1、富集在海水中的元素一一氯II作者: 日期:富集在海水中的元素一一氯II教學設計教學目標知識 與技 能1. 了解氯氣的物理性質。2. 初步掌握氯氣的化學性質，并從氯的原子結構特點以及氯氣與金屬、非金屬的反應，了解 氯氣是一種化學性質非常活潑的非金屬。3. 提高規范操作能力、實驗觀察能力、歸納思維能力和分析思維能力。過程 與方 法1. 運用化學知識，積極創設探究情景；弓I導學生自主學習，了解教材知識的編排順序：由存 在到性質，再到用途。2. 充分運用實驗，通過實驗加深學生對氯氣性質的印象，增強學生觀察和分析問題的能力。3. 通過分析現象，探究事物本質，體驗科學探究的過程，強化科學探究的意識，逐步形

2、成獨 立思考的能力。情感 態度 價值 觀1. 使學生形成勇于創新的習慣，培養創新能力。2. 對學生進行辯證唯物主義觀點的教育。教 學 重 點氯氣的化學性質教 學 難 點 教 學 方 法教 學 安 排 教 學 用 具鋅粒、碳酸氫鈉固體、飽和氯水、氯化亞鐵溶液、硝酸銀溶液、硫氰化鉀溶液、稀硝酸、氯化 自來水.1、氯氣與水和堿的反應。2、通過實驗與觀察，體驗科學探索的過程。1. 采用“問題一探究”的教學方法，即：創設問題情境一 提出問題一 提出假設一 實驗驗證A解決問題A提出新問題2. 變傳統的授受教學模式為自主探究學習模式。在教學中，通過創設問題情境，讓學生通過對問題 的體驗，對問題的探究，去體驗

3、和感受知識的發生和發展過程，在整個過程中內化與問題有關的知識， 同時培養學生的思維能力和探索精神1課時：氯氣的物質性質、氯氣與水、與堿的反應，氯氣的用途多媒體、投影儀、試管架、試管、滴管、點滴板、燒杯、藥勺、集滿氯氣的集氣瓶、干燥紅花；藍色石 蕊試紙、 鈉溶液、教 學 過 程教學環節教師活動學生活動聆聽多媒 體展 示播放視頻投影金魚在水中游弋的照片漂亮的金魚是我們喜歡的寵物，但是同學們有沒有發設計意圖創 設問題 情景， 提高學生的參與意識設問板書多媒 體投 影創設 學習 情境 引出 探討 課題 多媒 體投 影【資 料】提出問題講述實 驗探 究現我的自來水拿來養金魚時，要不了幾天金魚就會死亡,

4、這是為什么呢？自來水的成分是水和漂白粉混合物，那么是什么物質使漂亮魚兒死的呢？富集在海水中的元素一氯II海水的成分非常復雜，全 還含有大量非常稀有的元但里面不是那在上節內容學習中我們了解到，球海洋的含鹽量就達5億億噸，素。那么與之相比自來水的成份就簡單多了， 只有純粹的水，還有許多微量元素以及消毒殺菌物質。 它有這么多營養物質，為什么不能養活金魚呢？自來水廠一般是每升水中加入0.52mg CI 2同學們回答得非常好，自來水一般是在每升水中通入 0.52mg CI2對水進行消毒殺菌，經過消毒殺菌以后的水 就是自來水，自來水中是否像同學們所說還有Cl2存在呢？請大家根據 Cl2和HO兩種物質的組成

5、大膽進行猜測， Cl2通入水后，氯元素在水中以什么形式存在？CI2通入水后形成溶液也叫氯水，也即是說，氯水與自來 水的成分應該是相同的，氯水中到底有沒有 CI2、CI "'HT?請大家自己選擇桌面上的試劑進行實驗，實驗過程要仔細觀察實驗現象，及時如實的記錄實驗現象，以完成實驗報告自來水含有的氯觀察、傾聽、領悟回答：因為自來水一般都是用CI2來消毒殺菌，CI 2通 入水中，使自來水中存在 CI2, CI2是有毒氣體，不宜 用來養金魚。觀察、傾聽、領悟引出課題點 明主題激 發學生 的學習 興趣， 使學生 分析歸 納能力 得到提 高開拓視 野，拓 寬知識 面學生猜想回憶氯自來水中的

