1、明禮為先，誠(chéng)信為本”主題教育方案活動(dòng)主題：明禮為先、誠(chéng)信為本活動(dòng)背景：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國(guó)之魂，民之本，仁義禮，誠(chéng)信善。明禮為先、誠(chéng)信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠(chéng)信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、通過具體引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何明辨是非、應(yīng)當(dāng)如何投身于道德建設(shè)中，從而以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生的道德風(fēng)采，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和2 、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會(huì)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，做 一個(gè)誠(chéng)信的小公民3 、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)

2、生努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。表現(xiàn)方式：通過“誠(chéng)信銀行”的方式串聯(lián)，通過學(xué)生參與的環(huán)節(jié)互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生通過“明禮誠(chéng)信”教育，認(rèn)知、判斷、行為等方面素質(zhì)的提高。活動(dòng)過程：一、講故事：1、同學(xué)講述曾參殺豬取信曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家 讓他殺豬給你煮肉吃。等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬己變成一堆自肉。 怎么把豬殺了 ？"曾參答道："你既然已答應(yīng)孩子了 ，就應(yīng) 該算數(shù)。 今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本

3、，可是關(guān)系他一輩子的大事?！?、同學(xué)講述司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人宋禪宗時(shí)司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人 與一位老者談 妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報(bào)后說 ：“這馬有病，我怎么忘了交待？ 明天你要對(duì)買主說清楚，這馬有肺病。”家人 說：“做買賣，哪有全說實(shí)話了 ?"司馬 光道：“話可不能這么說 ，讓人家 用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？ 這樣的事咱不能干。左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。二、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。成立一個(gè)“誠(chéng)信銀行”， 在座的每位同學(xué)都是“儲(chǔ)戶”， 將今天 自己的表現(xiàn)都在“誠(chéng)信銀行”中存入“誠(chéng)信元”，會(huì)后將統(tǒng)計(jì)一下誰(shuí)的 “存款

4、”最多，推舉出同學(xué) 身邊的誠(chéng)信大富翁。1. 小品表演：當(dāng)我在路上撿到甲和乙是一對(duì)好朋友，一天，兩人在上學(xué)路上撿到了一個(gè)皮包， 發(fā)現(xiàn)里面有護(hù)照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的按照護(hù)照上的聯(lián)絡(luò)方式 和失主取得了聯(lián)系，將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失 主給他們的獎(jiǎng)金。又一天， 兩人剛準(zhǔn)備走出學(xué)校， 發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。 甲將筆撿起 來，對(duì)乙 說：“這是誰(shuí)的筆？還挺漂亮的。”乙回答道：“管它是誰(shuí)的， 我們撿到了， 就是我們 的了。 ”甲點(diǎn)了點(diǎn)頭， 很自然的將筆裝進(jìn)了書包。主持人點(diǎn)評(píng)： 其實(shí)生活中， 我們經(jīng)常有這樣的曲解， 好象只有撿 到數(shù)額巨 大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮

5、、 一把尺子等， 不歸還也沒 什么大不了的。 記得劉備曾經(jīng)教導(dǎo)他的兒子“勿 以善小而不為，勿以惡小而為之。”其 實(shí)，人們的道德修養(yǎng)就是在這一 點(diǎn)一滴逐漸培養(yǎng)起來的（自評(píng)儲(chǔ)蓄）2. 游戲：找朋友游戲規(guī)則：隨機(jī)發(fā)給每位同學(xué)標(biāo)有A. B、 C. D 的卡片（不允許傳閱），以此將同學(xué)分為 4 組。指定 2 位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)必須在 1 分鐘之內(nèi) 在不知情的情 況下找到自己的組員。組長(zhǎng)可以在一分鐘之內(nèi)對(duì)所有同學(xué) 發(fā)問，但每次只能問一個(gè)同學(xué) 一個(gè)問題： 你是 X 組的嗎？而參加的同學(xué) 在游戲進(jìn)行期間不得說話、 不得提示本組組長(zhǎng)， 如果遇到組長(zhǎng)詢問只能 回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數(shù)的多少分別 給

6、該組 每個(gè)組員存入 10 40 誠(chéng)信元。（誠(chéng)信沖突：為了本組勝出，組員可能會(huì)對(duì)組長(zhǎng)做出某種提示，也可能當(dāng)他組的組長(zhǎng)問及自己的時(shí)候謊稱自己是。這些都會(huì)造成一些誠(chéng) 信沖突。）主持人宣布結(jié)果（通過欺騙手段取得勝利將減去相應(yīng)人數(shù)的組 負(fù)）評(píng)論3. 現(xiàn)場(chǎng)采訪：校園隨手扔現(xiàn)象 展示一些反映“隨手扔”的現(xiàn)象。學(xué)生討論：略主持人點(diǎn)評(píng)： 其實(shí)，只需要多走幾步路， 只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰， 這些現(xiàn)象 就可以避免，那么就讓我們從現(xiàn)在做起，看看你的周圍是否有 紙張，如果有，就麻煩大 家做一個(gè)彎腰運(yùn)動(dòng)，我們共同來維護(hù)身邊的良 好環(huán)境。自評(píng)儲(chǔ)蓄4. 校園 AB ?。哼t到 A （兩個(gè)同學(xué)表演） ： 因交通堵車討論 1 ：你遲

