1、三年級第六冊英語教案教學目標教學內容分析1。本模塊的教學內容是學習英文字母表及談論個人喜好。2。第一單元的課文情景是學生學唱字母歌。對于三年級的學生來說，他們早在一年級的漢語拼音學習中就已經接觸了字母，有些學生可能已經學習過英文字母歌。不過，需要注意的是：漢語拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書寫格式稍有不同，讀音更存在本質區別，而英文字母的讀音正是本單元的學習重點。所以，教師在教學中要注意引導學生感知漢語拼音字母與英文字母的區別和聯系。3。第二單元的課文情景是學生在上手工課，Lingling負責分發彩紙。她在詢問了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發給了Sam。這篇課文很好的體現

2、了”Whatsyourfavourite？”的語用功能：詢問他人最喜歡什么物品，以便根據個人喜好分發物品。4。英文字母是貫穿本學期的'學習內容，本冊學生用書最后還設計了一個綜合運用實踐項目PictureDictionary。Unit1ItstheABCsong。教學過程：一、熱身導入1。教師熱情地和學生打招呼，師生之間相互問好。2。請學生說說假期里發生的讓自己最開心的事情，學生發言結束后，教師對每個發言的學生說”Thankyou?！比缓筮M行評價，對表現優秀的學生進行獎勵，同時鼓勵獲獎的學生發表感言。3。學生發表感言時如果能說出SBUnit1活動1中Lingling所說的話，教師要表揚學

3、生，并直接導入SBUnit1活動1。如果學生不能說出那樣的話，教師就直接告訴學生：“我們來看Lingling獲獎后是怎么說的？”4。播放SBUnit1活動1的動畫，請學生看活動1的圖片：再次播放動畫，讓學生跟讀，特別注意引導學生跟讀字母詞“TV”中的字母“V”，向學生展示如何讀準這個字母：然后全班跟讀，個人跟讀，直到學生可以自己朗讀。5。請學生說出更多類似的字母詞。二、任務呈現教師告訴學生：“英文有26個字母，我們可以借助字母歌記憶這26個英文字母。那么，我們為什么要記住26個英文字母的順序呢？因為這是全世界通用的排序方法之一。三、課文學習1。教師把本課的掛圖貼在黑板上，呈現SBUnit1活動

4、2，請學生看掛圖，聽錄音。2。請學生仔細看掛圖上26個英文字母的大小寫形式，并注意對比大小寫字母形式的不同。請學生再聽錄音，邊聽邊指出相應的字母，并熟悉字母歌的節奏和旋律。3。教師再次播放錄音，按歌曲節奏停頓，鼓勵學生說出所聽到的字母；教師播發第四遍錄音，學生可以跟隨音樂小聲哼唱；播放第五遍錄音時，要求學生加入歌詞，完整的學唱字母歌。4。這時學生第一次學唱字母歌。有些字母學生可能還讀不準、唱不準，教師要給與必要的指導，使學生盡可能把讀音發準確。四、訓練鞏固1。完成SBUnit1活動3。請學生看圖，聽錄音并跟唱。在SBUnit1活動2中，學生已經基本掌握了字母的發音，此處重點訓練學生對字母順序的

5、掌握。學生學唱這首歌曲時，可以開展小組活動。教師給每組學生發一套字母卡片，打亂字母卡片的順序后分發給每個人。在演唱字母歌時，唱到哪個字母，就請拿有該字母卡片的學生站起來。也可開展小組間的競賽，看哪個小組能準確無誤地唱完字母歌，各組之間可相互監督。2。完成SBUnit1活動4。學生能認讀字母后，請學生看課本上的圖，辨認出圖片上的事物。教師再次播放字母歌的錄音，請學生邊唱歌邊指向對應的圖畫。教師可以要求學生利用歌曲來背誦字母表。3。完成ABUnit1練習1。請學生按照字母順序連線，完成圖畫作品；然后教師提問：”Whatsthis？”引導學生說出答案：”Itsakite?！币源嗽谌嘤喺鸢?；最后請

6、各別學生展示連線圖畫作品。4。完成ABUnit1練習2。先請學生看圖，看清楚猴子模仿英文字母的樣子，鼓勵學生選出自己喜歡的造型和最難模仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請學生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號。之后學生兩人一組相互檢查，最后全班核對答案。5。完成ABUnit1練習3。教師說明游戲要求，再請學生46人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請部分小組上臺表演，看哪些學生發應又快發音又準確，教師發帖紙作為獎勵。五、任務完成1、教師告訴學生：“字母表的一個重要功能就是排序。全世界都廣泛使用字母表排序，如;詞典、國際會議的座次、電話號碼薄、書的參考文獻等等。我們今天就要把各組同學的名單按照字母表的順序進行排列，為我們下一單元排列全班同學的名單做準備。”2、教師向同學說明如何排序：首先按照姓氏第一個字母的順序來排，如果有學生姓氏的第一個字母相同，就依次按照第二個、第三個字母等的順序排。如：“TangSeng，SunWukong，ZhuBajie，ShangHeshang”四個人，按照字母表的順序排列則是：“ShangHeshangSunWukong，TangSen