1、絕密啟用前2012 年普通高等學校招生全國統一考試生物注意事項：1 本試卷分第 I 卷（選擇題 ）和第 ll 卷（非選擇題 ）兩部分。答卷前，考生務必將自己的 姓名、準考證號填寫在答題卡上。2 回答第I 卷時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。寫在本試卷上無效。3 回答第II 卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4 考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 源 : 中教網 第 I 卷 來源 : 中國教育出版網 zzstep.co m選擇題：本大題共 25 小題，每小題 2 分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是 符

2、合題目要求的。1 .關于生物體內組成蛋白質的氦基酸的敘述，錯誤的是A. 分子量最大的氨基酸是甘氨酸B. 有些氨基酸不能在人體細胞中合成C.氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵D.不同氨基酸之間的差異是由 R基引起的【答案】A【解析】甘氨酸是分子量最小的氨基酸，A 錯誤； 氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸只能從食物中獲取，人體內不能合成， B 正確；氨基酸分子通過脫水縮合形成肽鍵， C 正確； R 基的不同決定了氨基酸之間的差異， D 正確。【試題點評】 本題考查氨基酸的分子量、 必需氨基酸和非必須氨基酸的區(qū)別、 氨基酸的 脫水縮合、氨基酸的結構差異等基礎知識，考查了學生的識記和理解

3、能力，難度不大。2 .關于蛋白質的敘述，錯誤的是A. 有些蛋白質是染色體的組成成分B.酶在催化反應前后，其分子結構不變C.食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性D. 蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應【答案】 C【解析】染色體的主要組成成分是DNA 和蛋白質， A 正確；作為催化劑的酶在反應前后不發(fā)生變化， B 正確； 少量的鹽能夠促進蛋白質的溶解， 但如果向蛋白質溶液中加入濃的鹽溶液， 可使蛋白質的溶解度降低而從溶液中析出， 這種現象叫做鹽析， 依據的原理是蛋白質在不同濃度鹽溶液中的溶解度不同， 沒有改變蛋白質的空間結構， C 不正確； 蛋白質分子中含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑產生紫色反應， D 正確

4、。【試題點評】 本題考查了蛋白質的鹽析、 蛋白質催化作用和作為結構蛋白的功能、 蛋白質的鑒定等知識點，同時考查學生的識記和理解能力，難度不大。3.關于細胞中細胞器的敘述，錯誤的是A. 大腸桿菌無線粒體，有核糖體B. 水稻葉肉細胞有葉綠體，也有液泡C.酵母菌有線粒體，也有葉綠體D. 小鼠肝細胞有線粒體，也有內質網【答案】 C【解析】大腸桿菌是原核生物，只有核糖體這一種細胞器，沒有線粒體， A 正確；水稻葉肉細胞是成熟的植物細胞，含有葉綠體、液泡， B 正確；酵母菌屬于真菌，是真核生物，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧，有線粒體但沒有葉綠體， C 錯誤；小鼠肝細胞為動物細胞，具有線粒體和內質網， D 正確。

5、來源 :【試題點評】本題考查了原核細胞和真核細胞的結構等內容，涉及到線粒體、核糖體、液泡、 內質網、 葉綠體等細胞器的分布， 借此考查學生對細胞結構等基礎知識的識記和理解能力，難度不大。4 .下列操作中，不可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是A.淀粉酶溶液中加入強酸B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶經高溫烘干制成粉劑【答案】 C【解析】溫度、 pH 都會影響酶活性， A 、 D 不正確；淀粉酶的化學本質為蛋白質，蛋白酶會將其水解，從而使其活性發(fā)生改變， B 不正確；淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉被水解，但是淀粉酶在反應前后結構和活性不變， C 正確；綜上，本題選 C