7、到過嗎？是什么原因遲到的？（可以現(xiàn)場(chǎng)采訪，學(xué) 生發(fā)言。）從 自己的主觀來找找原因呢？（繼續(xù)采訪）主持人： 遲到， 無(wú)論如何都不能算是一件好事， 守時(shí)才是一種美 德，它是 對(duì)別人的一種尊重，對(duì)承諾的一種兌現(xiàn)，也是誠(chéng)信的表現(xiàn)。其 實(shí)，誠(chéng)信從來就不是一句 口號(hào)，它需要我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。遲到 B （兩個(gè)同學(xué)表演）：遲到后騙值勤的老師討論 2：遲到了不僅要被老師批評(píng)， 而且還得使得自己班級(jí)扣分， 如果你遲 到了，在校門口，你會(huì)如何選擇呢？學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)討論：略老師點(diǎn)評(píng)：略自評(píng)儲(chǔ)蓄主持人點(diǎn)評(píng)： 正如老師平時(shí)講的那樣， 道德風(fēng)范見諸每個(gè)人的一 言一行，它 要求每個(gè)公民增強(qiáng)實(shí)踐道德基本要求的自覺性，增強(qiáng)道德

8、建 設(shè)的責(zé)任感，人人參與道德 建設(shè)，人人自覺實(shí)踐道德基本要求。作為新 時(shí)期的小學(xué)生，我們更應(yīng)走在時(shí)代的前沿， 走在道德建設(shè)的前沿。主持人宣布“誠(chéng)信銀行”儲(chǔ)戶的儲(chǔ)蓄金額，并公布今天現(xiàn)場(chǎng)的 “誠(chéng)信大富 翁”。主持人：今天，我們?cè)谶@里舉行這場(chǎng)聚會(huì)， 同時(shí)也見證我們班“誠(chéng) 信銀行” 正式掛牌成立的日子。（事先掛在黑板上方的橫幅放下，上書 “熱烈慶祝某某班誠(chéng)信 銀行' 開業(yè)”）班主任小結(jié)：今天，同學(xué)們已經(jīng)在自己的“戶頭”中存入了第一筆誠(chéng)信存款， 今后，大家還 可以通過自己的文明禮儀行為繼續(xù)為你們的戶頭增加儲(chǔ)金。 如果，有一天你遇到了困難， 你可以支取自己的“誠(chéng)信儲(chǔ)備”，獲得老 師和同學(xué)的幫助。我

9、在這里祝愿同學(xué)們都能早 日成為“誠(chéng)信大富翁”。三、誠(chéng)信調(diào)查分發(fā)一份調(diào)查表用以了解同學(xué)們的誠(chéng)信程度。調(diào)查內(nèi)容如下 ： 誠(chéng)信調(diào)查閱卷（一）選擇題1 、拾到他人錢包 , 你會(huì) （ ）A 、據(jù)為己有B 、找到失主 , 交還錢包C 、交還錢包 , 索要報(bào)酬2 、假如爸爸媽媽拒不贍養(yǎng)爺爺奶奶 , 你會(huì) （ ）A 、視而不見B 、心里不滿 , 無(wú)可奈何C 、說服爸媽 , 改變態(tài)度3. 假如你是推銷員 , 明知你推銷的商品有缺陷 , 你應(yīng)對(duì)顧客 （ ）A 、講清商品的真實(shí)情況B 、只講優(yōu)點(diǎn)啻不講缺陷C 、什么也不說 , 由顧客自己決定（二）請(qǐng)?jiān)诜献陨砬闆r的表格中打 “V（略）對(duì)這份調(diào)查表請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言“怎樣才

10、能做好誠(chéng)信， 能不能做到誠(chéng) 信”而后 , 班主任總結(jié)性說明怎樣才能做到誠(chéng)信 ,讓學(xué)生通過自身行為體 會(huì)誠(chéng)信的重要性 , 從而做 到誠(chéng)信。四、班主任總結(jié) :當(dāng)代少年身系國(guó)家未來 , 肩負(fù)歷史的使命。 我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá) , 能否自立于 世界民族之林， 關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想 , 有沒有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知 識(shí)的風(fēng)帆 ,蕩起勤奮的雙槳 , 就要啟航向人生之海 時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“一 定要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”希望通過 這次主題班會(huì) ,我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié) , 言 而有信。同學(xué)們不 僅對(duì)同學(xué)守信 ,對(duì)家長(zhǎng)守信 ,對(duì)老師守信 ,也對(duì)自己守信！ 最后希望 通過這次班會(huì) ,同學(xué)們能自覺保持誠(chéng)信的品質(zhì)。校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)以誠(chéng)信為內(nèi)容的主題會(huì)，從小培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品 質(zhì)，靠老師的說 教絕對(duì)達(dá)不到好的效果。 王老師巧妙創(chuàng)設(shè)了不同的情景， 讓學(xué)生在行動(dòng)中獲得對(duì)誠(chéng)信要 求的切身體驗(yàn)，在不經(jīng)意中受到教育。在 這個(gè)主題教育中，王老師還采用了不同的德育 手段：故事，用故事中的 榜樣激勵(lì)學(xué)生； 獎(jiǎng)賞，誠(chéng)信度高的同學(xué)在誠(chéng)信銀行的 存款就多，受到嘉獎(jiǎng)。這些手段不僅給學(xué)生的行為指明了努力的方向，而且大大激 發(fā) 了學(xué)生的參與度，達(dá)到了較好的教育效果。但這個(gè)主題教育方案美中不足的是氣氛的渲染上還欠缺些，可以更活潑些，學(xué)生就更喜歡了。專