1、附件1:專業核心課程的課程標準參考格式 此格式為參考格式,可根據課程的特點進行適當修改XXXX課程標準課程編碼：課程類別：適用專業：授課單位：學分：學時：編寫執筆人及編寫日期：審定負責人及審定日期：一、課程定位1、課程在專業培養中的定位及作用此處應說明本課程在專業人才培養過程中的地位、性質公共根底課、專業課程、專業選修課等和作用,具體要表達：課程要符合高端技能型專門人才培養目標和專業相關技 術領域職業崗位群的任職要求；本課程對學生職業水平培養和職業素質養成要起主要支 撐或明顯的促進作用.2、本課程與其它課程的關系闡述本課程與其他課程的關系前導課程、后續課程及相互支撐作用.表1前導、后續課程一覽

2、表前導課程本課程后續課程二、課程設計理念及思路課程設計理念：主要是指導性的思想觀念,要表達以學生職業水平、素質培養為目標,與行業企業合作進行基于工程課程開發與設計理念,充分表達職業性、 實踐性和開放性的要求.根據行業企業的開展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、水平、素質要求,選取課程教學內容,并為學生可持續開展奠定良好的根底.課程設計整體思、路：結合先進教育理念及行業企業崗位職業水平需求分析,參照職業崗位典型工作任務具體要求,闡述課程總體設計的根本思路,包括課程框架的設計、教學目標確實定、教學內容及教學工程的選取、教學資源的利用等.三、課程目標1、知識目標2、技能2標3、情感目標4、

3、任務目標四、教學內容安排及標準根據專業課程學習目標和涵蓋的工作任務要求,結合學生的認知特點, 參考相應行業企業職業資格標準對教學內容組織實施進行整體設計.表3工程教學設計序號工程名 稱學習目標包 括知識、技能、 情感、任務等 目標學習內容學時建議教學方法、手段 建議教學條件考核評價1工程12工程2n項目建議表述中,更多采用“能或會 +動作要求+程度副詞+操作動詞+操作對象的格式, 具有可操作性,減少使用“了解、“熟悉之類對知識掌握要求的動詞.五、教學建議包括教學內容實施建議、教學方式實施建議.六、課程實施條件1. 教師根本要求 對“雙師型教學團隊的根本要求;對專任教師的教師資格、行業企業工作經

4、歷、職業資格及水平和知識結構的要求；對兼職教師的行業企業相應工作崗位年限、職業資格及水平和知識結構的要求.2. 校內外實踐教學條件要求校內實訓基地條件要求：課程對校內生產性或物理仿真實物模擬仿真、半物 理仿真混合仿真和計算機仿真數字仿真實訓基地條件的要求,主要配套的教學儀器 設備與媒體要求.校外實訓基地條件要求：課程對校外實訓基地及條件要求,工學結合、社會資源 等.3. 教學資源根本要求教材編寫體例建議：1教學目標,2工作任務,3實踐操作相 關實踐知識,4問題探究相關理論知識,5知識拓展選學內容,6 練習.教材表達任務驅動、實踐導向的課程設計思想.網絡資源建設：如精品課程網站、網絡課程資源.信

5、息化教學資源建設：如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等.其它教學資源的開發與利用：如教學文件和資料、實訓指導書、學習參考書、 專業期刊等.七、評價建議教學評價、考核的多元性,工程考評、產品考評、過程考評、報告考評、知識考評等, 形成性評價和過程性評價相結合, 要對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等進行 全面評價.八、教學實施樣例附件2: 理論為主課程的課程標準參考格式此格式為參考格式,可根據課程的特 點進行適當修改X X X X課程標準課程編碼：課程類別：適用專業：授課單位：學分：學時：編寫執筆人及編寫日期：審定負責人及審定日期：一、課程定位1、課程在專業培養中的定位及作用此處應說明本

6、課程在專業人才培養過程中的地位、性質公共根底課、專業課程、專業選修課等和作用,具體要表達：課程要符合高端技能型專門人才培養目標和專業相關技 術領域職業崗位群的任職要求；本課程對學生職業水平培養和職業素質養成要起主要支 撐或明顯的促進作用.2、本課程與其它課程的關系闡述本課程與其他課程的關系前導課程、后續課程及相互支撐作用.表1前導、后續課程一覽表前導課程本課程后續課程二、課程設計理念及思路課程設計理念：主要是指導性的思想觀念,要表達以學生職業水平、素質培養為目標,根據行業企業的開展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、水平、素質要求,選取課程教學內容,并為學生可持續開展奠定良好的根底.課