6、。【試題點評】本題考查影響酶活性的因素，涉及到溫度、 pH 等因素對酶活性的影響，考查學生對知識的理解應用能力，難度不大。5 .關于大腸桿菌的敘述，正確的是A. 四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質的合成B. 經誘變育種可獲得人胰島素高產菌株C.細胞中只含有 A、T、C、G四種堿基D.T2噬菌體感染菌體，不會導致菌體裂解【答案】A【解析】四環(huán)素通過抑制細菌蛋白質的合成從而抑制細菌繁殖，A 正確； 要想獲得能產生人胰島素的高產菌株，只有通過基因工程來實現， B 不正確；大腸桿菌細胞中含有DNA和 RNA 兩種核酸，含有A 、 G、 C、 T、 U 五種堿基， C 不正確；T2 噬菌體感染菌體后，在菌體內大量

7、增殖，則會使菌體裂解，子代噬菌體釋放出來， D 不正確。【試題點評】本題以大腸桿菌為背景，綜合考查抗生素對細菌的抑制作用，人工誘變、細胞中的核酸和堿基組成、 噬菌體侵染細菌等內容， 考查了學生對知識的理解遷移能力， 難度不大。6 .關于微生物的敘述，錯誤的是A. 硝化細菌雖然不能進行光合作用，但是自養(yǎng)生物B. 藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統中屬于生產者C.酵母菌呼吸作用的終產物可通過自由擴散運出細胞D. 大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉錄，在細胞質中翻譯【答案】D【解析】硝化細菌不能進行光合作用，但可通過化能合成作用將氨等物質氧化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，利用該過程釋放的能量合成自身的有機物，為自養(yǎng)生物

8、， A 正確；藍藻是原核生物， 沒有葉綠體， 但是細胞內含有藻藍素和葉綠素，可以進行光合作用， 在生態(tài)系統中屬于生產者， B 正確；酵母菌的代謝類型為兼性厭氧，有氧呼吸產物為水和二氧化碳，無氧呼吸產物為酒精和二氧化碳，都可以通過自由擴散運出細胞， C 正確；大腸桿菌為原核生物，沒有核膜，轉錄和翻譯同時在細胞質中進行， D 不正確。【試題點評】 本題綜合考查不同微生物的代謝類型、 物質進出細胞的方式、 基因的表達等內容，考查學生對基礎知識的理解和掌握，難度不大。7.關于植物細胞中元素的敘述，錯誤的是來源中。國教。育出。版網A. 番茄和水稻根系吸Si 元素的量相等B. 細胞中含量最多的四種元素是C

9、 、 O 、 H 和 NC.植物根系通過主動運輸吸收無機離子需要ATPD. 與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N 元素【答案】A【解析】不同植物的根系對同種無機鹽離子的吸收不同，A 不正確； 細胞中含量最多的元素為 C、 O、 H 、 N ， B 正確； 植物根系吸收無機鹽離子的方式為主動運輸， 需要消耗 ATP ，C 正確；豆科植物和根瘤菌為共生關系，根瘤菌具有固氮作用，可豆科植物提供N 元素， D正確。【試題點評】 本題考查細胞中的元素含量， 不同細胞對物質的轉運情況、 物質跨膜運輸的方式及特點、 豆科植物和根瘤菌的共生關系等內容， 涉及面較廣， 同時考查了學生的識記 和立即能力，

10、難度不大。8 .將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是A. 一直降低，直至為零B. 一直保持穩(wěn)定，不變化C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定【答案】C 【解析】 在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內的植物， 密閉容器內的二氧化碳含量有限， 隨著光合作用的持續(xù)進行， 二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進而光合作用強度跟著降低，當二氧化碳濃度降低到一定水平時， 植物的光合作用和呼吸作用強度相等， 則裝置內的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定，故本題選 C。【試題點評】 本題以密閉容器內綠色植物生長為背景，

11、 考查環(huán)境條件對植物光合作用的 影響，難度不大。9 .關于葉綠體色素的敘述，錯誤的是A. 葉綠素 a 和 b 主要吸收紅光和藍紫光B. 綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素D. 乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能【答案】 D【解析】葉綠素a 和葉綠素 b 主要吸收紅光和藍紫光， A 正確；葉綠體中葉綠素含量為 3/4，類胡蘿卜素含量為1/4 ， B 正確；不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度不同， 可用紙層析法對其進行分離， C 正確； 乙醇提取的葉綠素只要結構沒有被破壞，仍是可以吸收光能的。綜上，本題選 D 。【試題點評】本題考查葉綠體重色素的吸

