一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三單元兩只鳥(niǎo)蛋教案人教新課標(biāo)版_第1頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三單元兩只鳥(niǎo)蛋教案人教新課標(biāo)版_第2頁(yè)
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1、9兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“蛋、取”等 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等 6 個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友,有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,能正確、流利、有感情地朗讀課文課時(shí)安排:2 課時(shí)課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、生字卡片、頭飾、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組坐好教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、 播放動(dòng)畫(huà),激趣導(dǎo)入1.師播放小鳥(niǎo)破殼而出的多媒體動(dòng)畫(huà)課件,生觀察。2 .說(shuō)說(shuō):你看了動(dòng)畫(huà),了解到了什么?(讓生自由發(fā)言)3.師:今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī),寫(xiě)的就是一個(gè)小朋友和兩只鳥(niǎo)蛋之間動(dòng)人的故事。(板書(shū)課題:兩只鳥(niǎo)蛋)生齊讀課題。4.師:這是怎樣的一個(gè)故事呢?先聽(tīng)老

2、師給你講講吧!(老師范讀全詩(shī),生整體感知)5過(guò)渡:小朋友,你們一定也很想讀吧,快打開(kāi)書(shū)本吧!二、 小組合作,學(xué)習(xí)字詞課件出示小組自學(xué)要求:1自讀課文,戈 U 出生字組成的詞語(yǔ),戈 U 出不理解的詞。2.讀準(zhǔn)生字,認(rèn)清字形,記住字音。3組內(nèi)互相認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),互聽(tīng)同學(xué)讀課文,幫助同學(xué)正音4交流討論不理解的詞語(yǔ)教師巡視、指導(dǎo)。(著重指導(dǎo)學(xué)生小組匯報(bào)、討論的方法,看看是否每個(gè)成員都發(fā)言)三、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果師:小組來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果吧!匯報(bào)成功的小組可得到一只“鳥(niǎo)蛋”。(老師畫(huà)的鳥(niǎo)蛋圖)(一)請(qǐng)客人多媒體課件出示本課生字詞:(二)找朋友1用卡片寫(xiě)著:鳥(niǎo)蛋小路楊樹(shù)涼涼的長(zhǎng)長(zhǎng)的高高的2.老師把卡片發(fā)

3、給學(xué)生, 讓他們找好朋友,然后一起讀詞組,再交換左右順序讀, 然后帶大家齊讀。 (內(nèi)容就是課后“我會(huì)讀”)四、 讀文悟情(一)學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)1 學(xué)生自由讀第一節(jié)。2 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):我仿佛看見(jiàn)了。3 看課件:小男孩取鳥(niǎo)蛋和拿在手里玩的情景。4 師:小朋友,你們瞧,鳥(niǎo)蛋涼涼的,滑滑的,多好玩呀!誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)小男孩,帶著好玩的心情來(lái)讀讀這一節(jié)?(指名讀,齊讀)5 師:小朋友,鳥(niǎo)蛋那么可愛(ài),小男孩為什么又把鳥(niǎo)蛋送還了呢?(女生齊讀第二節(jié))指名回答6讓生閉上眼睛想象鳥(niǎo)媽媽焦急不安的樣子,然后讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽來(lái)演一演,可以加上動(dòng)作、表 情和語(yǔ)言。7 師:想一想,媽媽教導(dǎo)男孩時(shí)的話該怎么讀?生自由練習(xí)。誰(shuí)愿意當(dāng)

4、媽媽對(duì)男孩說(shuō)一說(shuō) ?(老師可先來(lái)當(dāng)媽媽,請(qǐng)一個(gè)男生當(dāng)文中的小男孩,老師示范說(shuō),再指 名說(shuō),同桌互說(shuō))(二)學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)1 .生輕輕讀第三節(jié)2 你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的小男孩?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?出示句式:他是個(gè) _ 的小男孩。(生自由說(shuō))3 小結(jié):小朋友講得真好。這個(gè)小男孩在媽媽的啟發(fā)下,小心翼翼地把鳥(niǎo)蛋送還,老師覺(jué)得他多愛(ài)鳥(niǎo)呀!(課件演示小男孩送還鳥(niǎo)蛋的情景)4 .師:誰(shuí)能把小朋友愛(ài)惜鳥(niǎo)蛋的樣子讀出來(lái)呢?(指名讀,師范讀,齊讀)5.男生齊讀最后一節(jié)。6 師:讀了這一段,你仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么?生說(shuō):我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了 _ 。7 師:你們有沒(méi)有讀不懂的地方?(生質(zhì)疑)&出示課件:男孩把鳥(niǎo)蛋送還,站在樹(shù)下,