7、程設計'恩路：結合先進教育理念及行業企業崗位職業技能、綜合素質要求,闡教學內容的選取、教述課程總體設計的根本思路,包括課程框架的設計、教學目標確實定、學資源的利用等.三、學習目標1. 知識目標：2. 技能目標：2. 情感目標：四、課程內容標準與要求根據課程教學目標及崗位職業素質的要求,結合學生的認知特點, 設計教學單元,并詳細介紹單元課程的教學內容,明確學習目的和教學根本要求.表3課程教學單元設計序號單元名稱學習目標學習內容學時建議教學方法、手段建議教學條件考核評價備注1課程單元12課程單元2n課程單兀建議采用“能或會+動作要求程度副詞+操作動詞+操作對象的格式,表述對知識和水平的要求

8、；課程單元內含有實踐教學的課程可在教學內容中進行學時分配標注,并在備注中進行說明.五、教學建議包括課程組織形式建議、教學方法建議.六、課程實施條件1. 教師根本要求對任課教師的教師資格、專業背景、教學水平和知識結構的要求.2. 教學硬件環境要求說明實施課程教學,對校內外實驗、實訓環境的條件要求.3. 教學資源根本要求教材編寫體例建議：1教學目標,2工作任務,3實踐操作相 關實踐知識,4問題探究相關理論知識,5知識拓展選學內容,6 練習.教材表達任務驅動、實踐導向的課程設計思想.網絡資源建設：如精品課程網站、網絡課程資源.信息化教學資源建設：如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等.其它教學資源的開

9、發與利用：如教學文件和資料、實訓指導書、學習參考書、專業期刊等.七、評價建議教學評價、考核的多元性,工程考評、產品考評、過程考評、報告考評、知識考評等, 形成性評價和過程性評價相結合, 要對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等進行 全面評價.八、教學實施樣例附件3: 實踐為主課程的課程標準參考格式此格式為參考格式,可根據課程 的特點進行適當修改X X X X課程標準課程編碼：課程類別：適用專業：授課單位：學分：學時：編寫執筆人及編寫日期：審定負責人及審定日期：一、課程定位1、課程在專業培養中的定位及作用此處應說明本課程在專業人才培養過程中的地位、性質公共根底課、專業課程、專業選修課等和作

10、用,具體要表達：課程要符合高端技能型專門人才培養目標和專業相關技 術領域職業崗位群的任職要求；本課程對學生職業水平培養和職業素質養成要起主要支 撐或明顯的促進作用.2、本課程與其它課程的關系闡述本課程與其他課程的關系前導課程、后續課程及相互支撐作用.表1前導、后續課程一覽表前導課程本課程后續課程二、課程設計理念及思路課程設計理念：主要是指導性的思想觀念,參照企業真實工程實施,選取集中實 踐教學內容,進行實踐工程設計,并為學生可持續開展奠定良好的根底.課程設計思路：闡述基于工程的實踐教學設計思路、以工作工程任務為載體 的結構模式設計思路、及實訓內容確定的依據等.、課程的教學目標1. 知識目標：2

11、. 技能目標：3. 情感目標：4. 任務目標四、課程的內容與要求以實踐工程或任務為單元,詳細介紹課程的實訓內容,明確實訓目的和教學根本要求.說明學生應完成的工作工程或任務,以及應獲得的知識、技能與態度.表2實踐教學工程設計序號實踐工程任務實踐目標實踐內容設計學時建議教學方法、手段 與資源利用教學條件考核評價必備理論知識及情感態度1實踐工程任務12實踐工程任務2n實踐工程任務-建議：主要采用“能或會 +動作要求程度副詞+操作動詞+操作對象的格式,表述 技能和水平要求,具有可操作性；同時提出對必備理論知識和情感態度的根本要求.五、課程實施條件1. 教師根本要求對“雙師型教學團隊的根本要求；對專任教師的教師資格、行業企業工作經歷、職業資格及水平和知識結構的要求；對兼職教師的行業企業相應工作崗位年限、職業資格及水平和知識結構的要求.2. 校內外實踐教學條件要求校內實訓基地條件要求：課程對校內生產性或物理仿真實物模擬仿真、半物 理仿真混合仿真和計算機仿真數字仿真實訓基地條件的要求,主要配套的教學儀器 設備與媒體要求.校外實訓基地條件要求：課程對校外實訓基地及條件要求,工學結合、社會資源3. 教學資源根本要求教材編寫體例建議：1教學目標,2工作任務,3實踐操作相關實踐知識,4問題探究相關理論知識,5知識拓展選學內容,6 練習.教材表達任務驅動、實踐導向的課程設計思想.網