1、www. Dear ED U x 功和功率教案示例第三節(jié)功和功率教學(xué)設(shè)計課題一、功課時1教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1 .知道做功的兩個必要因素。2 .理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡 單計算。3 .知道功的原理。過程與方法1 .通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在 什么情況卜沒有做功？2 .學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。3 .通過觀察和實驗，了解功的含義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法 研究物理問題。情感態(tài)度 與價值觀1 .樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探 索活動。2 .有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。3 .培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)

2、生的求知欲。教學(xué)重點理解功的概念。教學(xué)難點判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。教法與學(xué)法講授法直觀法（演示實驗、多媒體課件）閱讀指導(dǎo)法討論法歸納法教具木塊、木板、細(xì)純、弓單簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、 滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個）。過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明引入 新課提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。演示實驗：在水平長木板用相同大小的力 分別拉一木塊和小車。在實驗基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。思考、回答觀察木塊、小車的 運動狀態(tài)，思考并 評價這兩個力的 作用成效。激發(fā)學(xué)生積 極思考問題。使抽象的知 識形象、具 體，便于學(xué)生 接受。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計一、進行新課1

3、 .由課前的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué) 中關(guān)于“功”的確切含義：如果一個力作用在物體上，并且使物體在 力的方向上通過一段距離，這個力的作用 就有了成效，力學(xué)里面就說這個力做了功。2 .請學(xué)生觀察教材圖14. 1-1中力做功和 14. 1-2中力不做功的實例，分析、總結(jié)一 下力學(xué)中的做功有哪些共同特點？分組討 論總結(jié)。板書：力學(xué)中做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力分析、總結(jié)觀察、思考、回答 各圖中力做功和 沒有做功的原因， 分析、概括、總結(jié) 出做功的兩個必 要因素。培養(yǎng)學(xué)生觀 察、分析、概 括能力。www.Dear EJJUxom二是物體在這個力的方向上移動的跑離3.實例分析(突破難點)舉

4、例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的 例子？比一比，看誰對生活觀察得最仔 細(xì)？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機吊 起重物、火箭升空、馬拉軍前進等等。教 師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子 引導(dǎo)改正。思考、回答、交流、 討論。培養(yǎng)學(xué)生的 發(fā)散思維能 力。教接下來看老師這里的幾個例子是否有做功培養(yǎng)學(xué)生分學(xué)的情況存在,析、概括、總過(1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否結(jié)能力程對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否分析、總結(jié)設(shè)做功？培養(yǎng)學(xué)生的計(2)小球在光滑水平地回做勻速直線運 動，小球在豎直方向上受什么力的作用？ 是否做功？在水平方向上是否受力？是否 做功？(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動 一

5、段跑離，拉力對貨物做功了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么 情況卜不做功？通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩 個必要因素，缺一/、口，乂知道后二種情 況卜/、做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中 的功的大小可能與哪些因素后關(guān)呢？指導(dǎo) 學(xué)生帶著問題去閱讀教材。二、功的計算思考、討論后，按 教師提出的問題 有目的閱讀，并交 流自己的觀點思維能力口 閱讀理解能 力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生分析計 算能力培養(yǎng)學(xué)生實 驗?zāi)芰?、合?意識及分析力學(xué)里規(guī)定，功等于力口物體沿力的方向 上通過的距離的乘積。動手計算概括能力。學(xué) 會科學(xué)探究課堂板書：功的計算公式：方法。小結(jié)功二力X跑離W=Fs單位：焦耳，簡稱焦符號J1焦=1牛米(1J=1Nm出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計算。三、功的原理1 .啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機械是 否省功。2 .指導(dǎo)學(xué)生探究實驗。3 .分析實驗數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功 的原理請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知 道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情 感激勵。提出問題，猜想 在教師的啟