1、小學一年級數學教學設計- 比一比教學設計教學背景：學生已掌握 比多少、比長短、比高矮”三方面的 知識。接著，我們要拓寬學生的知識面，并教予學生探討課外知 識，拓寬知識面的能力。由于這是一節把現代教育技術融于小學 數學教育的實踐課。因此，要求學生會初步操作電腦。設計理念：首先，這節課我打算在電腦室上，讓每一個學生 都有一臺電腦可操作。這樣不僅方便我們的教學，還能使現代教育技術”深入到每一個學生。在電腦上我會顯示一個童話的世 界，兒童的樂園一一數學王國”。而通向 數學王國”有兩條路， 一寬一窄。我會讓學生比一比哪條路寬？哪條路窄？請學生從寬 路進入。進入 數學王國”后，我會引導學生參加 數學王國”

2、里面 各種各樣的活動和游戲。而每一個活動和游戲都等于是一個知識 面的拓展。最后，我還會讓學生思考：在 數學王國”里或日常生 活中，你還發現哪些事物是可以拿來比較的呢？它們比的是什 么？教學目標：1.1.讓學生在掌握原有知識（比多少、比長短、比高矮）的基 礎上，進一步對知識面進行拓寬。 除了會比較事物的多少、長短、 高矮外，還會比較事物的遠近、厚薄、寬窄等等。2.2.培養學生的學習興趣和拓寬學生的知識面， 讓學生感受到 知識是無窮無盡的。教學過程：一、復習教科書上學過的知識。1.1.電腦顯示：數學王國里的兩只小精靈聰聰”和明明”出現 在電腦屏幕上。這時聰聰說： “同學們，我叫 , ,聰聰? ?。

3、”明明接著說 “我叫, ,明明 ? ?。您們好！我們倆是 , ,數學王國 ? ?的兩只小精靈。你們 想到我們的 , ,數學王國 ? ?里游玩嗎？那里有很多有趣的數學活動和 游戲。可好玩啦！ ”聰聰接著說： “可是，去數學王國要具備一定 的數學知識。 而這些知識我們可能在教科書上沒學過。 你們有信 心做對嗎？ ”教師接著問學生： “你們有信心嗎？有信心的請舉手。 ”（教 師要注意引導學生都舉手，建立自信心。）2.2.出示復習題。教師指出： 同學們聰聰有話要跟我們說。 我們一起安靜地聽 聽聰聰要說什么，好嗎？（電腦放出聰聰的話）聰聰說： “同學 們你們要去數學王國必須到玩具房里面取兩樣東西。 一是

4、在最高 的那個柜子上有三條鑰匙， 你們必須取最長的那條鑰匙。 二是在 最多玩具的那個木箱里有一個 “多拉 A A夢”，請你把他帶上。你別 小看他。有困難的時候他可是你的好幫手噢！只要你把 “多拉 A A 夢”按一下，他就會發出聲音召集小朋友來幫忙。（老師提示學 生把“多拉 A A 夢”放在桌面的右下角的正方形筐里。）3.3.教師引導學生完成復習題。二、進入 “數學王國 ”，學習更多的課外知識。1進入數學王國”。電腦放出明明的話：同學們，你們都很聰明。現在，我們一 起去 “數學王國 ”好嗎？請大家跟我來。接著畫面出現了一個寫著 “數學王國 ”四個大字的門口。但是通向 “數學王國 ”有兩條路，一

5、寬一窄。這時老師引導學生說出兩條路的異同，并提出問題：應 該走哪條路呢？我們聽聽聰聰是怎樣說的好嗎？電腦放出聰聰 的話：同學們請大家由較寬的路進入。然后，用你們剛才拿到的 鑰匙打開大門。（老師引導學生完成。）2.遨游數學王國”。比大小。老師引導學生參加游戲一：釣魚。電腦顯示一個小魚池。魚池里有大魚和小魚。 請學生把釣到的大魚放在大筐里， 把釣到的 小魚放在小筐里。 每條大魚 5 5 分，每條小魚 2 2 分。看看誰的分數 最高。老師指出，請大家注意，放錯了位置不給分。比厚薄。 老師說：同學們，你們肚子餓了嗎？老師請大家吃三文治。（電腦顯示兩塊厚薄不同的三文治。 ）在大家面前有兩塊三文治。 它們

6、有什么不同呢？（老師引導學生說出兩塊三文治的異同。） 其中較厚的已經過期了， 不能吃。 請大家把厚的三文治放到垃圾 筒。把薄的三文治放在碟子里。比遠近、比直曲。電腦顯示兩條河， 一直一曲。 在兩條河上都分別有兩條遠近 不一的船。老師指出河的對岸還有很多有趣的游戲。我們一起乘 船過去玩，好嗎？但是，直河上較近的船才是通向對岸的，別乘 錯船噢！（老師引導學生完成此題。）自由活動時間。過河以后， 老師指出在這里還有很多有趣的活動和游戲。 你 們可以自由活動， 自己選擇參加哪項活動和游戲。 做對了會加分， 還有獎品。相反，做錯了會扣分的。你們要認真思考。有困難的 同學可以按一個 “多拉 A A 夢”，老師聽到多拉 A A 夢的呼叫就會來幫 助你的。 附近的同學聽到哪位同學需要幫助的， 也可以離開座位 幫助他們。 （電腦顯示一個游樂園的環境。游樂園里有很多小動 物和各種各樣的活動和游戲等待著同學們的參加。）三、提出問題，并小結。 自由活動時間過后，老師提出問題：同學們，通過這次活動 或在日常生活中， 你發現有哪些事物是可以用來比較的？它們可 以比什么？（老師引