高中生物《生態系統的結構》學案6 新人教版必修3_第1頁
高中生物《生態系統的結構》學案6 新人教版必修3_第2頁
高中生物《生態系統的結構》學案6 新人教版必修3_第3頁
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文檔簡介

1、生態系統的結構學案（第一學時）【學習目標】知識：1、舉例說明什么是生態系統；2、討論某一生態系統的組成成分及相互間的關系；能力：嘗試建構生態系統的結構模型；情感：認同生物與環境是一個統一的整體。【學習重點】討論某一生態系統的組成成分及相互間的關系【自主學習】瀏覽課文，劃記重點和難點，然后完成下列填充。一、生態系統的概念生態系統：由_而形成的統一整體。試一試 1、嘗試列舉出你所知道的生態系統：我們所知的最大的生態系統是 。二、生態系統的結構合作探究任務一：以草原生態系統為例， 這個生態系統中的有哪些生物？（盡可能地列出來）。并將你所列生物中有捕食關系的連成一個食物網。解決問題：除食物鏈外還有哪些

2、成分？在生態系統中可以缺少嗎，為什么？ 任務二：寫出調查項目：擬調查一個池塘生態系統（如書上圖5-1所示），請根據圖示及提供的實驗器材（溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等。）1、非生物因素： 2、生物成分：（1） （2） （3） 歸納小結生態系統的成分包括：1、非生物的物質(有_ _)和能量(_ )；2、_(自養型生物，主要是_ _)，它是生態系統的 ；3、_(各種動物，根據食性又分為初級、次級、三級等) ；4、_(腐生異養型生物，包括_ _等) 。【課堂檢測】1、請判斷下列敘述是否正確：所有的植物都是生產者。（ ）所有的動物都是消費者。（ ）所有的

3、菌類都是分解者。（ ）2、下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是( )生活在人大腸內的細菌 某一池塘中的全部魚類 肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 一根枯木及枯木上所有生物A、 B、 C、 D、3、一個生態系統若能長期維持下去，除了非生物的物質和能量外，不可缺少的是（ ）A. 生產者和消費者 B. 消費者和分解者C. 生產者和分解者 D. 所有生物成分4綠眼蟲是一種原生動物，在有光條件下能進行光合 作用；在無光條件下卻能在水中攝食有機成分。在 生態系統中它（ ） A是生產者 B既是分解者又是消費者 C是分解者 D既是生產者又是消費者5下列各組生物中，全部屬于生產者的一組是( ) A硝化細菌、

4、紫菜、地衣 B木耳、團藻、白菜 C衣藻、小麥、醋酸菌 D海帶、蘋果樹、酵母菌6生態學中對生態系統的成分劃分的依據是（ ） A結構特點 B營養功能 C對環境的適應 D生理功能7、在下列生物中，屬于分解者的是（ ）A.藍藻 B.草履蟲 C.蘑菇 D.蝗蟲8、從生態系統的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓屬于（ ）A.生產者和分解者 B.生產者和消費者C.消費者和分解者 D.分解者和消費者9、下列哪組生物可和無機環境組成一個生態系統（ ）A水藻、鳥 B小魚、大魚C小草、昆蟲、細菌 D水藻、蝦【作業】1、將生態系統的各種成分填入下列模型對應的空格中，并討論各成分間的關系。2、預習下節課內容，完成表格：食物鏈中的生物綠色植物植食動物小型肉食動物大型肉食動物成分生產者營養環節第一營養級【課外實踐】運用本節課所學的知識，

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