1、主題班會活動方案2021優秀模板 主題班會是班級訓練活動的形式之一，是班主任依據訓練、教學要求和班級同學的實際狀況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。今日整理了主題班會活動方案2021優秀模板供大家參考，一起來看看吧! 2021主題班會活動方案1 活動目的： 1、如何正確對待難免的苦惱，調整自己的心情，做自己心情的仆人。 2、提高同學心情認知力量，學會自我調整。 活動預備： 小品、紙、筆、音樂等 活動過程： 一、主持人宣布班會開頭。 二、班長講話： 同學們，在我們的成長過程中有很多歡樂的回憶，也有成長過程中遇到的苦惱，當我們遇到苦惱或者不順心的事情，我們應當怎樣做呢?盼望同學們在今日的主題班

2、會中暢所欲言，找到解決苦惱的方法，讓我們大家手拉手一起向歡樂動身! 三、活動開頭: 1.主持人甲：友愛的同學們，不知不覺我們已經十二歲。 主持人乙：十二歲，如花似錦的年華，布滿著對將來美妙的憧憬。 主持人甲：十二歲，如詩如畫的歲月，處處布滿著歡歌笑語。 主持人乙：我們擁有蓬勃的朝氣。 主持人甲：我們擁有歡樂的時間。 2.主持人采訪： 采訪對象：班主任老師 問題：_老師，您和我們朝夕相處五年了，您能談談咱們班同學在您心里的印象嗎? 老師：同學們，我們五班級二班的每一個人都是老師深愛的同學，你們每人都是一本生動的豐富的書，在我的眼里，你們生氣勃勃，你們的聰慧，你們的進步，你們的成長，讓老師讀也讀不

3、夠。但是孩子們，生活就像道路一樣，不總是坦途，還布滿了坎坷，老師盼望你們能夠通過自己的努力，讓生命里到處布滿歡樂，到處布滿著絢爛的顏色。 3.主持人甲：是啊，我們有成長的快樂，也都有成長的苦惱，請同學們觀賞小品我的苦惱。 主持人乙：同學們，你們是否和小品中的同學一樣也有自己的苦惱呢?下面，我們就把自己的苦惱用畫畫的方式畫出來。 4.主持人甲：剛才同學們都用簡筆畫的方式將自己的苦惱畫了出來，下面，就請同學們上臺來把自己的苦惱擺出來，讓大家一起來關心你，好不好? (1)同學1：展現自己的作畫一雙有力的手。 主持人乙：這是什么意思呢?說給我們聽聽好嗎? 同學：我長期受人欺侮，我盼望自己有一雙有力的手

4、。(該男生個子瘦小，秉性較弱，說到這里幾乎哭了。) 主持人甲：同學們能幫他出出辦法嗎? 同學：退一步海闊天空!(一女同學站起來勸道) 同學：他長期受人欺侮，還能夠勸他再“退一步”嗎?再退后的結果是什么?我覺得應當告知老師! 同學：對!讓老師來處理! 同學：我覺得把學習搞好，只想打架不好。 同學：他學習成果僅僅中等，通過“把學習搞好”來實現強者的渴望，有多大的可能性? 主持人乙：有多種方法都可以使自己不受欺侮：如，樹立自信念，你不要總覺得自己不如別人，相反，你試著每天早晨到校前，對著鏡子大聲說：我行!實行自信行動，學習上，多努力學，多與同學溝通，多請教同學，同時，多關心同學，使自己進步，也使自己

5、感到歡樂。要有士氣，對于不良的行為或現象要大膽地指出，擺道理，尋求解決的途徑。 (2)同學2：畫的是一條紅領巾，右下角一個女孩子在哭泣。 同學2：我在上學期有一次忘了戴紅領巾，進校門時被記了名字和班級，我覺得自己損害了集體榮譽，始終內疚，特別苦惱。(她難過地回憶) 班長：那以后你始終沒有再遺忘戴紅領巾，事情早就過去了，我們都遺忘了，你不要再為這事苦惱。(其他同學也紛紛勸慰她，使她又興奮又驚訝，覺得同學們太可愛了，笑逐顏開地回到座位。) 又一女生：我代表班級在校級的4×100m競賽中輸了，作為主力隊員，我覺得非常對不起班集體! 同學：我們不是只能贏不能輸，誰都不是常勝將軍。 (3)同學

