1、數的認識總復習教學設計數的認識總復習教學設計1通過復習加深學生對整數、小數、分數、百分數、負數的理解，進一步明確有關分數的意義和性質，體會整數與小粗線條、小數與分數、分數與百分數的內在聯系，完善認識結構。2通過復習，引導學生體會到數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值，進一步培養數感，為初中數的相關學習打下基礎。3通過復習讓學生進一步感受數學學習的樂趣，獲得成功的情感體驗，發展學生對數學的積極情感。教學重點：整數、小數、分數、百分數的意義及性質。教學難點：整數（自然數）、小數、分數、百分數之間的聯系與區別。教學過程：一、導入，揭示課題1.出示，錢老師出生于1973年12月24日，那一天

2、的平均氣溫是1，現在身高1.83米，在永勝中心小學教五年級數學。由于平時愛好打籃球，所以班上有的女生，有95%的男生喜歡打籃球。2.老師用了哪些數介紹自己的？3.今天我們就來復習有關數的知識（板書課題：數的認識的復習）二、知識回顧梳理1.數的意義整數、自然數什么叫自然數？自然數有多少個？最小的是誰？最大的呢？什么數是整數，可以舉例說明。整數與自然數誰的范圍大？分數什么樣的數是分數？在分數的意義中哪個詞很重要？你能說說這個分數的意義嗎？你能再舉幾個分數？可以分成幾類？真分數 什么是真分數 1假分數 什么是假分數1百分數什么叫百分數呢？95%是什么意思？百分數與分數有什么聯系與區別呢？正、負數舉幾

3、個負數的例子嗎？一般什么情況下使用負數負數0正數00既不是正數也不是負數。2.數位順序表及計數單位下面的數都有數字2,你能說說各數中2所表示的意思嗎？23 0.52 203.7生分別說出各個2表示的意思？你能再說幾個不一樣的嗎？整數和小數中數字所在的數位不同所表示的意義也不同。復習數位順序表。3.分數的基本性質，小數的性質和分數、小數、百分數的互化用不同的數表示同一個點生回答這個點除了用表示還可以作什么數表示？你能想到幾個？你是怎樣整到這些數的？（分數的基本性質）這些分數大小相等有什么不同呢？0.40.400.4000.4000這些數是這樣想到什么呢？您現在正在閱讀的數的認識總復習教學設計及練

4、習文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!數的認識總復習教學設計及練習小數的基本性質這些數大小相等，完全一樣嗎？精確程度不一樣。40%分數的基本性質與小數的基本性質有沒有聯系呢？2還可以用什么數來表示呢？200% 2.0 2.00三、練習1.在直線下面的里填整數或小數，上面的里填分數。2.填空（1）自然數中最小的'三位數是（ ），最大的兩位數是（ ）。（2）0.8的計數單位是（ ），它由（ ）個這樣的計數單位組成的，將它改寫成以千分之一為單位的數是（ ）。（3）的分數單位是（ ），它里面有（ ）個這樣的單位，至少再添（ ）個這樣的分數單位，它就成了假分數。（4）中國人口數是1

5、295330000人，它是一個（）位數，最高位是（ ），它是由（）個十億（）個億（）個千萬（）個百萬（）個十萬（）個萬組成，這個數約是（ ）億。（5）把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這要鐵絲的（ ），每份長（ ）米。3.判斷(1)負數都比0小。 （ ）(2)自然數中沒有最大的，也沒有最小的。 （ ）(3)比45大，比49小的整數只有三個，比0.5大，比0.9小的小數也只有三個。 （ ）(4)一袋白糖重50%千克，吃掉千克，還剩0.3千克。 （ ）4. 把下面的數填在適當的括號里。1.78 15.7 234096%（1）冰城哈爾濱，一月份的平均氣溫是（ ）（2）六（2）班（）的同學喜歡運動。（3）李老師身高（ ）m（4）某市今年參加馬拉松比賽的人數是（）人（5）調查表明我國農村