1、一：課程設(shè)計題目秒表/時鐘計時器Z：課程設(shè)計任務(wù)與要求：利用89C51單片機(jī)設(shè)計秒表/時鐘計時器，經(jīng)過LED顯示器顯示秒十位和個位，在設(shè)計過程中用一個存儲單元作為秒計數(shù)單元，當(dāng) 一秒鐘到來時，就讓秒計數(shù)單元加1,當(dāng)秒計數(shù)達(dá)到60時，就自動返 回到0,重新開女臺秒計數(shù)。三：設(shè)計過程：1 設(shè)計原理：此次課程設(shè)計題目是秒表/時鐘計時器，由課程設(shè)計的 要求和任務(wù)，我采用的C語言編程，設(shè)計秒表要求一秒定時，采用了 定時器和FOR循環(huán)來定時，其中一個軟件一個硬件，會在方案論 證 中分析在1秒時采用的是硬件定時，即用單片機(jī)內(nèi)部的定時器T0。先 將時鐘初始化，賦入初值50ms定時，循環(huán)20次來進(jìn)行1秒定時。然

2、 后由定義的變量second來進(jìn)行加一運算，然后將其值經(jīng)過Pl, P2 在 數(shù)碼管上進(jìn)行顯示。其中數(shù)碼管的顯示時，我在程序中首先定義了一 個尖于數(shù)碼管顯示的字形碼定義，以便在顯示時調(diào)用即可。(1)方案論證：方案1：在方案1中，我們所選用的杲軟件定時，即用for循環(huán)來定 時1秒進(jìn)行顯示的變化。方案2:在方案2中，采用的是硬件定時，即用單片機(jī)內(nèi)部的定時器 T0。先將時鐘初始化賦入初值50ms定時，循環(huán)20次來進(jìn)行1秒定 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不' ”1之處-請聯(lián)系改正或者刪除。時。方案比較：我們從兩方面進(jìn)行兩種方案的比較，第一，由于此次課程 設(shè)計要求是秒表，則在定時時要求比較精確，因

3、此采用硬件的定時器 定時時比較準(zhǔn)確的。第二，由于秒表的定時程序是很小的，在利用軟 件定時占用的CPU并不是很多，不能顯現(xiàn)出來，但真正大程 序時會 很占用資源的，因此在用定時中斷過程中是非常節(jié)省資源的。綜合上 述兩種比較，我們選用了第二種方案。（2）創(chuàng)新點：a在課程要求的基礎(chǔ)上，我們做成的電路板上，用復(fù)位鍵來控制秒 表計時的重新開始，即清零。b.在以上設(shè)計的基礎(chǔ)上，我們又重新設(shè)計了一個程序，基本原理沒 有變，只是將秒表在到達(dá)59清零的瞬間向分的位數(shù)上進(jìn)1,程序?qū)?在附錄3中給出。2 硬件系統(tǒng)框圖與說明：資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不半之處請聯(lián)系改正或者刪除。IfflHDb-6Qg.i鑑野pai

4、red «x» (n： i&4(ronC 0 廠: t |»J2III I O 5MoXXAjs|2C74L53 | | AT簡(5)朋:蘋刃PO冰 2 BUTron DV3CRYS1A1RES T0i4®3DQ0-7D00 »h首先，連接的是單片機(jī)51的最小系統(tǒng)，其中包括時鐘電路,復(fù)位電路，在此中包括的元器件在附錄3中。我們所選用的數(shù)碼管是共陰極的，置1時導(dǎo)通，因此將單片機(jī)的Pl0P1.7連接數(shù)碼 管的adp,P2 同理。然后在數(shù)碼管秒表個十位的顯示則由軟件 程 序來控制。3 軟件主要模塊流程圖與說明:資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不半

