1、幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告 在做工作方案時(shí)要仔細(xì)思索，好的工作方案應(yīng)像名目樹(shù)一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作方案去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告1 為了進(jìn)一步加大青年骨干老師培育的力度，使骨干老師快速成長(zhǎng)，依據(jù)幼兒園老師培育的要求，以“讓老師與幼兒園一起進(jìn)展，讓老師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培育目標(biāo)，遵循骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律，實(shí)行全方位、多途徑的培育措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，為幼兒園訓(xùn)練教

2、學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干老師的培育方案如下： 一、目標(biāo)與任務(wù) (一)培育目標(biāo) 1、區(qū)級(jí)及以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在訓(xùn)練觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本園乃至區(qū)訓(xùn)練教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 2、校級(jí)骨干老師的培育目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，具有合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、具有肯定訓(xùn)練教學(xué)、科研力量，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選。 (二)培育任務(wù) 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培育市級(jí)骨干老師1人，區(qū)級(jí)骨干34人，校

3、級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。 二、建立選拔制度 1、各級(jí)骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。 2、幼兒園建立各級(jí)骨干老師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案，逐層選拔培育。 3、建立公開(kāi)、公正、公正選拔造就人才的機(jī)制。 三、培育措施 1、各級(jí)骨干老師一般3年為一培育周期，跟蹤培育。 2、依據(jù)“注意力量、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則支配培育方案。 3、幼兒園為各級(jí)骨干老師培育對(duì)象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)供應(yīng)舞臺(tái)。 4、建立各級(jí)骨干老師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng) 1、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青

4、年老師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)相互聽(tīng)課、看活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)討論、班級(jí)管理、訓(xùn)練幼兒等方面深化的進(jìn)行討論，切磋，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷反思，使青年老師快速成長(zhǎng)。 2、進(jìn)行骨干老師訓(xùn)練教學(xué)觀摩活動(dòng) 五、表彰嘉獎(jiǎng) 1、各級(jí)骨干老師具有指導(dǎo)培育下一級(jí)骨干老師(或老師)的義務(wù)，3年培育3-5人，培育對(duì)象被評(píng)比為、市、區(qū)、校級(jí)骨干老師的，對(duì)骨干老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。 2、各級(jí)骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)方法的改革與試驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)比一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。 3、骨干老師必需主動(dòng)參與訓(xùn)練科研課題的試驗(yàn)與討論，獲國(guó)家、市、區(qū)科研成果

5、的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。 幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告2 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)過(guò)上學(xué)期家園雙方共同的努力，取得了很多問(wèn)題上的共識(shí)。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要合作伙伴的觀念，遵循“敬重、公平、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解支持和主動(dòng)參加。 二、狀況分析 從上學(xué)期我班的家長(zhǎng)問(wèn)卷狀況來(lái)看，我們的家長(zhǎng)給了我們很好的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是特別確定、支持的，這與我們老師在日常生活中仔細(xì)、踏實(shí)的工作看法是分不開(kāi)的。雖然本次活動(dòng)對(duì)我們老師的評(píng)價(jià)還算不錯(cuò)，但在今后的工作中，我們還將做到有則改之、無(wú)則加勉。 通過(guò)兩年和家長(zhǎng)的接觸與溝通，我班大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期訓(xùn)練有了正確

6、的熟悉，他們的家庭訓(xùn)練觀念也有了明顯的轉(zhuǎn)變。針對(duì)我班現(xiàn)有的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們制訂了的訓(xùn)練目標(biāo)，使我班幼兒的身心得到全面進(jìn)展。 三、工作目標(biāo) 1、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)合理的育兒閱歷，主動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊觀念。 2、收集家長(zhǎng)提出的建議和看法，準(zhǔn)時(shí)反饋狀況，進(jìn)一步推動(dòng)家園全都訓(xùn)練。 3、定期召開(kāi)家委會(huì)，組織各類(lèi)活動(dòng)，為班級(jí)工作出謀劃策，做好相應(yīng)記錄。 4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，主動(dòng)培育家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。 四、詳細(xì)措施 (一)家園宣揚(yáng)欄 1、每周公布本班的月訓(xùn)練目標(biāo)、周方案，育兒小常識(shí)，幼兒進(jìn)步狀況等，便于家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。 2、依據(jù)本班幼兒家長(zhǎng)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整每一期“家長(zhǎng)園地”，

7、介紹科學(xué)與保教閱歷。 3、向家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)資料，關(guān)心解決家教中存在的問(wèn)題。 (二)家訪、隨訪。 1、做好家訪工作，了解幼兒家庭訓(xùn)練狀況及幼兒個(gè)人狀況。 2、對(duì)一天不來(lái)園的幼兒準(zhǔn)時(shí)上門(mén)家訪，了解不來(lái)園緣由。 3、針對(duì)個(gè)別幼兒做好家訪或隨訪工作，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 4、每位幼兒家訪兩次，與家長(zhǎng)多溝通溝通，反饋幼兒在家在園的表現(xiàn)。 5、熱忱接待每位家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，做好家訪的記錄工作。 (三)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)。 1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分析班級(jí)進(jìn)展?fàn)顩r，宣揚(yáng)本學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)，提出需家長(zhǎng)協(xié)作關(guān)懷、訓(xùn)練的一些工作。 2、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家庭訓(xùn)練的重要性及策略性。 3、為家長(zhǎng)開(kāi)放常規(guī)半日活動(dòng)，特色訓(xùn)練活動(dòng)，

