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文檔簡介

1、共同的家園教學設計及反思素材教學目標知識與技能：1、知道生物棲息地的涵義。2、知道生物對環境的依賴關系。3、了解生物的伙伴和敵對關系。情感態度與價值觀：1、感受到生物世界的神奇。2、知道人類破壞著大自然，也正努力改善著大自然。教學重點知道生物離不開合適的棲息地。教學難點觀察草坪中棲息的生物。教學準備有關生物家園的圖片。教學過程一、尋找生物的家園 出示地球圖片。同學們，我們知道地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。出示企鵝、獅子、海龜、仙人掌。提問：這些生物生活在怎樣的環境中？學生回答。出示南極洲、非洲大草原、海洋、沙漠的圖片。提問：你還能說出

2、相關的例子嗎？學生舉例。二、認識生物的棲息地 1、提問：為什么企鵝喜歡生活在南極、海龜喜歡生活在海洋呢？小組交流。學生說出自己的理由。講述：一種生物愿意長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。2、出示學校草坪的圖片。提問：這是學校實驗室前面的草坪，大家猜測一下，草坪會成為哪些生物的棲息地？學生作出猜測。為了證實自己的猜測是否正確，我們應該怎樣呢？師：在觀察草坪時，請大家將發現的生物記錄在科學活動記錄單中，（出示記錄單）。對活動記錄單你們有什么不清楚的地方？在觀察草坪時，我們應該注意些什么？教師作適當補充。學生

3、觀察草坪，記錄自己的發現。學生匯報自己的發現。三、認識生物間的'伙伴關系和敵對關系 1、提問：剛才有的小組在花朵上發現了蜜蜂，蜜蜂在花朵上忙什么呢？學生回答。討論：蜜蜂需要從花那里獲得蜂蜜，那么花需要蜜蜂嗎？為什么？出示生物間伙伴關系的圖片。學生說出圖片中的生物是如何合作生存的。談話：自然界中這些生物相互合作生存，你覺得它們是一種什么樣的關系？（伙伴、朋友）揭示：伙伴關系。2、談話：大自然中的生物在生存中除了有伙伴關系外，你知道還可能有什么樣的關系？揭示：敵對關系。出示生物之間敵對關系的圖片。提問：它們之間為什么成為了敵對關系？講述：自然界中的生物為了生存，有些成為了很好的伙伴，有些卻可能成為敵人，但不管怎樣，這些生物的存在都是自然規律的體現。四、知道人類的活動影響著生物的家園講述：那么我們共同的家園現在是否能很好地適應生物的生存呢，我們人類又是如何改變大自然的呢？我們來看下面的圖片。出示相關圖片。提問：看了剛才的圖片，你們有何感想？學生回答。講述：人類確實對大自然造成

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