12、收光譜、色素含量、色素的分離提取等內容，同時考查了學生對基礎知識的識記和理解能力，難度不大。10 .下列不屬于哺乳動物下丘腦功能的是A.參與體溫調節(jié)B.參與水鹽平衡的調節(jié)-C.分泌促甲狀腺激素D.對晝夜節(jié)律有調節(jié)作用【答案】 C【解析】下丘腦中含有體溫調節(jié)中樞、滲透壓感受器等，同時與生物節(jié)律的控制有關，故 A 、 B 和 D 正確；促甲狀腺激素是垂體分泌的，而不是下丘腦， C 不正確。綜上，本題選C。【試題點評】 本題考查動物生命活動的調節(jié)中下丘腦的作用， 涉及到哺乳動物的體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)、促甲狀腺激素的分泌、對節(jié)律的調節(jié)等考點，難度不大。11 在動物細胞的物質運輸中，屬于自由擴散的是A

13、.紅細胞中的Na+進入血漿B. 細胞外液中的 O2 進入肌細胞C.細胞外液中的K+進入神經細胞D. 血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞【答案】 B【解析】 人紅細胞中的Na+只有血漿中的1/6,為了維持 Na+細胞外高濃度、K+細胞內高濃度，細胞靠主動運輸運出Na+,運進K+,故A、C項錯誤；。2的跨膜運輸是自由擴散，故 B 項正確；甲狀腺濾泡上皮細胞中碘濃度比血漿中的濃度高高，血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于主動運輸，故D 項錯誤。【試題點評】 本題考查了物質運輸的方式， 涉及到無機鹽離子、 氧氣和碘離子等物質跨膜運輸及血漿、 紅細胞、 細胞外液等離子含量，同時考查了考生的識記能力和理解能

14、力，難度不大。來源 中國教育出 版網 12 .關于人體內環(huán)境的敘述，正確的是A. 組織液滲透壓增大，引起細胞吸水B. 無氧呼吸產生乳酸的過程發(fā)生在內環(huán)境中C.血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定D. 血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響【答案】C【解析】組織液滲透壓大于細胞內液時，細胞失水，故A 項錯誤；細胞呼吸包括無氧呼吸和有氧呼吸，二者均發(fā)生在細胞內，故 B項錯誤；血漿pH的穩(wěn)定與HC03-、H3PO4-等離子有關，故C 項正確；血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，故 D 項錯誤。【試題點評】 本題考查了有關人體內環(huán)境的基礎知識， 涉及到內環(huán)境的滲透壓的及維持滲透壓穩(wěn)定的

15、因素，同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。13 .關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是A. 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節(jié)B. 甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官D. 血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少【答案】D【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌，繼而影響和調節(jié)甲狀腺的分泌活動，故A 項正確；甲狀腺激素可以促進新陳代謝，分泌增多時機體耗氧量和產熱量都增加，故B 項正確；促甲狀腺激素影響和調節(jié)甲狀腺的分泌活動，甲狀腺激素可以促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提

16、高神經系統的興奮性，故C 項正確；下丘腦和垂體對甲狀腺激素的調節(jié)屬于負反饋調節(jié)， 甲狀腺激素水平降低會引起下丘腦活動增強，促甲狀激素釋放激素分泌增加，故D 項錯誤。【試題點評】 本題考查了甲狀腺激素的分泌、 甲狀腺激素的作用、 甲狀腺激素含量的調節(jié)控制，同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。14.關于激素和神經遞質的敘述，錯誤的是A. 胰島素發(fā)揮作用后被滅活B. 乙酰膽堿貯存于突觸小泡中C.胰高血糖素可為靶細胞提供能量D.去甲腎上腺素可在神經細胞之間傳遞信息【答案】C【解析】激素發(fā)揮作用后即被滅活，A 正確； 乙酰膽堿在細胞質基質中合成后由突觸小泡攝取并貯存， B 正確；激素不提供能量