5、之處請聯(lián)系改正或者刪除。在真正應(yīng)用時，我們的一秒定時是用定時中斷的，但單片機(jī)的TO資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不、”1之處，請聯(lián)系改正或者刪除。最長也不能1秒定時，因此我們采用50ms定時循環(huán)20次，用count 來控制出秒的時間達(dá)到59時，用軟件來清零時循環(huán)從00重新幵始。四：課程設(shè)計總結(jié)：1：本次的課程設(shè)計，使尖于51系列單片機(jī)的，正杲我們剛剛學(xué)到的 51單片機(jī)，在平時課程的學(xué)習(xí)中，我們僅限于理論知識的講解，即使 知識是很扎實的，實際應(yīng)用并不杲這樣的。開始時我也覺得自己的理 論知識已經(jīng)夠了，但當(dāng)我拿到課題時，在腦海里想的是非常好的，但 真正編成和控制時，理論和實際結(jié)合不到一起，甚至于51芯

6、片的使用 我都感覺很迷茫，還是經(jīng)過搜集大量資料才將理論與實際結(jié)合到一起 了。本次課程設(shè)計我主要負(fù)責(zé)編程，這次不但鍛煉了我C語言的知 識，更加我們正在學(xué)習(xí)的51的定時與中斷結(jié)合在一起，進(jìn)行了實際 的操作，讓我的知識掌握得更加牢固。本次的實際經(jīng)驗之后，讓我對 單片機(jī)定時賦初值有了更新的認(rèn)識，對程序的循環(huán)順序、結(jié)構(gòu)類型都有了非常深刻的認(rèn)識，對真正硬件的連接也有了認(rèn)識，不再將自己的 知識局限于自己狹隘的空間中。2：經(jīng)過這次課程設(shè)計秒表/時鐘計時器，使我又重新幵始學(xué)習(xí)C語言，因為C語言是大一學(xué)的，至從學(xué)完就再也沒用過，因此開始很 陌生，我又找了有尖資料來了解，才有了一點眉目。剛開始以為能夠 用匯編很容易

7、就寫出來，因為我們正在學(xué)習(xí)匯編語言，以為學(xué)的很明 白了，可杲用匯編時才發(fā)現(xiàn)原來都不怎么熟練，編了一會程序發(fā)現(xiàn)只 有一種感覺一一舉步維艱啊！還是放棄匯編選擇C語言吧！對于單片 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不' ”1之處-請聯(lián)系改正或者刪除。機(jī)，我們課本學(xué)習(xí)的是80C51,可是這次做課程設(shè)計用的 是89C51,這 樣不但使我們掌握了 80C51,而且對89C51也有了一定的了解了，在 課堂上學(xué)習(xí)的都理論的，跟實際永遠(yuǎn)有一定的差距，不實踐就不會發(fā) 現(xiàn)問題。經(jīng)過這次課程設(shè)計使我把課堂上學(xué)習(xí)的東西都用到了實踐中， 例如：定時/計數(shù)器的應(yīng)用與中斷。學(xué)習(xí)的時候不怎么理解，可是在 實踐中應(yīng)用了以后就自

8、然了解了。這次課程設(shè)計使我受益匪淺，而且 都是實際的東西03：這次課程設(shè)計，我們做的是秒表/時鐘計時器，最終我們選擇的 是用C語言編程，但原來學(xué)的也只是能看懂別人寫好的程序而己，經(jīng) 過這次課程設(shè)計，更加熟練了 C語言的程序設(shè)計思路。這次課程設(shè) 計我主要負(fù)責(zé)焊接電路板，焊接過程中最困難的地方就杲數(shù)碼管的 焊接，因為數(shù)碼管的管腳和89C51的管腳是不對應(yīng)的，而且要避免 接線的交叉，因此最后確定了布線最合理的方案，如硬件電路圖所 示。我們這次設(shè)計的出現(xiàn)的最大冋題是電路當(dāng)中的復(fù)位電路，開始電 路在Proteus ±仿真時都是能夠正常復(fù)位的，但實際的電路中復(fù)位按 鍵后的電阻的參數(shù)不合理，導(dǎo)致了 RST上有