1、絕密啟用前2019年四級(jí)保育員能力測(cè)試試卷D卷含答案考試須知:1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。閱卷入厚分單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、為預(yù)防嬰兒佝僂病，應(yīng)為嬰兒添加（）A牛奶B、魚肝油C、水果D、雞蛋2、咽部異物的處理中，最好用（）取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會(huì)使異物越扎越深，出現(xiàn)危險(xiǎn)。9、兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于（）。A、

2、學(xué)校與家庭教育不一致所致B、幼兒園教育條件不夠好所致C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致10、為避免污染，餐具應(yīng)在餐前（）分發(fā)。A餐前20-30分鐘B、餐前1小時(shí)C、餐前2小時(shí)D、餐前30-40分鐘11、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖，（），易感染和易外露。A.很含蘊(yùn)B.很理智C.很穩(wěn)定D.易變化12、配制消毒液過程中應(yīng)注意（）。A.戴手套B.裸手配制C.挽袖子D.穿短裙子13、給小嬰兒喂藥時(shí)應(yīng)（）。A、固定小嬰兒的身體和頭部日固定小嬰兒的腳C撬開小嬰兒的嘴巴D捏住小嬰兒的鼻子14、保育員要教育嬰幼兒（），生病時(shí)按醫(yī)囑按時(shí)服藥。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C、不

3、自己拿藥吃D、可以自己拿藥吃15、（）是幼兒注意的特點(diǎn)之一。A.注意的時(shí)問長(zhǎng)B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)C.有意注意占優(yōu)勢(shì)D.無意注意占優(yōu)A勺子B.筷子C.鉗子D.鐐子3、記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是記錄兒童活動(dòng)的分組情況，兒童在活動(dòng)中身體，情緒及參與活動(dòng)的情況，兒童的交往情況是（A.個(gè)別兒童的情況C.孩子的數(shù)量B.兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種秩事D.教育活動(dòng)的內(nèi)容4、給嬰幼兒滴鼻藥的方法是（）A讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，點(diǎn)12滴藥液，然后起來R讓嬰幼兒仰臥，使鼻孔朝上，點(diǎn)34滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會(huì)兒再起來G讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，點(diǎn)34滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布

4、均勻,過一會(huì)兒再起來口讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)藥分布均勻，過一會(huì)兒再起來。5、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和（A設(shè)備條件B.師生關(guān)系C.交往方式D.文化建設(shè)6、自我意識(shí)就是人對(duì)（）和自己心理的認(rèn)識(shí)。A自己的思維B、他人C、他人思維D、自己7、毛巾應(yīng)該在（）晾曬。A陰暗處B、陽光通風(fēng)處C、避風(fēng)處D、通風(fēng)處8、關(guān)于嬰幼兒說法正確的是（）12滴藥液，輕揉鼻翼使A不排便就起來，不在便盆上玩耍B、邊吃邊排C、長(zhǎng)時(shí)間坐盆D、把便盆當(dāng)椅子坐16、保育員要（），恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。A.做好幼兒教育工作B.熟練掌握現(xiàn)代教育技

5、術(shù)C.為人師表，遵紀(jì)守法D.積極進(jìn)取，開括創(chuàng)新的（）A.研究能力B學(xué)習(xí)能力C管理能力D交往能力19、為提高嬰幼兒食欲，保育員向幼兒介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分應(yīng)注意避免（）。A.淺顯B.忽略年齡特點(diǎn)C.直觀D.游戲性20、幼兒經(jīng)常“牛皮吹破天”、“睜眼說瞎話”是因?yàn)椋ǎ、怕被懲罰B、趨樂C、認(rèn)知水平低D、虛榮21、愛護(hù)幼兒是（）的前提，只有熱愛幼兒，才能真正地了解幼兒，有目的地教育幼兒。C將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處23、保持外陰（），可以預(yù)防嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦。A.皮膚健康B.干燥C.出汗D.不觸碰狀態(tài)24、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣（）。第8頁共5頁A、遵守

6、紀(jì)律的習(xí)慣B、良好的生活習(xí)慣C、自我保健的技能D、艱苦樸素習(xí)慣25、（）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。=A桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)B、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)C、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)D、桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)溜卷入潺分填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于（）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。2、乳牙最遲（）出齊，乳牙共（）個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫（）二|3、幼兒看書繪畫時(shí)，書本與眼睛距離應(yīng)保持在（）左右。4、餐具、毛巾可用（）的84消毒液浸泡5-10分鐘。5、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)。6、缺乏維生素AMj患（）。7、保育員接觸呼吸

7、道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外（）、（），再接觸健康孩子。8、幼兒在睡眠中發(fā)燒的癥狀有（）、（）、（）、（）。9、保育員在進(jìn)餐中不能（），不利用進(jìn)餐時(shí)間（）；也不宜在幼兒進(jìn)餐（）、（）3、（）幼兒發(fā)高燒，應(yīng)先用退熱片，后送醫(yī)院治療，以免病情加重。4、（）幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。5、（）教育幼兒遇到防電標(biāo)志說明危險(xiǎn)，不能隨便觸摸。6、（）加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。7、（）幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過幼兒身高20厘米。8、（）給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和活動(dòng)量。9、（）在觀察中為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向