17、，不參與構成細胞結構，只起信號分子的作用， C錯誤； 去甲腎上腺素是一種神經遞質， 從突觸前膜釋放作用于突觸后膜在神經元之間傳遞興奮， D 正確。【試題點評】 本題考查了激素和神經遞質的相關基礎知識， 涉及到激素發(fā)揮作用后的去路、乙酰膽堿的貯存部位、激素的作用、 去甲腎上腺素的作用等內容， 同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。 來源 :15 .關于人體神經細胞的敘述，正確的是A. 神經細胞軸突末梢可形成多個突觸小體B. 興奮通過神經遞質在突觸處進行雙向傳遞C.神經細胞外Na+內流是產生靜息電位的基礎D. 靜息狀態(tài)的神經細胞膜兩側的電位表現為內正外負【答案】A【解析】一個神經細胞軸突末

18、梢經過多次分支，末端膨大呈杯狀或球狀形成多個突觸小體， A 正確；神經遞質只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜，興奮在突觸處單向傳遞， B 錯誤；神經細胞K+ 外流是產生靜息電位的基礎，C 錯誤；靜息狀態(tài)的神經細胞膜兩側的電位表現為外正內負， D 錯誤。【試題點評】 本題考查了神經細胞的結構， 神經遞質的傳遞方向， 靜息電位等相關基礎知識，同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。16 .關于T 細胞的敘述，錯誤的是A. 血液中存在T 細胞B.T 細胞可接受吞噬細胞呈遞的抗原C.HIV 感染人體可使T 細胞數量下降來源中教網D. 在抗原的刺激下T 細胞產生抗體發(fā)揮免疫作用【答案】D【解析】T

19、淋巴細胞來源于骨髓造血干細胞，在胸腺中分化、發(fā)育，成熟后遷移至血液中， A 正確；大多數抗原物質在刺激B 細胞形成抗體過程中需T 細胞的協助， B 正確；，HIV 能夠攻擊人體的免疫系統，特別是能夠侵入 T 細胞，使 T 細胞大量死亡， C 正確；產生抗體發(fā)揮免疫作用的是漿細胞， D 錯誤。【試題點評】本題考查了 T 細胞的分布、 T 細胞的作用、 HIV 感染人體后T 淋巴細胞的數量變化等內容，同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。17.關于群落演替的敘述，錯誤的是A.人類活動可以影響演替的方向和速度B.森林階段動物的分層比灌木階段的簡單C.初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶D.

20、森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分【答案】B【解析】人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行，A正確；森林群落階段比灌木階段復雜而穩(wěn)定，動物的分層比灌木階段的復雜，B錯誤；初生演替是指在一個從來沒有被植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，C正確；森林階段葉面積指數比其灌木階段大，對太陽光的利用比灌木階段更充分，故D項正確。【試題點評】本題考查了群落演替類型及定義、人類活動對群落演替的影響、不同群落的結構特點及其對光能的利用情況等，同時考查了考生的識記能力和理解能力，難度不大。 來中教BHcom18.瘧原蟲在人體內只能進行無性生殖，在按蚊體內才進行

21、有性生殖。人被感染瘧原蟲 的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲（孑,）以藻類和細菌為食，同時又被魚類捕食。 下列敘述錯誤的是A.瘧原蟲與人是寄生關系B.瘧原蟲與按蚊是共生關系C.藻類屬于生產者，孑工和魚類屬于消費者D.魚類與藻類既存在捕食關系，也存在競爭關系【答案】B【解析】根據題中信息可斷定瘧原蟲與人為寄生關系，A正確；瘧原蟲也可以感染蚊蠅，則瘧原蟲與被其感染的蚊蠅間為寄生關系，B錯誤；藻類能夠進行光合作用，屬于生產者，孑工以藻類和細菌為食，是初級消費者，魚類可捕食孑,，為次級消費者，C正確；魚類以藻類為食，二者為捕食關系，同時魚類和藻類植物在水中因生存空間，氧氣等資源而存在一定的競爭關系

