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文檔簡介

1、中考語文試卷散文閱讀匯編中考語文試卷散文閱讀匯編(一)1閱讀下面散文,完成1 115題。(共14分)青城山下憶大千曹積三胡立是張大千的入室,且是得意門生。我喜丹青,更慕丹青手,便特意去 青城山下拜訪他。先生伴山而居,環境很是清幽,有竹,有蘭,草木蕨蕤;淡濕而 *的空 氣漫延其間。室內陳設挺簡潔,墻上只掛著一幅張大千的立軸山水,透出主人對 老師的思念與景仰之情。先生已沏好茶等著我們。當我接過茶盞,一股清雅的香氣,悠然飄來。他 說,這是青城山的 洞天貢茶。呷一口,滿嘴生香。青城有茶甲天下,此話不 謬。遙想當年,張大千拒當漢,不受日寇偽職,化裝逃出北平后,獨獨選了青城山 隱居上清宮,足見其慧眼。 是

2、的哦,大千師太喜歡青城山嘍!胡先生話音朗朗,這兒哦,是他心中的 樂園。隨他的話語,一個癡情于大自然的畫圣浮現眼前。每日里,張大千除了手捧書卷、揮灑丹青,便置身于山野之中,拜望千峰萬仞,細品草木百花.他聽流泉、看飛鳥、拂野竹、望云海樂此不疲。他常常佇立于老松之下,盼顧遠峰近嵐,久不言聲。眉間掛風去,指尖捻畫來.雨后的夜晚,竟身披薄衫,舉步登高,手捋長須,瞧那秋月透過丫梗撒下的清輝,與艷* 照時的婆娑樹影有何不同.大千師常說,人問有兩部書,一部是有字的,系前人所寫;另一部,則是 無字的,為自然造化。兩部書都要讀好,方能成器。一定要畫自己最熟悉的西,而 且,要用心去畫,才能如登山一樣,一步一層天。憶

3、起老師的教誨,胡立感慨系之:這些至理,影響我的一生。我算得上是個專情的人,一生苦心孤詣,只畫和青城山,畫了大約一千 幅。他說著,眼里泛著淚光,是爹娘生我養我的地方;青城山,是拜師之處,是識得再生父母之地。這里的一水一石,一草一木 ,都如同我的血和肉。說罷,他展紙,揮毫,為我畫了一幅秀水。O11大千師云游在外,也非常想念老家。可惜,他未能回得來。 胡立的話 音里,有無限的遺憾。12思鄉,是張大千晚年的心結,他曾寫道:海角天涯鬢已霜,揮毫蘸淚寫滄桑。五洲行遍猶尋勝,萬里歸遲總戀鄉.013讀了,有誰能不為之動情呢?胡立告訴我,大千師曾托人幾經輾轉將 一幅畫作從送回,表達他的思鄉之情.為防不測,題款的

4、印章,是夜里,摸著黑,鈴上去的,所以,章子上下顛倒了 .見到那帶著老師體溫的猩紅印章,他如 何忍得了淚水014胡立先生為了款待我這位遠方的客人,特意包了餃子。更讓我驚奇 的是,那醇香的米酒、可口的泡菜、獨具風味的老臘肉,都是他的手藝,而那滋味鮮美的小菜,竟也是用他親自挖來的竹筍燒制的。015他一面為我斟酒,一面說: 大千師在青城山時,經常帶著我去采蘑 菇、找野菜、挖竹筍 而且,他樂得上灶,炒的青菜,碧綠如鮮;他做的獅子頭和 粉蒸牛肉,與眾不同,嘗過的人無不稱贊。016胡立仿佛又回到了在大千師身旁的歲月,臉上洋溢著 :有一天,剛 送走來吃飯的客人,大千師對我說,做飯燒菜豈可小覷,這也是藝術。燒不

5、好菜,難成一個懂得滋味的好畫家.所以,從那時起,我就暗暗地跟著他學廚藝。017你知道大千師是怎么評價自己的廚藝和畫藝嗎 ?大千師說,我的畫與 菜相比,菜,當然在上。 我聽了,吃驚不小。18張大千畢竟是張大千。(選自曹積三白1有改動)11 . 綜合全文,胡立先生受到師傅張大千的哪些影響?(3分)12 .文章第段畫線句在語言上有什么特色 ?請簡要賞析。(3分)眉間掛風去,指尖捻畫來。13 .張大千畢竟是張大千,這句話包含了作者對張大千的哪些情感? (3 分)14 .第 段引用了張大千的詩,這首詩是怎樣表現他的思鄉之情的?(從內容、技巧兩方面分析)(3分)A.我是文章的線索人物,我拜訪胡立,胡立先生