8、幼兒做更多的解釋工作。10、（）嬰幼兒服藥后可以立刻進(jìn)行劇運(yùn)動(dòng)。11、（）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的目的主要是要教給孩子一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。12、（）保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)和別人一起游戲。13、（）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。14、（）蛋白質(zhì)能夠促進(jìn)鈣的吸收。15、（）熱愛保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。閱卷入淳分問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）者允許幼兒在進(jìn)餐時(shí)大聲交談。1、幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)是什么?10、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)。11、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)幼兒自我（）能力，防止意外事故的發(fā)

9、生。12、缺乏維生素A可患（）。13、乳牙最遲（）出齊，乳牙共（）個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫（）。14、幼兒園的玩具應(yīng)定期用（）消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在（）。15、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童（）制定并實(shí)施與兒童（生理特點(diǎn)）相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。【16、日托園晨檢中的“二看”是指包括看嬰幼兒的（）、（）、（）有無異常，皮膚有2、怎樣樹立保育員形象?3、結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)劚Ｓ龁T應(yīng)如何指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)?無（）及某些傳染病的早期表現(xiàn)。17、以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)配制的計(jì)算公式是：所需藥量18、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃（）及含糖飲料。19、進(jìn)行心臟擠

10、壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在（）。20、幼兒園常用的通風(fēng)方式有（）和（）。二（）;加水量=（）4、34歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征?閱卷入潺分判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、（）作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。2、（）人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程。5、保育員應(yīng)具有哪些熟練的操作技能?閱卷大厚分分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、論述題：舉例說明你是如何理解保育員和教育相結(jié)合的原則?2、結(jié)合案例回答問題。小三班華華小朋友腹瀉，經(jīng)醫(yī)生診斷為細(xì)菌性痢疾。保育員方紅連忙進(jìn)行一系列清潔消毒工作。其中包括：用0.8%過氧乙酸對(duì)室內(nèi)地面和1.5米以下墻壁

11、噴霧消毒20分鐘；用3%煤酚皂溶?（來蘇水）浸泡患兒用過的便盆2小時(shí)。你認(rèn)為保育員的做法正確嗎？如果是你，會(huì)如何處理這種問題？參考答案單選題(本題共25小題，每題1分，共25分)1、B2、D3、B4、D5、D6、D7、B8、A9、D10、A12、A13、A14、C15、D16、B17、A18、A19、B20、C21、A22、A23、A24、B25、C填空題(本題共22小題，每題1分，共20分)1、20-302、2歲半左右，20 ,六齡齒3、一尺4、 1: 2005、3個(gè)半6、夜盲癥7、答案：曬太陽、吹吹風(fēng)8、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升9、答案：批評(píng)嬰幼兒、解決問題、講故事、大

12、聲聊天10、3個(gè)半7、X,改正：應(yīng)在15-18厘米11、安全，保護(hù)12、夜盲癥13、2歲半左右，20六齡齒14、消毒水，太陽底下晾曬15、良好的衛(wèi)生習(xí)慣16、答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹'17、答案：欲配制濃度X欲配制數(shù)量/原藥含量配制數(shù)量一所需原藥量18、各種甜食19、胸骨偏下方20、答案：自然通風(fēng)、人工通風(fēng)判斷題(本題共15小題，每題1分，共15分)1、V4、V9、X10、x11、x12、X13、,14、V15、,問答題(本題共6小題，每題4分，共24分)1、答：(1)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)和主要學(xué)習(xí)方式；(2)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征；(3)心理活動(dòng)及行為的無意性占優(yōu)勢(shì)；一|

13、(4)開始形成最初的個(gè)性傾向。2、答：保育員在言語上應(yīng)講文明，文雅而幽默；在工作上，應(yīng)勤勤懇懇認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍；在品格情操上，應(yīng)言行一致表里如一，心胸寬廣，遵紀(jì)守法，公正廉潔，富有正義感。要有謙德的品德，能夠虛心聽取別人的意見，有了成績(jī)不驕傲，遇到困難、挫折不灰心，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤不隱瞞，知錯(cuò)必改。3、參考答案：(1)確定教育目標(biāo)。保育員應(yīng)認(rèn)真觀察嬰幼兒的行為，了解他們的發(fā)展水平和需要，針對(duì)本班嬰幼兒的具體情況而定。(2)選擇教育內(nèi)容。確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、以往知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平，選擇教育的內(nèi)容。(3)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。保育員應(yīng)與教師、嬰幼兒共同準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼

14、兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。(4)選擇教育的途徑、形式和方法。保育員應(yīng)善于根據(jù)目標(biāo)和孩子的需要，利用多種途徑對(duì)嬰幼兒實(shí)施教育影響；集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)是幼兒園常用的教學(xué)方式，不同的教育內(nèi)容應(yīng)選擇不同的教育形式，形式不能過于單一，而應(yīng)多種形式的綜合。4、答：D行為受情緒支配愛模仿思維帶有直覺行動(dòng)性。5、答：包括清潔衛(wèi)生技能，生活管理技能，配合教育活動(dòng)的技能，安全與衛(wèi)生消毒技能等。分析題(本題共2小題，每題8分，共16分)1、幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營(yíng)養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長(zhǎng)期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。幼兒園工作規(guī)程中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展