答：至少要 4 4 只籃子才能全部裝完。1414-5=25=2 （個）4 4 （個）答：每只小兔最多分到 2 2 個蘿卜。教學反思 : : 教學過程中多讓學生展示自己的想法，而不是由老師代替來說， 學會與別人分享自己的成果，