8、使家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，幼兒園訓(xùn)練狀況。 4、與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，做到家園訓(xùn)練的全都性。 5、有目的、有方案、有針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)正確培育和訓(xùn)練孩子。 6、向家長(zhǎng)推舉學(xué)前訓(xùn)練雜志并指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀。 五、詳細(xì)支配 (一)九月份： 1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作的目標(biāo)與詳細(xì)內(nèi)容。 2、本學(xué)期來(lái)的新生進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定幼兒心情，盡適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)與生活。 3、對(duì)班內(nèi)的體弱、頑皮、超重的孩子進(jìn)行登記，確定重點(diǎn)照看關(guān)心的對(duì)象。 (二)十月份： 1、依據(jù)狀況召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，爭(zhēng)論本學(xué)期家長(zhǎng)工作方案。 2、對(duì)班內(nèi)特別孩子(如單親家庭的孩子)進(jìn)行家庭狀況分析，對(duì)他們賜予更多的關(guān)愛(ài)。 3、召開(kāi)“九九重陽(yáng)敬老

9、主題活動(dòng)”請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)幼兒園和孩子同樂(lè) (三)十一月份： 1、天氣漸漸變冷，提示幼兒合理的照看幼兒。 2、組織秋季親子一日游。 (四)十二月份： 1、召開(kāi)其次次家委會(huì)。 2、隨訪個(gè)別家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)對(duì)我們各項(xiàng)工作的看法。 (五)一月份： 1、召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況。 2、評(píng)比好家長(zhǎng)，撰寫(xiě)家教心得。 幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告3 在新學(xué)期里，我們將依據(jù)新綱要的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合新教材，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展一些具有班級(jí)特色的，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)心、舒適、平安的環(huán)境。 一、班級(jí)狀況分析本班共有幼兒42人，其中9名是新生，男幼4名、女

10、幼5名，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都已基本養(yǎng)成，勞動(dòng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感也有較強(qiáng)提高。但由于家庭訓(xùn)練、性格等差異，個(gè)別幼兒過(guò)分淘氣、好動(dòng)和存在一些不文明行為，都有待于培育。 我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量快速進(jìn)展，敢于在老師或到集風(fēng)光前地表達(dá)自己的思想，但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣;動(dòng)作進(jìn)展整體上有了很大的提高，動(dòng)手力量比較均衡;大多數(shù)幼兒具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣，交往力量良好，具備解決小問(wèn)題的力量。 我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素養(yǎng)的不同，總體來(lái)看，本班幼兒家長(zhǎng)文化程度不是很

11、高，因此對(duì)于幼兒訓(xùn)練的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也有所不同，如，有的家長(zhǎng)重視幼兒身心健康的進(jìn)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒學(xué)問(wèn)技能的把握，有的家長(zhǎng)較重視幼兒愛(ài)好的培育。從上一學(xué)期的家長(zhǎng)工作來(lái)看，我班幼兒家長(zhǎng)對(duì)教養(yǎng)方面的學(xué)問(wèn)有了一些了解，多數(shù)家長(zhǎng)也情愿協(xié)作和支持。 二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)的主要目標(biāo)： 健康： 1、培育幼兒獨(dú)立生活力量，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、初步理解不同的食物有不同的養(yǎng)分，身體需要各種養(yǎng)分。 3、了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的學(xué)問(wèn)，留意用眼衛(wèi)生。 (1)在生活中，引導(dǎo)幼兒查找和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的美妙事物。 (2)鼓舞幼兒主動(dòng)選擇各種美術(shù)活動(dòng)，參與活動(dòng)有始有終。鼓舞幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。 (3)引

12、導(dǎo)幼兒觀賞繪畫(huà)作品、工藝品、茶具、服飾，鼓舞幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。 (4)幼兒嘗試運(yùn)用顏色語(yǔ)言表現(xiàn)人物的心情特征，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的閱歷和想象。 (5)引導(dǎo)幼兒會(huì)利用多種繪畫(huà)工具和材料，把握正確用法它們的方法，鞏固正確的握筆姿態(tài)和作畫(huà)姿態(tài)，保持桌面工具材料的秩序。 健康領(lǐng)域訓(xùn)練的內(nèi)容： (1)洗手、刷牙的正確方法及主動(dòng)性，養(yǎng)成穿、脫、整理的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確用法手帕或紙巾，坐、站、行、睡姿態(tài)要正確。 (2)幼兒心情開(kāi)心，情愿獨(dú)立進(jìn)餐，并能按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。能辨別一些常見(jiàn)的食物，主動(dòng)引水，少吃零食，平衡膳食。 (3)了解換牙、愛(ài)護(hù)牙齒的基