22、。【試題點評】本題以瘧原蟲的生活習性和繁殖特點為背景，考查群落內的種間關系，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度不大。19.下圖為某生態(tài)系統的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是A.甲是生產者，乙是消費者B.該生態(tài)系統是一個開放的系統-C.能量通過光合作用固定并進入系統，可以熱能形式輸出D. 甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統的總能量【答案】 D【解析】根據題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生產者，乙從甲獲取能量，為消費者， A 正確；該生態(tài)系統需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個開放的生態(tài)系統，B 正確；能量通過光合作用進入生態(tài)系統，經過生產者、消

23、費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失， C 正確； 輸入該生態(tài)系統的總能量是生產者甲固定的太陽能總量，D 不正確。【試題點評】 本題考查生態(tài)系統的能量流動， 涉及生態(tài)系統的結構與能量流動等知識點，難度不大。20.某河流中五年前引進了一種外來植物 （甲） 。 跟蹤調查發(fā)現， 五年來， 該河流中甲 種 群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是A. 五年來該河流中甲種群的種內競爭不斷增強B. 甲的引進并不能改變該河流生態(tài)系統的結構C.大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延D. 該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統【答案】 A【解析】 在五年

24、內， 河流中甲種群密度逐年顯著增加， 導致種內斗爭不斷增強， A 正確；甲的引進后， 甲的種群密度越來越大，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減小， 已經影響了原有生態(tài)系統的結構， B 不正確；因為甲的引進已經導致土著食草魚類數量的減少，說明土著食草魚類不能捕食物種甲， 投放土著食草魚類不能抑制甲的蔓延， C 不正確； 生態(tài)系統包括該區(qū)域內所有的生物和氣生存的環(huán)境，包括所有生物、底泥、水及陽光等因素， D 不正確。來源 中國教育出 版網 【試題點評】 本題以物種引入為背景考查物種引入對生態(tài)系統穩(wěn)定性及生態(tài)系統結構的影響， 涉及到生態(tài)系統的概念和結構、 生物群落內種間關系的分析和抑制物種入侵的

25、方法等知識點，難度不大。21.某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是A. 隨機取樣B. 選擇植物生長茂盛處取樣C.根據調查數據估算該種群密度D. 根據地段的形狀確定取樣方法【答案】 B【解析】本樣方法最主要的是進行隨機取樣， A 正確， B 錯誤；根據調查數據取平均數可估算該種群的的種群密度， C 正確； 根據地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法， 如五點取樣法和等距取樣法等，D不正確。【試題點評】本題考查植物種群密度調查所用的方法樣方法，涉及到樣方法的取樣原則、取樣方法的選擇等內容，考查學生對知識的理解、記憶和運用，難度不大。22 .在某植物根尖每個處于有絲分裂后

26、期的細胞中都有40條染色體。下表中，能正確表示該植物減數第二次分裂中期和后期每個細胞中染色體數目和染色單體數目的是減數第二次分裂中期-減數第二次分裂后期染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條甲102020 一10乙1020200丙204020-10丁2040400A.甲 B.乙C.丙D. 丁【答案】B【解析】在有絲分裂后期由于著絲點分裂，染色單體分開成為子染色體使染色體數目加倍，可知生物體的染色體數為 20條。減數第一次分裂結束，染色體減半，在減數第二次分 裂后期之前，染色單體不分開，這時染色體數為10條，染色單體為20條，減數第二次分裂后期，染色單體分開成為子染色體，染色體數為20條，