6、3：一張試卷，卷面上寫有“64”分，旁邊是一雙流著淚的眼言自己考試失敗的心情。 同學4：自己一個人孤零零地站在沙漠里，天上烏云密布，黑壓壓地朝自己壓下來同學講解并描述，這是自己想到考試時的感覺，萬分沉重。 同學5：一座大山，山峰高聳，自己在山的這一邊，山的那一邊是100分同學道：我覺得自己爬不過去，總是考不好。 5.主持人甲：同學們成長中有苦惱是正常的，重要的是我們不能讓苦惱成為障礙，阻礙自己的心理健康;解決苦惱才能使自己健康地長大。 主持人乙：信任我們班的同學有力量學會解決一切苦惱，你們有信念嗎?同學們，只要我們有信念，并且找到適合自己的方法，我們最終肯定能夠收獲歡樂。 6.詩朗誦做歡樂的自

7、己 主持人甲：我們會做一個自我調整，能戰勝自己的聰慧人，你們說是嗎?那么，在我們的四周就有很多雖然受不幸，但卻百折不撓的人，他們給我們許多啟示： 播放音樂命運交響曲請同學講貝多芬的故事： 世界宏大的音樂家貝多芬一生創作出大量流傳千古的交響樂，被后人夸為“交響樂”。然而，他的一生布滿了苦痛：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的美好。正值他步入制造力鼎盛的中年，又患耳疾，雙耳失聰。然而，他堅韌地戰勝了命運的打擊。 主持人乙：貝多芬的勝利，對于我們有怎樣的啟發?(爭論) 主持人甲：在我們的生活中有很多坎坷，我們應當用主動的看法去思索、去努力，就肯定會解決問題。 7.主持人乙：出示歡樂百寶箱

8、布滿自信，信任生活是那么美妙 做喜愛的事遺忘苦惱 關心別人，歡樂自己 受點委屈不生氣 一點小事不計較 遇到挫折不難過 他人特長不嫉妒 8.全班同學在激勵性的輕松開心的音樂中，手拉手放聲唱歌小鳥，小鳥，你歡樂地飛行 四、班主任講話： 老師今日很興奮參與我們班的這次向歡樂動身主題班會，我深深地感覺到你們長大了，有著自己的想法和主見，在今后的生活中我們還會遇到許多的挫折，只要我們用主動的看法去面對，付出努力，無論遇到多大的困難，我們也肯定能夠克服。在別人遇到困難的時候，我們應當心生關愛之心，伸出救濟之手，關心別人的同時，自己也會收獲歡樂，讓我們大家都做一個有信念、有愛心的人，讓我們的生活到處布滿歡樂

9、、布滿陽完，讓我們一同向歡樂動身! 五、主持人宣布班會結束。 2021主題班會活動方案2 一、主題班會名稱:青春飛揚、我的將來不是夢。 二、策劃主辦單位:_班班委會 活動對象:_全體同學。 三、活動形式:班會。 四、活動目的: 1.作為21世紀的高校生，我們必需認清自己，在這個競爭相當激烈的.，具有肯定的語言表達力量是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達力量。 2.認清現實.，認清自己的境況。弄清順境與逆境對人生的重大意義。 3.提高同學們對學習的熱忱，用法學問武裝自己的觀念深化人心。4.增進同學之間的熟悉與了解;讓同學熟悉到團結就是力氣，一個班集體就必需團結;而協作是建立在團

10、結之上。 五、主要內容: 第一環節: 活動前奏:全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。 其次環節: 活動.:同學們的才藝展現。 第三環節: 活動最終:請班主任做出最終的總結。 六、詳細支配: 第一環節: 1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的詳細狀況。 2、由班主任宣布主題班會正式開頭。 由文藝委員指揮 現在請全體同學齊唱班歌我的將來不是夢(響師配樂，全體起立) 3、主持人甲:要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那絢爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的士氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最終。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要勝利，我們也肯定會勝利

11、。 主持人乙:風從水中越過粼粼水紋，陽完從云中穿過，留下絲絲暖和;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么?我們應當留下青春的傲慢、尋夢的痕跡，我們應當留下自我的風采與個性的張揚。今日我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，信任同學們都比較關懷班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧!請班長和團支書給我們開個頭吧! 主持人甲:既然同學們都發表了自己的看法，下面有情_老師談一下他的想法吧(掌聲) 信任有全班同學的支持及曾老師的關懷我們_班肯定會花“芝麻開花節節高” 其次環節: 主持人乙:下面開