6、回憶恩師張大千的諸多 往事.B.張大千告訴胡立,燒不好菜難成一個好畫家,胡立就暗暗地跟他學廚藝, 最后胡立的廚藝超過了他自己的畫藝。Co拒當漢,不受偽職,隱居青城山,這些可以看出,張大千是個有民族 氣節的人。D.文章第5段有承上啟下的作用,一個癡情于大自然的畫圣浮現眼前引起下文對張大千在青城山生活和創作的回憶。中考語文試卷散文閱讀匯編答案:11. (3分)癡情大自然;學習廚藝;熱愛家鄉【解析】本題考查信息提取與概括能力。1 2。(3分)語言凝練文雅。運用對偶的修辭,簡練的傳達出張大千的對大 自然的癡情,認真的觀察,細致的描摹。【解析】本題考查語言賞析能力.語言特色很鮮明。從修辭的角度分析作者

7、的表達。13. ( 3分)仰慕張大千對大自然的癡情;感慨張大千對家鄉的熱愛與思念;驚訝張大千的廚藝高于畫藝。【解析】本題考查句子蘊含的情感的分析能力。張大千畢竟是張大千在全文的結尾,應該從全文的角度去思考.14. (3分)內容:刻畫了一個鬢發斑白遠在天涯 才軍毫作畫時淚水連連,身 在萬里外,心里總戀著家鄉的游子形象。技巧:萬里遲歸總戀鄉 運用直接抒情,抒發詩人對家鄉的思戀.【解析】本題考查古詩的內容理解和手法的賞析能力。題干中明確從內 容、技巧的角度分析表達思鄉之情,就分別賞析。內容上賞析,主要對詩句的理解與翻譯;技巧上從總戀鄉看出詩人的直抒胸臆。15. (2 分)B【解析】本題考查對信息的提

8、取能力。B.胡立的廚藝超過了自己的畫藝,選文中說 張大千的廚藝超過了自己的畫藝,這是典型的 張冠李戴 。中考語文試卷散文閱讀匯編(二)河床開始回憶河流施爾吉原野大地上的河床像一個干癟的口袋 ,糧食沒了,口袋顯出寬闊。我在*地見 到許多干涸的河床,它們不是耕地、不是廣場,是從天邊延伸而來的河床,只是 沒有水。所謂一無所有,說的正是河床。如果有,也只有一些鵝卵石。夏天,不長莊 稼不長草的土地是干涸的河床。乍見白花花的河床,心里驚訝,它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個寬闊的河流竟然一滴水都沒有嗎 ?在雨后,在盛水 期見到干涸的河床讓人不安,無法想象當年這里曾經有過河,可以用洶涌、泊 澈、波浪和

9、白帆形容的河,它竟然沒了。對大自然來說,河沒了,比人丟了錢更.如果河沒了,魚和水鳥的家也沒 了。的青草沒了,倒映在河里的星星也沒了,因為星星不能倒映在石頭上。如果 河沒了,連同河床一起消失是最好的。沒有水 ,留下的河床好像是傷疤,是一條 長長的干魚的尸體。是的,干涸的河床如同尸體.是誰的尸體?是河的尸體嗎?沒 聽說河竟然還有尸體,水干了,白花花的河底只能是河的尸體。干涸的河床好像在回憶,它抱著不應該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河 床回憶什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水會不會再來.當年水來 的時候匆匆忙忙走過河床,帶來魚蝦和泥沙。水沒等站穩腳跟歇息,就被后面 的水擠走了,水比車站的人

10、流更擁擠。河床從來沒想過一條叫做河的水流會干 涸,這種驚訝比一個朝代的更迭更讓人吃驚。河床的悲哀是一個的悲哀,她的產床上已經沒有了孩子,她還在等待, 并且哭干了淚水。一家外媒報道,從衛星上觀察,境內二十年前約有五萬條河流,現在這些河流中已經失去了兩三萬條。有兩萬多個河床手里失去了孩子,她們懷里空蕩蕩的,等待人類把孩子還給她們。人說,人是無所不能的,起初我不相信.當我看到一條又一條干涸的河床 時,我相信了這一點,并為自己作為人類的一分子而感歉疚.人把河都消滅了,還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請原諒我使用的建造 這個詞,這完全是人類愛用的詞,而河流無法建造)一條河更容易。把河流上游的樹木和

