1、16.一分鐘一、設計說明一分鐘以小學生喜愛的故事形式呈現，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過想放松一下自己，結果卻耽誤了半節課的事。本課的特點是“以疑導究、由果溯因”，即先讓學生閱讀故事的起因和結果，引發“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢”的疑問，然后閱讀經過部分，抓住具體的內容，真切地感受時間的流逝。二、教學目標： 1.學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 2.認識本課“鐘、元”等13個生字。會寫“鐘、洗、已”等7個生字。 3.正確、流利，有感情地朗讀課文。三、課前準備1制作多媒體課件；準備生字詞卡片。(教師)2預習課文，拼讀生字，自主朗讀

2、課文；搜集珍惜時間的名言警句。(學生)四、課時安排：2課時。五、教學過程第一課時一、情境導入，初步感知1設疑導思(出示大大的鐘表)：你們知道一分鐘是多長時間嗎？(秒針走一圈是60秒，60秒就是一分鐘。)2活動體驗：做一個一分鐘的小游戲。全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動地站立，看誰能堅持超過一分鐘，切身體會一分鐘的長短。3自由交流：你覺得一分鐘是長還是短？4小結：一分鐘可以說很短，因為它在60個“滴答”之后就過去了；一分鐘也可以說很長，因為在一分鐘內可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會帶來意想不到的收獲。今天我們就來學習一篇關于“一分鐘”的課文，學了課文之后，你會對“一分鐘”有更深的體會。

3、(板書課題，齊讀課題。)二、初讀課文，學習生字1出示自讀要求。(1)自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。(2)畫出生字、詞語，多讀幾遍。2小組學習。(1)組長檢查生字讀音。(2)交流識字方法。(3)接讀課文。3檢查小組學習情況。(1)課件出示生字、詞語。指名開火車朗讀，師生正音?！扮?、遲”是翹舌音。齊讀。去掉拼音朗讀。(2)朗讀課文。教師范讀，提醒學生認真聽，注意生字的讀音。指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。4初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。三、識記生字，指導書寫1引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么

4、方法認識的。2鞏固生字。(1)同桌之間相互考查識字情況。(2)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。3指導書寫。(1)課件出示“鐘、元、洗、共、已、經、坐”。(2)觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。(3)教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。(4)學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。4鞏固生字：抄寫今天學的7個生字。第二課時一、復習鞏固，導入新課1課件出示詞語:鬧鐘遲到公共汽車決定后悔已經嘆了口氣(1)指名開火車領讀詞語。(2)齊讀。(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。2回顧：說說課文寫了一件什么事。3

5、導入：我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。二、閱讀感悟，探究遲到原因(一)抓住起因、結果，引發學生質疑。1指名朗讀第1自然段。其他同學邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導學生讀出滿不在乎的語氣。2自由朗讀第5、6自然段，結合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。(投影顯示句子：元元非常后悔。)(1)理解“后悔”的意思。讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。(二)學習第24自然段，探究元元遲到的原因。1過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什

6、么會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第24自然段。2自由讀課文第24自然段，在上學路上，發生了什么事讓元元遲到了。3組織學生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”出示生字卡片“嘆”，指導學生再次認讀。元元為什么嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導朗讀，讀出元元著急的心情。(2)出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”從“一會兒”“才”中你體會到了什么？(元元

7、等了很長時間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什么會覺得很久呢？(因為他心里著急。)指導學生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。這段話中還有哪個字也能體現出元元心里很著急？(跑。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導朗讀這段話，讀出人物的內心。(3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。)4教師引讀：(1)師：是啊，時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了生：元元非常后悔。(2)師：時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了生：元元非常后悔。(3)師：時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向學校的過程中過去了生：元元非常后悔。(4)師：就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他