12、頭活動其次項:文藝表演 、主持人甲:我曾現在一本書上看過這樣一句話:頑強是藝術生命之花，我很喜愛。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么困難，人生再怎么不幸，我們都不應當埋怨，都不應當哭泣，都不應當放棄，而是頑強地面對。這世界不喜愛埋怨，哭泣，唯有頑強才能讓生命更動人。下面請觀賞由_帶來的朗誦風景這邊如畫 、主持人乙:古往今來，人們對順境與逆境對于人的勝利有著很大的分歧，有人說:“人才是指出類拔萃德才兼備的人，而順境就是為這樣的人才的進展供應好的條件。”而又有人說:“古人云生于憂患，死于安樂，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的勝利?！毕旅嬲堄^賞小小辯論賽逆境順境于我們同行。 、主持人甲、乙:(甲)

13、辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不行能永久處在順境，也不行能始終是逆境，我信任，只要我們能頑強面對，我們肯定會勝利。(合)我們青春飛揚，我們堅信我們的將來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請觀賞由_全體室友帶來的怒放的生命 第三環節: 班主任做出最終的總結。 2021主題班會活動方案3 一、活動引言 時間如流，歲月不居。轉瞬我們已在高校過了一年。有的人布滿盼望的曙完，有的人帶著迷惘的浮完，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節之際，在這高校周年之際年輕的我們該思索什么?那么就讓人生這個話題走進班級，讓我們燃起盼望的火炬，頓悟人

14、生真諦!“高校生”這個詞并不生疏但“高校生活”這個詞卻有著不同尋常的定義:一個高校生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業之后可以適應的找到自己最抱負的工作，一個高校生究竟怎樣運用自己的時間，怎樣發揮自己的專長，將來的人生才會前途一片完明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在高校里活出高校生的高校生活。 二、活動目的 1、讓同學懂得生活應留意的誤區，通過活動，消退困惑，走出誤區; 2、感受人生的快樂和美好，從而以一顆主動樂觀的心來善待四周的每一個人，善待生命的每一天。 3、為同學們找準方向并為之奮斗。 三、活動宗旨:“提高班級凝聚力,構建河蟹班級?！?四、活動主題:“打快樂扉，找準

15、目標的燈塔” 五、活動形式:主題班會。 六、活動時間 七、活動地點:_ 八、活動過程 1、班長宣布班會的開頭并發言。 “長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱藏著一些危機，時代變遷，.轉型。當代同學過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發一系列困惑。我班今年開學初對2021級所做的人生規劃表明新生的心理目標狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業的熟悉看法，對高校生將來4年高校生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，并身體力行，為之奮斗。考驗80、90后高校生的耐煩與磨練，滿意高校生對.生活的奇怪，體驗豐富多彩

16、的高校生活。積取更多的工作閱歷，為美妙的生活鋪開道路。 2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。大家從自己的生活實際中發覺問題，并對自己的問題進行詳細的分析。在當今普遍的高校生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然后由部分同學發表講話。 3、班長做總結并把小紙條發給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標保藏起來以供奮斗。 4、班主任講話。 九、活動意義 通過本次班會，提高我班同學的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得人際交往，建立河蟹的人際關系。同時在班級里掀起關注生活的熱潮，讓更多的人來關注高校生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美妙的規劃，從而從今刻開頭努力奮斗

17、，改善自己的高校生活，為人生找準目標。增加同學的心理素養，提高同學應聘力量、應變力量和.競爭力. 2021主題班會活動方案4 一、班會名稱： 感恩 二、班會背景： 感恩始終是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從生疏到熟識從相知到相惜，每個人都經受很多，也收獲了許多，有了收獲我們就要學會感恩。 寒來暑往，轉瞬間學校生活已經悄然過去了許多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友情，在老師、在伴侶、在同學的關心下，我們走過學校幾年的生活，慢慢的我們退去稚嫩漸漸走向成熟，老師、同學間不僅是友情更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友情，也為了讓我們感

18、恩的心能夠連續，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會感恩，并以班會的形式呈現，盼望同學們在班會過程中不僅能后得到歡樂更多的是一份對整個班級的思索，對將來的思考。 三、班會目的 感恩始終是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從生疏到熟識從相知到相惜，每個人都經受許多，也收獲了許多，有了收獲我們就要學會感恩。 同學們從剛進學校的小孩，也慢慢退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和連續同學之間的這份友情和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次感恩。 這次班會的主要目的就是增進同學之間的友情、增進與

19、老師之間的溝通溝通，將同學們之前始終埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學主動參加其中，班會還設置了嬉戲過程，嬉戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永久都不會遺忘的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經受了這么多。 四、班會前期預備 為了達到預期的目的，班會的前期預備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會安排任務、班會展現素材的預備，對每個環節都做縝密的考慮。物品的購買時必不行少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，

