1、不跟陌生人走幼兒園小班教案【活動目標】1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。2、培養自我保護意識和能力。3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。【活動準備】1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。2、巧克力、玩具若干。【活動過程】1、講故事小猴子和陌生人故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。2、組織幼兒討論（ 1）小猴子跟誰走了？（ 2）什么是陌生人？

2、（ 3）它怎么會跟陌生人走的呢？（ 4）結果怎樣了？（ 5）小朋友能不能相信陌生人的話？（ 6）為什么不能輕易相信陌生人的話？小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。3、情境練習：學習一些應對陌生人的方法情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧”教師提示：（ 1）你認不認識她？（ 2）如果你不認識她，能不能相信她的話？（ 3）小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）情境二：

3、表演“不上陌生人的當”。教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！活動目標1 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2了解和掌握一些和陌生人相處的方法。活動準備2 有關的圖片四張。2請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。3玩具、果凍、巧克力。活動過程一、故事沙沙和陌生人

4、3 講述故事沙沙和陌生人：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”4 集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?3出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋

5、友說：“小朋友你真可愛我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。1 陌生人就是壞人嗎?A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。2 能不能跟陌生人走?A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。3有個認識的阿姨想帶你出去玩。A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

6、4有個不認識的叔叔給你東西吃：A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。5下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A.先說謝謝再上車。B.不能上車。6陌生人問你的名字家里有誰能不能告訴他?A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。B.什么都不能告訴他。四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受

7、陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。活動目標：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。活動準備：布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區

8、”活動過程：一、營造情景，真情體驗。（一）幼兒園里的陌生人1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。（二）社區里的陌生人1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。二、經驗分析，情感升華小結幼兒的表現：向幼兒提問？1、什

9、么是陌生人？2、能不能跟陌生人走？為什么？3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強化。1、游戲不跟陌生人走幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？(集體表演)2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。教學反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。最后老師進行了簡單的小結，也

10、通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。小百科：陌生人指不認識、不了解的.人，個人主觀性較強。漢語讀音為：m6shengren。英語為tranger音標是:?stre?nd?(r)活動目標:1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。2、通過觀看錄象不跟陌生人走以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。3、培養自我保護意識和能力。活動準備：錄象片不跟陌生人走錄象地址：活動過程：1、幼兒觀看錄象不跟陌生人走教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人，小朋友，你

11、們認識他們嗎？下面我們一起來看一段錄象不跟陌生人走2、幼兒觀看錄象后，教師引導幼兒討論：小雨認識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？對陌生人講的話，小朋友能不能相信呢？為什么？小強認識那位阿姨嗎？他看見小雨跟陌生人走，是怎么做的？想一想，哪個做得對？對不認識的人，我們應該怎么做？3、教師進行簡單的小結：我們小朋友不認識的陌生人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你，還有人會說出有趣的事情、好聽的話或關于你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會上壞人的當了。活動目標1、提高幼兒自我

12、保護意識，知道不能隨便跟陌生人走。2、會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。3、體驗相互交流的樂趣。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。活動準備1、一位陌生人由配班教師扮演。2、零食若干。3、視頻不跟陌生人走活動過程一、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友1、陌生人：我接xxx和xxx。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包裝漂亮零食）這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋

13、友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。3、陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！（又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。）（ 1）教師：（攔住）你們干什么去啊？你們認識她嗎？幼兒搖搖頭。（ 2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。（ 3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。（ 4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。（ 5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家

14、。（ 6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。（ 7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？幼兒：不去。幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？3、小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、播放視頻不跟陌生人走，進一步鞏固。5、幼兒模擬體驗

15、離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。活動反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。活動目標：1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2. 了解和掌握一些和陌生人相處的方法。活動重點：提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。活動準備：1.有關的圖片。2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。活動過程：一安全演練1. 教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。2. 集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?3. 出示圖片。圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。圖三：陌生