27、無染色單體，綜上，本題選 Bo【試題點評】 本題主要考查有絲分裂和減數分裂過程，以及染色體與染色單體關系，考查學生對知識的理解識記和掌握情況，難度不大。23 .關于現代生物進化理論的敘述，錯誤的是A.基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對進化非常重要24 不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同，也可不同C.環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率可能改變，也可能不變D.同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落【答案】D【解析】基因突變率雖然低，卻是生物變異的根本來源，是生物進化的原材料，A項正確；生物的表現型是基因型與環(huán)境共同作用的結果，基因型不同，表現型相同，對環(huán)境的適應性相同，也可能表現型不同，對環(huán)

28、境的適應性也不同，B項正確；環(huán)境發(fā)生的變化如果影響到某些基因型，由于環(huán)境的選擇作用，就會使種群的基因頻率改變；如果環(huán)境發(fā)生的變化 不影響種群中各基因型的適應性，也可能不起選擇作用，使基因頻率不變，C項正確；種群內個體之間才有基因交流，所以生物進化的基本單位是種群而非群落，D項錯誤。【試題點評】本題考查現代生物進化理論的基本內容，涉及到進化的基本單位、基因突變的特點、基因突變對進化的意義、 生物對環(huán)境的適應、 環(huán)境變化與基因頻率改變之間的關 系等內容，同時考查學生的識記和理解能力，難度不大。24.玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時

29、，Fi表現為非糯非甜粒，F2有4種表現型，其數量比為 9:3： 3： 1。若重復該雜交實驗時，偶然發(fā)現一個雜交組合，其F1 仍表現為非糯非甜粒，但某一 F1 植株自交， 產生的F2 只有非糯非甜粒和糯性甜粒2 種表現型。 對這一雜交結果的解釋，理論上最合理的是A. 發(fā)生了染色體易位B. 染色體組數目整倍增加C. 基因中堿基對發(fā)生了替換 來源 :D.基因中堿基對發(fā)生了增減【答案】 A【解析】具有兩對（或更多對）相對性狀的親本進行雜交，在 F1 產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。 如果兩對 （或更多對）非等位基因位于一對非同源染色體上就不會表現出自由組合。

30、 從題目可知， 發(fā)生突變的植株不能進行基因的自由組合， 原因最可能是發(fā)生染色體易位， 使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上了。【試題點評】 本題考查基因自由組合定律和基因突變， 以及染色體變異， 同時考查學生獲取信息、分析解決問題的能力，難度適中。25.已知小麥無芒（A）與有芒（a）為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。 為了確定基因 A 是否突變?yōu)榛?a， 有人設計了以下4 個雜交組合， 雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理， 然后與未經處理的母本進行雜交。 若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是A.3無芒X?有芒（

31、3AAX孕aa） B飛無芒X?有芒（s Aa/aa）C. 3無芒X?無芒（S Aa/Aa）D. 3無芒X?無芒（3AAX孕Aa）【答案】 A【解析】由于顯性基因對隱性基因有顯性作用，如果A 基因發(fā)生突變而變?yōu)?a 基因，這時無芒的純合子父本AA 產生含 a 的配子， 當遇 a 的雌配子時， 形成受精卵aa， 將來發(fā)育的植株表現出隱性性狀，所以最佳的雜交組合為父本為顯性純合子，母本為隱性純合子組。【試題點評】 本題主要考查基因分離定律， 基因對性狀的作用， 同時考查學生分析理解和應用能力，難度不大。第 II 卷非選擇題包括必考題和選考題兩部分。第26題第29題為必考題，每個試題考生都必須做答。第

32、30題和第31題為選考題，考生根據要求做答。一、必考題：共 4 題，共 35 分。26 .（10 分） 取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細胞，將等量的葉肉細胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中， 并在適宜的條件下， 測定該葉肉細胞的光合作用強度，實驗結果如圖所示。O 030.406 OJ L0鹿精雄舞rrwl-L 1據圖回答下列問題:(1)葉肉細胞光合作用強度達到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細胞的光合作用強度,從滲透作用的角度分析出現這一現象的原因是 。(2)如果要研究光照強度等因素對蔗糖溶液中葉肉細胞光合作用強度的影響，最好將葉 肉細胞放在濃度為 的蔗糖溶液中，原因是。(3)除蔗

