1、湘教版高中地理必修“第二章 第一節 荒漠化的危害與治理”說課稿融安縣高級中學地理組 雷婷婷各位領導 、老師們，你們好！今天我要進行說課的內容是湘教版高中地理必修3第二章第一節“荒漠化的危害與防治”，首先，我對本節內容進行分析：一、說教材的地位和作用荒漠化的危害與治理是湘教版教材高二地理必修第二章第一節內容。土地荒漠化問題是當今世界各國普遍關注的問題，近年來，我國北方地區不斷受到沙塵暴的襲擊，而且發生的次數越來越頻繁，形成的強度和范圍越來越大，造成的危害也越來越嚴重。沙塵暴的發生是土地荒漠化、沙漠化直接導致的結果，本節內容荒漠化的危害與治理，是自然環境被破壞的主要問題之一，它給我國北方生態環境、

2、農牧業生產、社會和相關產業以及世界的環境質量造成了很大的影響，已經引起社會民眾的廣泛關心。本內容包含的問題地理分析思路和模式的知識，是以后學習問題地理中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、  認知目標：（1）理解荒漠化的含義及其成因。（2）了解荒漠化的危害。2、  能力目標：（1）通過對我國西北地區荒漠化因素的分析，理解荒漠化的含義和造成荒漠化的自然和人為原因。 （2）通過對荒漠化的分析，掌握問題地理的分析思維和答題模式。3、  情感、態度、價值

3、觀目標：（1）通過認識人類活動對整個地理環境的影響，樹立正確的人地觀、科學的環境觀。 （2）通過案例分析，激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求實的科學態度和精神。三、說教學的重、難點本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：荒漠化的成因和防治。重點的依據：只有掌握了我國荒漠化形成的自然和人為原因，才能理解和掌握問題地理的分析思路和答題方法。教學難點：荒漠化的成因。難點的依據：分析我國西北地區的自然環境特征對于學生來說比較難，因為學生對初中時期的地理沒有學科不重視，在中國地理這方面的基礎知識掌握不好。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目

4、標，我再從教法和學法上談談：四、 說教法基于本節課內容的特點和我校高二年級學生的學習現狀，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用景觀圖片的展示和視頻等手段進行直觀演示，利用多媒體課件進行教學，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，通過地理圖表、地理學數據進行分析，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、小組討論法針對學生提出的問題，組織學生進行學習小組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。由于本節內容與社會現實生活的關系比較密切，學生在

5、電視和網絡上已經具有了直觀的感受，所以可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉生產實踐上存在的一些有關的土地退化的現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本節知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法教學過程中學法的指導非常重要，要讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考評價法、小組討論法、分析歸納法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重條理清

6、晰，突出重點，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（3分鐘）用我國西北土地荒漠化、華北沙塵暴的圖片和教材開頭閱讀部分的情景設置導入新課。導語設計的依據：使學生明確本節課要講述的內容及需達到的目標，以激發起學生的求知欲望。這是地理教學中非常重要的一個環節。2、自主學習：（5分鐘）讓學生根據認知目標的要求，自主學習本節內容，梳理知識脈絡，明確重點難點。自主學習安排的依據：學生的課后可自由安排預習的時間少，在課堂上留出5分鐘可以讓他們更加充分的了解學習的目標和內容，對于后面的教學起著舉足輕重的作用。3、講授新課：（20分鐘）（1）突出教

7、材的重點（西北地區土地荒漠化的成因、危害和治理），明了地分析教材的難點（問題地理的分析和答題方法）。（2）根據教材的特點，學生的實際以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。（3）重視教材中的疑問和活動，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。4、課堂訓練：（10分鐘）利用有針對性的習題和適當的題量，讓學生對剛掌握的知識進行重復，能夠學以致用，加深學習印象，做到課堂知識“堂堂清”。5、課堂小結，強化認識。（2分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化

8、為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。6、板書設計我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。板書：（一）荒漠化的含義  1、荒漠化的概念 2、荒漠化的成因：自然原因、人為原因 （二）荒漠化的危害 （三）荒漠化的治理7、布置作業。針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練的布置，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的目的。課堂作業：（略）結束：各位領導、老師們，本節課我是根據我校高二年級學生的心理特征及其認知規律而進行的教學。采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，以學法為重心