1、 < 坐井觀天.>一、教學要求：1、學會本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。二、教學重點、難點：重點：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點：理解寓意。三、教具：教學軟件、頭飾。四、教學過程： 第一課時 一、初讀課文，整體感知。二、自學生字，檢查指導。三、教給方法，學習13自然段。 第二課時 一、復習上節(jié)課教給學生讀畫議的學習方法，用同樣的學習方法學習47自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對話。二、讀讀課文，質(zhì)疑問難。自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。三

2、、精讀課文，引導釋疑。1、聯(lián)系生活實際，理解“大話”。2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無邊無際”。3、用“無邊無際”練習說話。4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。5、比較句子。四、帶問題讀，理解寓意。1、它倆誰說得對？替它倆找找原因，引出寓意。2、結(jié)合自身談想法，進一步受到教育。五、品讀課文，角色體驗。1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。2、指名表演。六、展開想象，青蛙跳出井口會看到什么？把你想到的說出來或畫出來。附：板書設計 12、坐井觀天 小鳥（圖） 無邊無際天有多大？ 青蛙（圖） 像井口大 難忘的一天教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體

3、會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。重點：1、學習生字。 2、正確流利地朗讀課文。難點：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。教學流程：第一課時一、導入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不

4、認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。3、寫字指導： 指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。（第二課時一、導入。1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個

5、故事。二、朗讀感悟。1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭睿J識到肩上責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的