6、氯元素可能氣性存在的形式有兩種：CI2' CI質，培如果有CI 存在，那一定養學生有陽離子存在，根據CI2和分析能H2O的組成，該種陽離子只能力。是H。分析氯氣性質 為實驗做好準備激發學 生的解 決問題 迫切愿 望。可能 成分實驗 步驟實驗 現象原理結論CI2CI -CI "、H+?氯水中到底有沒有 Cl2、分組討論、實驗、交流、完 成實驗報告并發言學生學會如何分析處理材料。H+提出問題FeCb溶液變紅色確定 CI2的存在，由滴加用CI 存在,實驗探究由加KSCN的稀HNO酸化的AgNO溶液出現白色沉淀確定有 由加入Zn粒或NaHCO固體出現氣泡以及藍色石蕊試紙變 紅都證明有

7、H的存在，但藍色石蕊試紙中間變白，又說明什么問題呢？什么物質具有漂白性呢？鹽酸和水的性質我們已學過,沒有漂白性，那么是CI2具有漂白性還是 CI2與HO反應的產 物具有漂白性？回答：說明氯水中含有一種物質能 使紅色褪去，化學上稱這種 性質為漂白性。分析，準備實驗培 養學生 的實驗 技能提出問題設計實驗分 析處理 歸納能 力演示實驗講解板書板書板書證明是CI2具有漂白性還是 CI2與HO反應的產物具有 漂白性。將干、濕兩朵紅花分別投入到干燥的氯氣中。干燥氯氣中的紅花不褪色， 濕的紅花褪色。說明Cl2不具有漂白性，具 有漂白性的應該是 Cl2與H2O 反應的產物實驗培 養學生 觀察、 比較、 歸納

8、能 力。前面我們已經證明了CI2與 HO反應有HCI生成，根據CI2與H2O的組成，該物質只能是由H、O CI三種元素組成。科學實驗證明此物質就是HCIO。一、氯氣與水的反應1、氯氣與水反應的原理：Cl 2 + H 2O = HCl +HCIO2、氯水所含成分：CI2、HCI （CI 一、H+）、HCIO HbO3、氯水的性質具有氧化性，能與還原性物質發生反應（CI2、HCIO）回憶知識：1. 氯氣和水反應的性質2、產生的次氯酸具有強氧化性。3、氯氣與石蕊作用，先 變紅色，后褪色。結論：CI2+HO=HCI+HCICHCIO有強氧化性，能殺 菌消毒，漂白作用，干燥氯 氣無HCIO不具有這些性質

9、學生討論，交流，匯報。 思考：根據上述反應原 理分析氯水中含有哪些成 分？提出問題氯水的性質 應由氯水中的各微粒決定， 根據氯水所含成分，氯水應 具有哪些性質？通 過實驗 理解氯 氣與氯 水性質 的不 同，抓 住實質結 合資料 探索學 習將知識 總結歸 納。形成知識體系和網具有沉淀Ag+的性質（Cl J理解并分析各個知識點原理絡。具有酸的通性（HCI、HCIO），能與酸堿指示劑、金屬、 金屬氧化物、堿、鹽反應。（其中 HCI是強酸，HCIO是 弱酸）具有漂白性（HCIO）過渡講解板書過渡過渡過渡從前面的實驗我們都知道，自來水因為還殘留有毒的CI2,不宜用來養金魚。但是我們平時養金魚還是要用自