33、糖濃度外，如果分別改變葉肉細胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細胞的光合作用強度，原因是 。【答案】(10分)(1)下降(1分)在較高濃度的蔗糖溶液中葉肉細胞失水(3分，其他合理答案也給分)(2) 0.2 mol L-1 (1 分)這一濃度中的葉肉細胞處于光合作用最適狀態(tài)(3分，其他合理答案也給分)一(3) CO2是光合作用的原料，溫度可以影響酶的活性(2分)【解析】本題考查考生對光合作用影響因素、物質的跨膜運輸和酶活性的影響等知識的掌握。(1)從實驗結果的圖示可看出，隨著蔗糖濃度升高，光合作用達到最大值后，若蔗糖 濃度繼續(xù)升高，則葉肉細胞的光合作用強度下降。因為當蔗糖溶液的濃度高于葉肉細

34、胞細胞液的濃度時，會導致葉肉細胞失水，從而影響葉肉細胞光合作用的進行。(2)從圖示可看出，葉肉細胞在濃度為0.2 mol L-1的蔗糖溶液中具有最大的光合作用強度，此時便于研究光照強度等因素對蔗糖溶液中的葉肉細胞光合作用強度的影響。(3)植物的光合作用會受光照強度、葉綠素含量、CO2濃度、溫度、酶的數量等多種因素的影響，其中 CO2是植物進行光合作用的原料之一，而酶的活性會受溫度的影響。【試題點評】本題考查光合作用及影響光合作用的因素，涉及到物質跨膜運輸、 細胞吸水失水、溫度和二氧化碳濃度等因素對光合作用的影響，綜合性強，考查了學生對知識的理解遷移能力，難度中等。27 . (9 分)資料1:給

35、動物刺激A,產生某反射活動；給動物刺激B,不產生該反射活動。如果同時給動物刺激 A和刺激B,經過多次重復后，不給動物刺激A,只給刺激B也可以產生該反射活動。其中刺激 A稱為非條件刺激，刺激 B稱為條件刺激。資料2:給大鼠服用藥物 C可引起抗體水平下降。給大鼠服用糖精則抗體水平不變。若同時給大鼠服用藥物 C和糖精，經過多次重復后，只給大鼠服用糖精，結果引起抗 體水平下降。資料3:有些激素能夠抑制免疫反應，有些激素則能夠促進免疫反應。資料4:食物中蛋白質缺乏導致嚴重營養(yǎng)不良時，動物的淋巴組織萎縮， 免疫反應下降。根據資料回答下列問題：（l）如果把糖精引起動物免疫反應的改變視為反射活動，則在該反射的

36、建立過程中 非條件刺激是，條件刺激是。（2）如果使用激素輔助治療過敏反應，所用激素應對免疫反應表現為 （填促 進”或抑制”）作用。在進行異體器官移植后，應選用對免疫反應表現為（填促進”或抑制”）作用的激素進行輔助治療，以提高移植成活率（3）資料（填“1,” “2,” “喊“4）”說明動物的內分泌系統能夠影響免疫反應。【答案】（9分）（1）藥物C 糖精（每空2分，共4分）（2）抑制抑制（每空2分，共4分）（3） 3（1 分）【解析】（1）比較資料1和2,給大鼠服用藥物 C （刺激A）可引起抗體水平下降（某反射活 動），給大鼠服用糖精（刺激 B）則抗體水平不變（不產生某反射）。多次重復后只給大鼠

37、服用糖精（刺激 B）也會引起抗體水平下降（產生某反射）。（2）過敏反應是由于人體的免疫系統過強，對再次進入體內的花粉、某些食物、藥物、 灰塵等產生強烈的免疫應答，而引發(fā)的免疫異常現象，如用激素治療的話， 應抑制免疫系統的功能；進行異體器官移植后， 所移植器官對病人來說屬于外來的異物，免疫系統會對其進行攻擊，為了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系統的功能。-（3）題目要求找出內分泌系統影響免疫反應的實例，所以應找到相關激素對免疫功能產生作用的例子，符合要求的只有資料3。【試題點評】本題綜合考查動物生命活動的調節(jié)，涉及到免疫調節(jié)中過敏反應、器官移植、條件反射和非條件反射的判斷等相關知識，同時考查考