11、竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床這條斂尸袋.當大街出現一個帶刀痕的死人時,會為這個人的死因搜尋原因,曰偵 察破案,人類為此發明了一個詞叫人命關天。如果一條,沒人破案,沒人痛哭,更沒人祭奠。所以,當死去兩三萬條河流時,人們并沒覺得失去什么,因為 他們不是小鳥不是青草。他們氣候變化并心安理得,卻沒一個人指認殺死河流 的兇手.在所有的案件里,如果兇手不是一個人而是一個的時候,罪行自然會被赦 免,我們都不是罪人。我們都不是罪人,我們勸自己歡樂并制造更多的歡樂。我們保持著正常情感.而河床敞開空蕩蕩的懷抱,她的孩子沒有了,她以為人們會驚訝會替她找 回孩子。先前的人類離不開河流,人類所謂的 文明史

12、都誕生于河流的。看地圖 人類的城市多建造于河邊,有多少城市的名字帶著水字邊。古時候,人祭祀 河、景仰河,誰能想到后來竟殺死了河.這何止于狠,是把事做絕了 .我們應該派人到河邊告訴河床,河已辭世,水利術語叫斷流。我們理應為 河床獻上一些祭品表達歉意,因為河的消失畢竟不是小事。或者,在河邊裝一個高 音喇叭,日夜播放河水流過的聲音和鳥啼聲。總之,人應該為河的隕滅略微表 小一'點態度.【注釋】河床:河流之間容水的部分.17.請根據文意填空。(3分)面對河的辭世,作者的情感是復雜而富有變化的。開始,作者是 與 后來,借大自然和河床之口,說出了自己的 和;最后作者是 和。1 8 .結合上下文,具體

13、說說第段在文中的作用.(3分)19 .根據要求賞析第段畫線的句子.(3分)水沒等站穩腳跟歇息,就被后面的水擠走了 ,水比車站的人流更擁擠.(1)從修辭手法的角度:(2)從表達情感的角度:20 .體會第段畫線句子的深刻含義.(4分)總之,人應該為河的隕滅略微表示一點態度.21 .本文以河床開始回憶河流 為題,有何好處? (3分)中考語文試卷散文閱讀匯編答案:17。驚訝 不安(1分,只要答對其中一種即可)悲哀(1分.只要答時其 中一種即可)憤怒無奈或歉疚(1分,必須要答出憤怒 方可得分)【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時要聯系全文,根據文意, 結合題干的從文中找出相應的詞語。乍見白花花的河

14、床,心里 驚訝 在豐水期見到干涸的河床讓人不安,乍見就是開始,此時作者的感情是 驚訝和不安對 大自然來說,河沒了,比人丟了錢更 河床的悲哀是一個的悲哀 ,前者是借大自 然之口說出的,后者是借河床說出的,這一階段的感情是 和 悲哀 最后作者說 當我看到一條又一條干涸的河床時,我相信了,并為自己作為人類的一分子而感教疚,從中可以看出作者的 憤怒 和 歉疚之情18.承七啟下;(1分,答 過渡 亦可)既具體概括了境內河床干涸現象的 嚴重,(1分,意思對即可)又以 等待人類把孩子還給她們 一句引發對人類(或 人們)行為的反思。(1分,意思對即可)【解析】此題考查語段在文中的作用.可從結構和內容兩個角度進

15、行分析。19. (1)運用擬人的修辭手法,(1分,若答 對比 亦可)生動形象地表 現了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧,充滿著生機活力。(1分,意思對即可)(2)強烈表現了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。(1分,意思對即可)【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。 從文中 站穩腳跟 歇擠 等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。2 0。對于河流的隕滅,我們人類負有主要責任 ,應該有表達歉意的行為 (意思對即可);在無奈之下,期待人們的良心發現(關鍵詞是 期待或希望, 意思對即可);呼吁人們行動起來,珍惜河流,保護河流(關鍵詞為 呼吁,意思對即可);警示人們,如果繼續麻木不仁,執迷不悟,必將(關鍵詞為 警 示,意思對即可)。(答對一點得1分,答對兩點得2分,答對三點得4分)【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時,要聯系全文內容,理解 作者的情感變化,作為文

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