1、 交流 共進 反思 提高課題：A Let's learn Let's do 課型： 新授課 課時安排： 1課時 備課時間： 上課時間： 教材解讀本節課在真實自然的情景中學習Where is .? Its in /on/under .。等對話來詢問物體的位置并回答，同時學習表示家庭中常見物體的單詞chair，desk。同時安排了Let's do部分，通過有韻律、有節奏的歌謠鞏固拓展所學內容，增加教學的趣味性。 教學重點、難點 重點：掌握三會單詞in ，on，under。能運用句型Where is .? 詢問物體的位置并進行回答。難點：學生空間意識的培養以及單詞under的

2、讀音。 學習目標1、 掌握三會單詞in ，on，under。2、 能運用句型Where is .? 詢問物體的位置并進行回答。3、 能根據指令將物體放在相應的位置。4、 初步培養學生的空間意識。教學過程 教學環節及設計意圖教學過程二次備課1、 Warm-up2、 Preview三、Presentation四、Extension幫助學生理解句型Put .in /on/under.五、Summary六、Homework1、 打招呼。T：Hello，boys and girls.Ss: Hello，teacher.T：Nice to see you.Ss:Nice to see you,too.T：

3、How are you today?Ss:Fine, thank you.And you?T：I'm fine,too.2、 播放歌曲The cat is from the UK的錄音,讓全班同學邊拍手邊唱歌曲,活躍課堂氣氛.師生利用文具進行句型練習：Where is my pencil/ruler.?Here it is! 1、引出課題。教師拿出一個玩具熊，問：What's this?學生回答:It's a bear.然后將玩具熊放在桌上,問:Where is the bear?學生用漢語回答.教師接著說:The bear is on the desk.Today w

4、e'll learn how to ask for the position of something.板書課題:Where is my car？2、A Let's learn （1）教學新單詞。教師出示自己臥室的圖片，說：Look！ This is my room.What are in my room?學生在四人小組內討論教師的臥室,然后教師指著自己臥室的圖片,說:Look I have many things in my room.This is my chair.And this is my desk.Many books are on the desk.A bag i

5、s on the desk,too.Many things are in the bag： books, a crayon, three pencils,.And a ball is under the chair.教師將五個三會單詞on, in, under, chair, desk寫在黑板上.教師帶讀幾遍單詞,然后小組內開火車讀.(2) 出示掛圖,學生觀察掛圖上的內容,用介詞on, in, under和同桌說幾句話,描述掛圖中物體的位置.(3) 教師拿出一支鉛筆,問:Where is my pencil ?接著把鉛筆放在自己的頭上說:It's on my head.(4) 學生小組

6、內做游戲：一位學生將自己的一種文具分別放在自己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學就文具盒的位置進行對話。如：A：Where is the crayon?B:It's on the desk. .A Let's do(1)教師拿出玩具熊，說Put the bear on the head.說著將玩具熊放到自己的頭上。Put the bear in the desk.說著把玩具熊放到書桌里。(2)播放本部分的錄音,學生邊聽邊做相應的動作.(3)請四名同學分別讀句子,其他同學做相應的動作.(4)教師隨意讀句子,全體學生做相應的動作.師生共同總結本課時所學的重點知識。作業設計1、 熟讀并抄寫三遍本課時所學的三會單詞。2、 用英語向自己的父母或同學介紹自己房間中物體的位置。板書設計 Unit 4 Where is my car? A Let's learn Let's do