20、整個班會的前期預備過程中同學們都主動參加其中，每一位同學都是這次班會的仆人。其實在預備的過程中，同學們就能慢慢發覺，同學之間已經積淀下了很深的友情，只是同學之間沒有留意，其實友情就在你我之間，它時刻都在暖和著你我。 五、班會過程 1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。 2.歲月之聲：主持人對播放內容進行總結，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參加者確定有很多感同生受的話想說。 3.同學們爭論感恩話題(由同學自由發言) 導序：記得那年，我們歡高興喜地走進學校，是同學、是老師、是伴侶關心我們走過了那段時間

21、，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷暖和了我們，如今，我們漸漸走向了成熟，許很多多的榮耀、成果慢慢的出現在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能遺忘那些猶在耳畔暖和的話語，那些確定的眼神。 4.嬉戲環節 嬉戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動) 【嬉戲規章】： (1)分組，每組差不多五到七人 (2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面對相反的一邊 (3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。 (4)當第一人預備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面對自已。做動作的人不行用寫或出聲來表達題目。

22、 (5)比到最終一人時，主持人向前尋問答案，假如多于半數的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。 (6)每組輪留上去比不同的題目。 題目例子：跳舞;玩嬉戲等 嬉戲二：和諧之旅 【嬉戲規章】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開頭刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今日穿白色襪子的人”，那全部坐著的穿白襪的人必需起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動全部人的話，可以刮“全部的男生和女生”，“吃過早飯的人”;有人會不知所措，突然發覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。 7.感恩之路 (1)請班主任老師為此次班會進行總結并寄予厚望;

23、 (2)總結后，同學們自發將預備好的學期總結與展望及想對老師說的話，塞進預備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態建設好班級的決心。 (3)溫馨寄語。全班同學之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。 8.溫馨之圓 12月是班級的生日，借此班會之際，我們進行慶生活動，由小組長的發言，并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友情的蛋糕，同學們吃著蛋糕相互祝愿。 9少先隊誓言 由班長共同帶領全班同學進行少先隊宣誓，把成果搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結束后，同學們在紙上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的幻想與誓言。 10.少先隊展望 本次感恩

24、班會的最終一個環節是全體同學一起唱班歌少先隊歌并結束此次的班會。 六、班會效果 通過本次班會，提高班級同學之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學了解在我們的身邊，始終有那么一群可愛的人在陪伴著我們、關心我們，我們在接受關心和賜予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的學校生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與進展起到肯定的、主動的推動作用。 七、訓練反思 學校的生活環境，同學們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，信任這次班會以后同學們對學校之

25、間的友情能夠重新進行端詳。信任這次班會給大家帶來了很多美妙的回憶，大家的友情不會隨著時間而褪色反而會成為我們學校生活中最亮麗的一抹顏色。 方案二：優秀主題班會設計方案 班會主題： 如何背著“殼”前行 活動目標： 1、正確熟悉自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。 2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀主動的生活看法。 活動重難點： 讓同學初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。 2021主題班會活動方案5 活動背景：讓我們的孩子學會感恩、同學感謝，懂得回報。 活動目的：告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁

26、有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請經常報有一顆感恩的心。 活動預備： 活動過程： 一、序幕： 老師：在美國，把每年11月的最終一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會根據習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的賞賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，我們進行這次以學會感恩為主題的班會，盼望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和.，下面請李諾一(甲)、胡超(乙)和我一起主持這次班會，大家歡迎。 二、活動開展：故事預備詩 甲：大家好，我是李諾一。 乙：大家好，我是胡

27、超 合：今日，由我們主持今日的班隊活動。 甲：我們應當心存感恩,對大自然感恩，由于她無私地賜予我們一切生命的源泉. 甲：對父母心存感恩，由于他們賜予我們生命，讓我們健康成長。乙：對老師心存感恩，由于他們給了我們教導，讓我們拋卻愚昧甲：對兄弟姐妹心存感恩，由于他讓我們在這塵世間不再孤獨，和我們血脈相連; 乙：對伴侶心存感恩，由于他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依靠。 甲：感謝曾關心過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發覺生命是如此豐厚而富有; 乙：感謝肯接受我們關心的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。 甲：感謝損害你的人，由于他磨練了你的心志; 乙：感謝這個世界上全部值得

28、我們感謝的人 甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永久都是最可愛，最需要被愛護的孩子。我們不斷得接受著他們無私賜予的愛的雨露。 甲：下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩有請余誠志，大家歡迎。 蘋果樹和小男孩 小男孩家的院子里有一棵蘋果樹，當小男孩很小的時候，他始終在蘋果樹下玩，餓了吃樹上的蘋果。蘋果樹總是用它松軟的枝葉，輕輕撫摩他的臉，那段歲月是金色的，或許是小男孩一生中最難忘的。 后來小男孩長大了，也很少再到蘋果樹下去玩了。有一天，他來到蘋果樹下，蘋果樹特別興奮，立即抖動她松軟的枝葉，溫順

