1、習作：讓真情自然流露本篇習作的目的就是讓學生明白真情自然流露在文章中的作用，前面學過的一篇習作例文別了，國語課就是真情流露的典范。對于真情，我們要用真心去體會，用語言去描摹，用技巧去渲染，用構思去完善。學生最容易忽視的是生活中的細節，認為家庭活動太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的真情，寫出來的文章自然就枯燥乏味。因此要“指導學生從細節中感受真情，通過細節描寫表現真情”作為此課的教學重點。運用多媒體教學手段的優勢喚醒和調動學生的生活積累，使其達到情不自禁、躍躍欲試的狀態。【知識與技能】1. 讓學生明白真情自然流露在文章中的作用。2. 激發學生傾吐內心情感的欲望。3. 引導學生掌握

2、一些技巧和方法，使文章能夠達到真情自然流露的效果。【過程與方法】1. 聯系自身的現實生活，回憶往事，尋找感情涌動的瞬間。2. 介紹抒發情感的幾種方式：直抒胸臆、借景抒情、內心獨白、細節描述等，指導運用。【情感、態度與價值觀】培養學生學會傾吐內心真實情感。重點了解和學習寫作的方法，引導訓練，從而掌握技巧。難點體會方法并在寫作中靈活運用。教師：一些感人的文章和片段(多媒體)。學生：對自己的成長過程進行回憶。2 課時第一課時1. 讓學生明白真情流露在文章中的作用。2. 激發學生傾吐內心情感的欲望。重點了解和學習寫作的方法。難點引導訓練，從而掌握技巧。一、導入文章中最能打動人的東西莫過于真實的情感，我

3、們在寫作文的時候一定要用情打動人，同學們：你們是怎樣理解“真的”涵義的呢？1. 真人真事。2. 親身經歷。3. 符合客觀實際的事等。二、感受真情，師生互談1. 師：葉圣陶曾經說過“學生的作文也就是他的生活”，可見在現實生活中，流露真情非常重要，下面請大家仔細閱讀 2 篇習作例文，看一看作家是用什么方法讓我們為之動容的呢？2. 快速默讀例文，然后相互討論。3. 學生說，教師總結：(1)精描細繪見真情(人物的語言，動作，神態，細節描寫等)。(2)萬事求實見真情。(3)直抒胸臆見真情(大膽的抒發自己的真情)。(4)巧妙地安排結構(設置懸念，線索安排)。 三、放錄像1. 表現親情的一則廣告。2. 電影

4、我的兄弟姐妹片段。3. 歌曲天亮了四、欣賞結束，讓學生談感受五、動筆起草1. 學生動筆列提綱，以“感動”為題寫一篇作文。2. 教師巡視指導，注意發現有代表性的習作。讓真情自然流露真情流露寫作技巧第二課時1. 學會把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2. 講評習作。學會把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。一、修改作文1. 自我修改：寫完后，學生通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2. 同學互改：與同桌或自己的好朋友交換作文，互相利用修改符號修改細節，對文章的整體內容可以在后面寫修改建議或簡單的評價。二、全班評議1. 教師選擇自己在巡視中發現的典型作文或由學生推薦的作文，作為講評作文。可以請學生把整篇作文讀完，也可以在關鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。2. 評議的重點。(1) 所寫內容是否真實。(2) 所寫文章是否能打動自己，感動別人。(3)運用了哪些寫作技巧。三、接受他人的建議，再次修改完善習作四、重新謄寫習作讓真情自然流露內容真實、具體 感動自己，打動別人學生最容易忽視的是生活中的細節，認為家庭活動太平常，以至不能從