38、生從特定的情景中分析問題及提取信息的能力，難度中等。28.某生態(tài)系統的食物網示意圖如下：回答下列問題:（1）在該食物網中，共有 一條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第 一營養(yǎng)級。（2）乙和丙的種間關系是。（3）為了調查該生態(tài)系統中乙種群數量，某研究小組捕獲了100只乙，經標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記。在該生態(tài)系統中，乙的種群數量大約為 只。【答案】（8分）（1） 4 五（每空2分，共4分）一（2）競爭和捕食（2分）（3） 1000 （2 分）【解析】（1）由圖示可看出，該食物網中共有甲 一乙一丙一戊、甲一乙一丁一丙一戊、 甲一丙一戊、甲一乙一丁一戊4條食物鏈，在最長的食

39、物鏈（甲 一乙一丁一丙一戊）中，最 高營養(yǎng)級是第五營養(yǎng)級。（2）由圖示可看出，乙和丙都以甲為食，同時丙還會捕食乙，因此兩者間既有競爭關 系，也有捕食關系。（3）按照標志重捕法的原理：hip =m2,若假設乙種群有x個個體，則得100 =10100 ,則 x = 1000 O【試題點評】本題考查食物網中食物鏈數目的統計、食物網中某種生物營養(yǎng)級的確定、生物種間關系和種群數量調查中標志重捕法的應用。本題難度不大，重點在于要細心，同時能夠理解標志重捕法的原理和相關計算。29. （8 分）無子西瓜是由二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體。回答下列問題：（1）雜交時選用四倍體植株作母本，用二

40、倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的上，授粉后套袋。四倍體植株上產生的雌配子含有 條染色體，該雌配子與二倍 體植株上產生的雄配子結合，形成含有 條染色體的合子。（2）上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株會產生無子果實，該果實無子的 原因是三倍體的細胞不能進行正常的 分裂。（3）為了在短期內大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用 的方法。【答案】（8分）一（1）雌蕊（或柱頭）（2分） 22（1分） 33（1分）（2）減數（2分）（3）組織培養(yǎng)（2分，其他合理答案也給分）【解析】（1）利用多倍體育種技術培育無子西瓜時，在二部體西瓜的幼苗期，用秋水仙素處理 得到四倍體植株，以其作母本，用二倍

41、體植株作父本，兩者雜交，把得到的種子種下去會長出三倍體植株，由于三倍體植物在減數分裂時聯會紊亂，無法形成正常配子， 所以在其開花后用二倍體的花粉涂抹其雌蕊或柱頭，即可利用花粉產生的生長素刺激子房發(fā)育成果實，由于沒有受精，所以果實里沒有種子， 即為無子西瓜。四倍體植株由二倍體植株經染色體加倍 而來，體細胞中含有 22X2= 44條染色體，減數分裂產生的雌配子所含的染色體體數目為體44 22細胞的一半(5 =22),二倍體植株產生的雄配子含 萬=11條染色體，兩者結合形成含 有33條染色體的受精卵。(2)三倍體植物體細胞中的染色體含有三個染色體組，減數分裂時會發(fā)生聯會的紊亂 而無法形成正常的配子。(3)利用植物組織培養(yǎng)技術可以快速、大量繁殖植物植株。【試題點評】本題以多倍體育種過程中無子西瓜的形成過程為著眼點，綜合考查了考生對減數分裂、受精作用、植物組織培養(yǎng)等知識點的掌握，重點在于記住減數分裂的特點。二、選考題：請考生在第 30、31兩題中任選一題做答。如果多做，則按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑，并寫清