基于深度學習化學工藝流程題說題

——以2024年全國新課標理綜卷第27題為例年

級：高三年級學科：化學主講人：

學校：1命題立意與核心素養2試題分析4試題價值與推廣3解題思路命題立意與核心素養

無機化工流程題是近年來高考中備受關注的一種題型，該類題源于生產實際，以解決化學實際問題為目的，將化工生產過程中的主要生產流程用框圖形式展示出來，并根據其中涉及的化學知識步步設問，使問題情境真實，構成與化工生產緊密聯系的化學工藝流程題。試題新穎，內容豐富，涵蓋量大，其結構分題頭、流程圖和問題三部分。題型可以是選擇題，也可以是主觀題。

高考將化學工藝或化學工業生產及最新科技成果融入其中，來考查考生的綜合能力。從命題趨勢來看，一般有三種題型:一是從實驗設計和評價的角度對化工生產進行模擬;二是根據一些化工生產的流程來考查考生的綜合應用能力;三是關于化工生產的相關計算。命題立意與核心素養

2024年高考化學新課標全國卷落實立德樹人根本任務，以《中國高考評價體系》的“一核四層四翼”為引領，緊密聯系生產生活實際、重點考查學生的化學學科必備知識、關鍵能力和學科核心素養，試題充分發揮了高考的育人功能和積極導向作用。同時通過精選試題素材弘揚愛國主義，加強對學生的價值引領。試題命制遵循高中課程標準，加強教考銜接，有效落實高考改革理念。在試題命制時，加強問題設計，考查創新思維，激發學生從事科學研究、探索未知的興趣，助力拔尖創新人才的選拔培養。原題展示27.鈷及其化合物在制造合金、磁性材料、催化劑及陶瓷釉等方面有著廣泛應用。一種從濕法煉鋅產生的廢渣(主要含Co、Zn、Pb、Fe的單質或氧化物)中富集回收得到含錳高鈷成品的工藝如下：已知溶液中相關離子開始沉淀和沉淀完全()時的pH：開始沉淀的pH1569—7.462沉淀完全的pH2.88.41.19.48.2回答下列問題：（1）“酸浸”前廢渣需粉碎處理，目的是_______；“濾渣1”中金屬元素主要為_______。（2）“過濾1”后的溶液中加入的作用是_______。取少量反應后的溶液，加入化學試劑_______檢驗_______，若出現藍色沉淀，需補加

。（3）“氧化沉鈷”中氧化還原反應的離子方程式為_______、_______。（4）“除鈷液”中主要的鹽有_______(寫化學式)，殘留的濃度為_______。解題思路廢渣酸浸H2SO4原料預處理階段過濾1過濾2MnO2ZnO調pH=4濾渣2氧化沉鈷pH=5Co(OH)3MnO2除鈷液回收利用KMnO4物質轉化分離階段目標產品生成階段產品線試劑線操作線雜質線解題思路27.鈷及其化合物在制造合金、磁性材料、催化劑及陶瓷釉等方面有著廣泛應用。一種從濕法煉鋅產生的廢渣(主要含Co、Zn、Pb、Fe的單質或氧化物)中富集回收得到含錳高鈷成品的工藝如下：實驗目的掐頭去尾看除雜Co2+Zn2+Fe2+Fe3+SO42-PbSO4Fe(OH)3開始沉淀的pH1569—7.462沉淀完全的pH2.88.41.19.48.2ZnSO4、K2SO4解題思路回答下列問題：（1）“酸浸”前廢渣需粉碎處理，目的是__________________________________________；“濾渣1”中金屬元素主要為_______。（2）“過濾1”后的溶液中加入的作用是___________________________________________________。取少量反應后的溶液，加入化學試劑_________

溶液檢驗_______，若出現藍色沉淀，需補加

。（3）“氧化沉鈷”中氧化還原反應的離子方程式為_______________________________________________、_______________________________________。（4）“除鈷液”中主要的鹽有________________(寫化學式)，殘留的濃度為_______。

增大固液接觸面積，加快酸浸速率，提高浸取效率Pb將溶液中的Fe2+氧化Fe3+為，以便在后續調pH時除去Fe元素ZnSO4、K2SO4審問題如何指導學生解答

對于高三學生來說，無機工藝流程是難題，難點在于學生實驗基礎差，處理數據和圖表能力相對較差，對于無機工藝流程題無從下手。無機工藝流程重在掌握教材簡單工藝的基礎上對現實生活中的工藝進行處理，對知識進行運用。學生基礎知識還可以，但實驗能力較差，因此重點培養方向：一、處理和分析數據，學會讀圖；二、掌握無機工藝流程題的一般解題思路，爭取讓學生在基礎知識的基礎上對知識進行綜合運用。學情分析

體現核心素養價值如何指導學生解答融入生產生活實際，展現化學價值。鈷在新能源和新材料領域有著舉足輕重的作用，本題以元素鈷為切入研究從煉鋅廢渣中提取鈷的工業方法，讓學生感受化學在生活中的作用，培養科技強國的社會責任感。體現了科學態度與社會責任的學科核心素養。情境導學提升興趣從煉鋅廢渣中提取鈷，運用廢物回收利用情境,屬于生產環保類。讓學生了解工業生產中化學的價值，提高學生做題興趣。解題價值與推廣變式：鉬

(Mo)及其化合物廣泛地應用于醫療衛生、國防等領域。某鎳鉬礦中的鎳和鉬以NiS和

MoS2形式存在，從鎳鉬礦中分離鉬，并得到Na2SO4的一種工藝流程如下：Na2SO4實驗目的MoS2NiSNa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3Na2MoO4Na2SO4Na2MoO4(NH4)2MoO4產品線解題價值與推廣命題趨勢(1)新高考強調綜合應用能力。化學工藝流程題往往涉及多個知識點的綜合運用。學生需要將不同領域的知識有機地結合起來，解決實際問題。這要求學生具備將知識應用于實際情境的能力，而不僅僅是單純地記憶與運算。(2)實際操作成為考查的一部分。化學工藝流程題常常涉及實驗步驟、儀器設備等實際操作。考生需要了解實驗原理與實驗步驟，以便能夠理解題目并做出準確的判斷。解題價值與推廣命題趨勢(3)數據分析能力也是新高考中化學工藝流程題的考查重點之一。題目可能提供反應數據、實驗結果等信息，要求學生進行數據分析和運算。學生需要掌握不同的計算方法，能夠運用數據分析的技巧，從而得出合理的結論。解題價值與推廣備考策略(1)理解基礎知識點并建立概念框架

工藝流程題往往涉及多個知識點的綜合運用，因此對基礎知識點的理解和概念框架的建立至關重要。(2)組織學生進行綜合分析與練習工藝流程題常常涉及多個知識點的綜合運用，要求學生能夠分析不同