29、地對小男孩說：“來吧，來吧，來和我玩吧!” 小男孩只是遠遠地站在那里，對蘋果樹說：“我長大了，要去學校學習，現在我沒有這么多時間和你玩了。不過我需要一個書包?！?蘋果樹抖落下全部的蘋果，對他說：“把我的蘋果拿去，到市場上賣掉，得來的錢可以給你買一個書包?！?小男孩拿走了蘋果，于是很長一段時間沒有再出現。蘋果樹在那里等啊!等啊!她是多么盼望他再次出現在她的面前像以前那樣和她玩。 很久以后，小男孩再一次出現在蘋果樹的面前，他已經長大了，不應當再稱他為小男孩了，但是在蘋果樹的眼里，他永久都是那個在她松軟枝葉下安睡的小男孩。蘋果樹特別興奮，她立即溫順地對小男孩說：“來吧!來吧!來和我玩吧!”小男孩還是

30、遠遠地站在那里，對蘋果樹說：“我很忙，沒有時間和你玩，不過，我要結婚了，需要蓋一幢房子，可是沒有材料?！?蘋果樹毫不愁悶地對他說：“把我枝葉砍去，用它們你可以蓋你的房子?！毙∧泻烟O果樹枝葉全都砍去，走了，又是一段很長的時間沒有來。蘋果樹還是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出現。 過了很久，小男孩出現在蘋果樹的眼前，他顯得那么頹廢，那么萎靡。蘋果樹心疼問：“怎么了，我的孩子?來吧!來吧!來和我玩吧!” “我工作很累，沒有精力和你玩。事業上的失敗，家庭的不和，已經讓我感到很疲憊了，我想去航海，去遠行，放松一下自己的神經。可是我沒有船?！毙∧泻⒄f。 “你把我主干砍下，它很牢固，可以做一艘船，你用它可

31、以去航海，可以去遠行?！?小男孩砍下了蘋果樹的主干，用它做了一艘船，離開了蘋果樹，于是可憐的蘋果樹又一次孤孤獨單地希望著小男孩的出現。過了好久，好久，男孩的每一次離去的時間都比前一次長，這次特殊長，使蘋果樹以為他再也不會出現了。最終小男孩出現在她的面前，他已經老了，不再有以前的那種活力，那種青春。班白的雙鬢，疲乏的雙眼。但蘋果樹還是很興奮地說：“來吧，來吧，來和我玩吧!“ 小男孩靠在蘋果樹樹樁前說：“經過了那么多年的風雨滄桑，我感到累了，現在我什么都不想要，只想靠在你這里，和你說說話，由于現在我才知道你這里才是我最平安，最暖和的港灣?！?蘋果樹像以前那樣，用溫順的聲音對他：“惋惜我已經沒有蘋果

32、，沒有枝葉，沒有樹干了，能給你的就是這牢固的樹樁，你累了，就在這里好好的休息，好好地依靠，你知道無論何時，我永久都是在你身邊，我的孩子?！?就這樣，小男孩靠在蘋果樹的樹樁上睡了，或許夢里他會回憶起兒時的歡樂。 甲：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從誕生到現在，父母的愛始終伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很安靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢?把媽媽的愛這首詩獻給我們宏大的父母! 媽媽的愛 有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是涼爽的風。 有一個很涼很涼的雨天，媽媽

33、到學校接我， 一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了，媽媽抱我去醫院。 摸著我很燙很燙的額頭，媽媽焦急地哭了。 啊，媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊， 媽媽的批判叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責怪的目完。 一次老師叫用“最”字造句， 我說：“我最愛媽媽?！?媽媽告知我：“最該愛的是祖國， 祖國是我們全部人的媽媽?！?乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這些年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰情愿與大家一起共享你的感動呢?請大家舉手 (同學發言) 甲：雖然我們每個人的成長經受不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念著我們，祝愿著我們，當我們們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當我們迷惘時，照亮你們茫茫的人生 可我們又對父母了解多少呢 甲：下面進行現場調查 問題：1、你母親的生日? 2、你母親最喜愛的是哪套衣服? 3、你爸爸今年多少歲?屬什么的? 4、你爸爸喜愛喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 5、你父親喜愛吃的菜是? 甲：通過剛剛的調查我們發覺，并不是每個同學都非常了解自己的父母，可是反過