13、本常識(shí)。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，講究用眼衛(wèi)生。 (4)對(duì)探究生命現(xiàn)象感愛(ài)好。 (5)了解日常生活中的平安常識(shí)和規(guī)章，過(guò)公路、乘坐交通工具能留意平安。 語(yǔ)言領(lǐng)域訓(xùn)練的內(nèi)容： (1)制造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓舞幼兒與老師、同伴或其他人進(jìn)行交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。 (2)養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。 (3)鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，常識(shí)說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言的表達(dá)力量和思維力量。 (4)體驗(yàn)兒歌的詼諧、散文的美麗，體驗(yàn)作品中的情感，如接納同伴、成就感、對(duì)大自然的喜愛(ài)。 (5)培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好。 .領(lǐng)域訓(xùn)練的內(nèi)容： (

14、1)為每個(gè)幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì)，增加其自尊心和自信念。 (2)充分利用.資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 (3)適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的改變和進(jìn)展性和差異性，培育理解、敬重、公平的看法。 (4)了解社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，并對(duì)四周的世界感愛(ài)好，渴望了解.。 (5)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的方案力量、學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性，為幼兒入學(xué)校做預(yù)備。 三、訓(xùn)練的基本途徑與措施： (一)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 1、老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己的幼兒,對(duì)于有進(jìn)步的幼兒老師應(yīng)即使表?yè)P(yáng)鼓舞。 2、制造各種機(jī)會(huì)讓幼兒有自我

15、展現(xiàn)的空間，如：大帶小活動(dòng)、小舞臺(tái)等. 3、幼兒能主動(dòng)探究，通過(guò)擺布、操作詳細(xì)實(shí)物材料發(fā)覺(jué)和學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。 4、通過(guò)嬉戲形式觀賞文學(xué)作品，用繪畫(huà)、觀賞、音樂(lè)等方式渲染氣氛，增加幼兒對(duì)文學(xué)作品所表達(dá)主題的理解。 5、通過(guò)真實(shí)的生活大事和生活情境，培育幼兒的基本.生活力量和技能，增進(jìn)幼兒的相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒的.情感。 (二)嬉戲 1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)由活動(dòng)所延長(zhǎng)的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。 2、投放相宜的材料，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地觀看記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。 3、通過(guò)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、連續(xù)要求幼兒在嬉戲中遵守規(guī)章，能與同伴主動(dòng)交往，友好地玩，并能獨(dú)

16、自用心地玩。能主動(dòng)參與各種嬉戲活動(dòng)，能大膽發(fā)表自己的看法，并能聽(tīng)取他人的看法。 5、敬重和學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，有肯定的自信念，能克服困難完成任務(wù)。 (三)日常活動(dòng) 1、在日常生活中，老師應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)敢于提問(wèn)的幼兒。 2、以自身主動(dòng)的看法來(lái)回答幼兒的提問(wèn)。 3、多利用散步、自然角的作用，引導(dǎo)幼兒多觀看四周環(huán)境的改變。 4、鼓舞幼兒觀看后提問(wèn)。 (四)家長(zhǎng)合作 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面的狀況及班級(jí)狀況、方案，以相互溝通閱歷，增加家園合作，共享開(kāi)放訓(xùn)練資源的意識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)推舉教兒閱歷文章及幼兒保健學(xué)問(wèn)，每周準(zhǔn)時(shí)更換欄目?jī)?nèi)容。 3、利用幼兒來(lái)、離園的接待時(shí)間，以敬重、公平的

17、方式與個(gè)別家進(jìn)步行溝通。 4、進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在幼兒園的進(jìn)展?fàn)顩r。 5、發(fā)“至家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)假期生活應(yīng)留意的一些平安問(wèn)題。 (五)班級(jí)環(huán)境和社區(qū)環(huán)境 1、樹(shù)立本班的“明星寶寶”形象，讓幼兒爭(zhēng)做明星寶寶。 2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，如主題墻，展現(xiàn)區(qū)等，使之切切實(shí)實(shí)成為訓(xùn)練幼兒的重要手段。 3、創(chuàng)設(shè)寬松公平、自由的環(huán)境，鼓舞幼兒在集體中主動(dòng)參加活動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)。 4、老師以自身樂(lè)觀、開(kāi)朗、布滿(mǎn)自信的看法，為幼兒樹(shù)立榜樣、潛移默化的培育孩子健康的性格。 5、讓幼兒走出教室走進(jìn)社區(qū)，觀看家鄉(xiāng)的改變。 幼兒園老師園務(wù)工作方案2021報(bào)告4 一、

18、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述 為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。 教學(xué)形式打算幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程

19、度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言訓(xùn)練，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 (1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 為幼

20、兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺(jué)和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn);在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開(kāi)溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲; 同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如散

21、步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。 (2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參加爭(zhēng)論，培育幼兒奇怪、好問(wèn)、好探究的看法。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)

22、，通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)

23、活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 3、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 4、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒

24、交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。 二、教科研工作 1、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭(zhēng)論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫(xiě)好反饋。 2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，共同協(xié)商，調(diào)整訓(xùn)練策略。 3、指導(dǎo)年段老師寫(xiě)好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。 4、組織年段老師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng) ，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5、依據(jù)