1、一年級2013-2014年級第一學期體育課教材分析教材分析本教材為水平一的教材，供一二年級使用，本教材全面的、準確的體現了“健康第一”的指導思想，體現身體、心里、社會的三維健康觀和育人的總目標，本教材設置了運動參與、運動技能、身體健康、心里健康和社會適應五個學習方面，并促進五個學習方面目標的整體達成，特別是對身體健康、心里健康和社會適應三個學習方面給予了足夠的關注，促使其目標的達成，并滲透了新的教學理念。本教材強調了課程目標統領教材內容的方針，在此基礎上課程的性質、內容、教學方法及課程的評價體系均發生了變化。它提倡促進學生的身心全面和諧發展，拓展了學生的知識領域。教材主張在教學活動中，發揮學生

2、的主動性，要善于激發學生的興趣，堅持以學生發展為中心，使他們質疑問難，主動探究分析問題，逐步提高解決問題的能。同時，讓他們知道體育課的任務不僅僅是運動技術的掌握，重要的是要參與到體育運動中去。教材的各個部分都體現了主動性，玩中學的安排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中，在自主實踐中興趣盎然的學習。本教材要求教師要從多方面去評價學生，包括練習態度、知識與技能、體能、情意表現與合作精神等，同時，強調了學科之間的聯系，并結合學科特點，加強思想品德教育，讓學生把積極參與體育鍛煉、并養成終身體育的意識作為一種社會責任感，同時加強愛國情感教育，并培養學生群體意識，使其具備良

3、好的品質，適應社會發展的需要。學情分析 一年級學生對體育的概念還比較模糊，只是單純地知道體育課在操場上簡單的鍛煉。他們對體育的認識相對浮淺，本學期通過體育課教學，除了讓學生掌握基本的體育知識、體育技能外，重點落實滲透新的體育課程標準和理念核心，樹“健康第一”為指導思想。在體育課的活動形式上，充分給學生自主發展的空間，通過合作練習法、自主練習法，競賽激勵法、游戲法等教學方式方法，激發學生積極主動地參與運動的興趣。 培養學生主動意識，從主觀上調動能動性，變“要我學”為“我要學”，逐步提高學生能力，增強學生的自信心,突出了學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，確保每個學生受益。一：教學目標

4、(一）運動參與：對體育課表現出學習興趣 1、樂于參加各種游戲活動。 2、認真上好體育課。（二）運動技能：初步掌握簡單的技術動作。 1、在球球類游戲中能做出單個動作。2、能做出基本體 操的動作。 3、會學跳小繩。 4、能模仿簡單的舞蹈動作。 5、能掌握跑、跳、投基本活動能力。(3) 身體健康：1、形成正確的身體姿勢。2、發展柔韌、反應、靈敏和協調能力。3、知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。(四)心理健康：1、在體育活動中適應陌生的環境。2、說出自己在體育活動中的表現。(五) 社會適應：體驗集體活動和個人活動的區別。1、比較并嘗試說出與他人一起活動和獨自活動的區別。 2、按順序輪流使用同一

5、運動場地或設備。二：教學要求：1、通過學習培養學生對體育課表現出學習興趣。2、通過學習讓學生形成正確的身體姿勢。3、培養基本活動能力同時發展柔韌、反應、靈敏和協調能力。4、形成克服困難的堅強意志品質。5、培養學生安全地進行體育活動。三：教學內容：(一)：理論課內容、1體育課一些基本要求和簡單體育理論知識，及對新學期的打算。2運動場上的安全教育以及課間安全活動的要求。（二）：實踐課的內容、隊列隊形、廣播體操、跑、跳、投、跳繩、游戲等。四：教學重點：1、培養學生正確的身體姿勢。2、培養跑、跳、投基本活動能力3發展柔韌、反應、靈敏和協調等能力。4、要求學生安全地進行體育活動、5、在課堂中繼續加強常規管理。五：教學