5、望著天空的情景。9.師著重幫學(xué)生釋疑:(1)這鳥(niǎo)兒的歡唱是指什么鳥(niǎo)兒?(2)他把目光投向高遠(yuǎn)的天空,他想看到什么呢?(生仔細(xì)觀察課件,自由讀第四節(jié)并思考,然后四人小組討論,最后集體交流。如果生答不出,可讓他們?cè)俅斡^看小鳥(niǎo)破殼而出的多媒體動(dòng)畫(huà))9. 師總結(jié):小男孩仿佛聽(tīng)到了破殼而出的小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)的叫聲,仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影,還看到了小鳥(niǎo)和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來(lái)讀讀最后幾句吧!(齊讀第四節(jié),男女生分讀)10. 齊讀整首詩(shī)。五、 指導(dǎo)背誦1 師:小朋友,喜歡這首詩(shī)嗎?能不能記住它呢?2自由讀,自由背3 同桌互背。4 指名背(可以邊看整個(gè)故事的課件),集體背誦

6、六、 課外擴(kuò)展,交流資料1 學(xué)生介紹有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí),展示各種鳥(niǎo)的圖片鳥(niǎo)蛋取下涼涼的好玩一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭目光歡唱高遠(yuǎn)藍(lán)天投向這些詞先隱去拼音,小組讀詞“請(qǐng)客人”,讀對(duì)了,則詞上出現(xiàn)拼音。(可以叫一人讀,也可叫小組成員一起讀)如有讀錯(cuò)的,可請(qǐng)其他小組成員正音。2 猜詞語(yǔ)老師做動(dòng)作,學(xué)生仔細(xì)看,老師演的是屏幕上的哪一個(gè)詞。然后小組搶答。取下棒著抬頭投向3.比一比師:誰(shuí)記住了“我會(huì)寫(xiě)”中的六個(gè)字?怎么記的?比一比誰(shuí)的方法好。小組匯報(bào)。(小組匯報(bào)積極的,方法優(yōu)勝的可得一只鳥(niǎo)蛋。4.解疑惑師:哪個(gè)小組有不理解的詞?各小組交流討論。學(xué)生提出來(lái)后,請(qǐng)其他小組幫助解決。如學(xué)生提出“焦急”、“仿佛”不理解

7、時(shí),老師可重點(diǎn)幫助學(xué)生理解。(1) 師出示帶有這兩個(gè)詞的句子請(qǐng)學(xué)生讀一讀。(2) 讓生想一想,“焦急”和“仿佛”還能換成什么詞語(yǔ),句子意思不變。(3) 生回答后,把說(shuō)的詞(如著急、好像等)代進(jìn)去讀一讀,體會(huì)詞義。5.挑戰(zhàn)讀(1) 小組合作,每人讀一節(jié),集體讀完整首詩(shī)。(2) 一人為代表,向其他小組成員挑戰(zhàn)讀。(3) 一小組為代表齊讀,向其他小組集體挑戰(zhàn)讀。(4) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一組的朗讀,并講講原因。師生評(píng)出最佳朗讀小組,獎(jiǎng)勵(lì)鳥(niǎo)蛋。6.評(píng)出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。七、 學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)聽(tīng)唱1.出示本課生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。2.師:你們想一想,課文中哪兩個(gè)字都帶有口字旁的3 讓生說(shuō)說(shuō)為什么這兩個(gè)字

8、都是口字旁?4 師:這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)才美呢?師在田字格中范寫(xiě),邊說(shuō)筆畫(huà)的位置。5 師寫(xiě)完“唱”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“唱”中的兩個(gè)“日哪里不太像?(上面一個(gè)小,下面一個(gè)大,并且扁扁的)6 生在書(shū)上描紅,臨寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。八、課外擴(kuò)展:尋找、搜集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)介紹和圖片準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查(一)取鳥(niǎo)蛋黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里放著一些鳥(niǎo)蛋。(每一張鳥(niǎo)蛋圖后都寫(xiě)著一個(gè)本課的生字)1 師:小朋友,你想拿到窩里的鳥(niǎo)蛋嗎?只要你認(rèn)出鳥(niǎo)蛋背后的字,它就歸你了。誰(shuí)想要?2 指名學(xué)生到黑板前來(lái)取圖片并認(rèn)讀生字。3.老師放課件:搜集的各種鳥(niǎo)的圖片,并向?qū)W生介紹鳥(niǎo)的知識(shí)(如:世界上有多少只鳥(niǎo))4老師還可告訴學(xué)生:鳥(niǎo)類是人類的好朋友,我們要好好保護(hù)他們。課中操:聽(tīng)歌曲小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),生跟隨老師律動(dòng)二、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.老師出示生字:連遠(yuǎn)2 .讓生說(shuō)說(shuō)都是什么偏旁?3 老師范寫(xiě)這兩個(gè)字,生觀察。師邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫(xiě)法(點(diǎn)和橫折折撇兩個(gè)筆畫(huà)間要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)4 .生描紅、臨摹5.出示:定向6 師:誰(shuí)能把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮?指名板書(shū)。7 評(píng)議,師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆,“向”的“口”要往上一些。&

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