1、散文閱讀題型及答題技巧題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？解題方法： 考查詞句含意的往往是：1 、生動、形象、含蓄的句子；2 、運用了修辭手法的句子；3 、在文中起關鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解， 再聯系前后文， 看看段意， 就可以得出 答案。規范答題 1. 標明句子出處。 2. 找出比喻句中的本體和喻體。 3. 去掉喻體 成分，概括為平實準確的語言即可。抓關鍵詞+分解句子 +整合答案（結合主旨） 題型二：人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？ 這篇散文中，作者主要用第二人稱寫，這樣寫的好處是什么A. 第一人稱：親切、自然、真實，適于心理

2、描寫以自己的經歷和感受 （小說 除外一一小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此 ），加強見聞和感 受的真實性。B. 第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切 （有親和力），強化 了抒情作用，還能起擬人化的作用；C. 第三人稱： 作者從旁敘述， 增強了客觀性， 顯得客觀冷靜， 不受時空限制， 便于敘事和議論。題型三：分析作品結構語段在文中的結構作用提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 從全文看，XX 件事在內容和結構上起什么作用？分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？ 方法：結構作用（專用術語） ：（1）文首： 開篇點題、總領全文。 渲染氣氛，營造氛圍，烘托情

3、感； 設置懸念，為下文作鋪墊。（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應后文。（3）文末： 點明中心、升華感情；深化主題； 收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 題型四：鑒賞藝術手法類。題型表述方式通常為： 1. 運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧 等）？ 2作者是如何寫“”？ 3.“”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4. 賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。 5. 賞析這段文字（這 句話）。答題模式：手法 +分析 +藝術效果（注意疊詞： ） +表達感情方法：1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情（ 分為直接抒情和間接抒

4、情 ）（1）敘述方式 順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。 倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。 插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整， 結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化 原敘述的作用。（2）抒情手段： 直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情； 借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒懷； 借古諷今：懷古傷今。 （含蓄委婉）（ 3）描寫方法（特點） 、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等 、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅

5、覺、觸覺等 、描寫景物的手法技巧A、結合動靜結合 ：以動襯靜、以聲襯靜虛實結合 ：如雨霖鈴正側結合：如口技點面結合 ： 如江雪聲色結合E、對比：明與暗、昔與今、C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂D、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻） 人物描寫：環境、場面描寫： 景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想） ，為下文議論、抒情作鋪墊。細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可 用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。 側

6、面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨 出現，往往與正面描寫結合起來。點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、 、映襯烘托對比、懸念、類 比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒 章顯志、畫龍點睛、首尾照應5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張 描繪類比喻、夸張、比擬、借代比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為 淺顯，化平淡為生動。夸張：夸大

7、、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創設氛圍，引 人入勝；揭示本質，給人啟示。擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增 強語言的形象性和趣味性。結構類 對偶、排比、反復對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。 表達類一一反問、設問、夸張、引用（引 號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、 諷刺、反語；破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說）設問：提出問題，自問

8、自答，弓I發思考，吸引讀者。反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭本質，給人以啟示6用詞之美：找精美的富有表現力的動詞、形容詞、疊詞及成語7、句式之美：如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子 等等。 另外要注意抓住六種重要句子：首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用中心句和點睛句。 感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態度。 描寫句。那些刻畫人物和環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。 修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。 尾句。語段的尾句

9、或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用 題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術 語： 濃墨重彩：惟妙惟肖：體物入微：行云流水：言近旨遠： 言簡 意豐：意在言外：含蓄蘊藉：整散結合：此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默 詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字 的特色的體會。題型六：引文的作用 答題格式（要點）對當前語段的內容作用，對全文的內容作用，增加權威性、文學性、

10、歷史性、文化性等（視文體和功能而定，不要完全羅列） 引用： 引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的 內容； 引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情 畫意，使文章具有意境美。 引用名言：使文章更具有說服力。 關于句子的表達效果提冋方式：品味精彩語句的表現力 分析句子的表達特色文章這樣寫有什么好處 文中成功地運用了什么藝術手法， 請簡要分析。 這篇文章寫到了哪些方 面的對比， 簡要分析這種寫法的好處。 作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？ 答題格式：描寫（表現）對象（內容） + 手法（修辭格） +分析 +表達（藝術）效果 （情感、語言等）。另外，此類

11、題型還需從以下角度思考： 動靜：動靜結合、以動襯靜（以靜襯動） 虛實：虛實相生、以虛寫實（以實寫虛即化抽象為具體） 。此種手法常和想象、 聯想聯系在一起。順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚 空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部， 感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手法的運用） 題型七：關于文題的理解和作用提示（ 要點）（1）把握象征意義（2）語帶雙關（3）作者感情的出發點（4）概括文章主要內容（5）文章線索（6）文眼（揭示文章中心）（7）吸引讀者，新穎（8）文章運用 修辭的要還原本意在分析作用 題型八：仿寫： 此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。答題

12、要點：要讀懂題旨要求， 出題人讓考生做什么， 怎么做； 例句的關 鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題； 在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語， 例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開 闊。例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使 用，我們可以考慮： 沒有海洋的遼闊， 可以有河流的彭湃； 沒有河流的奔騰洶涌， 可以有小溪的清澈； 沒有高山的險峻， 可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮， 可以有草屋的溫馨等等。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題， 可分為

13、：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可； 答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩 文或名言回答此題。 （ 3）續寫給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，啟發考生答題的的思路， 往往在原文上。 （4）積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、 探究類、鑒賞類等幾種類型。（5）“作批注”、“填讀書”（知識）卡片等。關于讀書筆記的考查方式還 有摘錄、概括、聯想、評價、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程 與方法的試題明顯題型九1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了 ,（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 ,（3） 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了,的情 況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成,與事實不符2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