1、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螃蟹吹泡泡含反思在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螃蟹吹泡泡含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】綱要指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂(lè)地情緒?；顒?dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲，感受歌

2、曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過(guò)回憶歌詞來(lái)填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好。2、讓幼兒在快樂(lè)的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲圖譜；教學(xué)ppt。【活動(dòng)重難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞小螃蟹吹泡泡，感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào)。1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、出示小池

3、塘的圖片：你看到了什么？3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。4、來(lái)了誰(shuí)？青蛙也來(lái)唱歌啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧。5、還來(lái)了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧。6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來(lái)唱一唱吧。（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做鋪墊。）二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。1、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、你聽(tīng)到了什么？幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段。3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句

4、的后半段，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。2、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。3、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。（設(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力。）四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。）教學(xué)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