10、來水來養，那么自來水要怎樣處理才能用來養金魚呢？根 據資料，把自來水放在容器中用陽光曬或久置一段時間 后,就可用來養金魚了。曝曬或久置一段時間后的自來水可用來養金魚說明里 面已經不再含 CI2，為什么自來水曝曬或久置一段時間后 可除去CI2呢？實驗證明，由于HCIO具有不穩定性，曝曬 后發生分解，促進了CI2與 HO的反應，最終達到除 CI2的目的。不穩定性:2HCIO2HCI + O 2?根據剛才的學習，新制氯水含有哪些成分?新制氯水中含有 HCIO而HCIO又具有不穩定性，那么氯水 久置后主要成分是什么？自來水用氯氣來消毒， 某學生用這種自來水去配制下列物 質的溶液，不會產生明顯變質的是（

11、）A. AgNO B . FeCl2 C . CuCbD. NaOH自來水因呈酸性而不能用來配制NaOH溶液，那么自來水中的CI2能否與NaOH反應呢？根據CI2與HO的反應，請大家思考一下，CI2與NaOH能否發生反應，怎樣反應？疑問：為什么用陽光曬或久置 一段時間后的自來水就可用 來養金魚？理解原理，重點分析實驗得出結論推理新制氯水：CI2、HCIO（H+. CI 一）、H20HCI久置氯水：HCI （hf、CI "）、H2O跟著老師思路，積極思考問 題提 出問 題，大 膽假設理 解原理強化知識全面分 析能力 培養課堂練 習，知 識邏輯 學習板書分析、綜合二氯氣與堿的反應CI2

12、+ H 2ONaOH + HCIO +) NaOH + HCIHCIO + HCI=NaCIO + H 2ONaCI + H2O講解實驗探究實驗講解資料Cl 2 + 2NaOHNaCIO + NaCl + H2OCI2通入NaOH溶液中，先跟HO發生反應生成 生成的HCI和HCIO與NaOH發生中和反應， 被消耗以后，促進了 CI2與HO的反應，直到CI2被消耗完 為止，這時溶液中只有 NaCIO和NaCI。怎樣來證明 可以跟NaOH發生反應呢？HCI 和 HCIO, HCI 和 HCIO思維創設Cl2思考、討論設計實驗方案證明 CI2能與NaOH溶液發生反應分組討論，設計實驗方案并 發言5m

13、LNaO溶 液。 向裝有氯氣的集氣瓶中加入 向飽和氯水中加NaOH固體 將少量的氯氣先通入 NaOH溶液再通入品紅溶液CI2和NaOH溶液反應的產物 NaCIO也具有消毒殺菌和漂白 作用，利用這個反應就可制得漂白液。除了漂白液，我們 常用來消毒殺菌的還有一種固體漂白劑一一漂白粉。例 如： 禽流感消毒：可用5%漂白粉溶液噴灑于動物圈舍、 架、飼槽及車輛等進行消毒。 非典型肺炎污染對象的消毒方法：物品、家具可用漂 白粉配成溶液進行浸泡、噴灑或擦洗。 洪澇災害飲水問題：可用漂白粉或漂粉精對水進行消'毒:。動手積極參加實驗理解了解生活中的化學相關知識實踐來 檢驗理 論講既然漂白粉用途這么廣泛，

14、我們應該怎樣來制漂白粉呢？請解冋學們閱讀課本第 73頁的有關內容回答下列問題：工業上 如何制取漂白粉？漂白粉的有效成分是什么？漂白粉為什么可以漂白有色物質？使用漂白粉或漂粉精時要注意哪 些問題？板書2 CI2 + Ca (OH 2=CaC I 2+ Ca(CIO) 2理解化學性質知識點 的綜合并+ 2 H 2O講Ca(CI O) 2 + CO 2 + HO = = =Ca CO 3 J + 2解HC I O資2004年4月16日，重慶天原化工總廠發生了氯氣泄漏及爆料炸特大事故，噴出的氯氣造成了多人傷亡。作為消防干警現事實依據，化學知識分場的下列處理方法和過程較合理的是析 及時轉移疏散人群，冋時

15、向有關部門如實報告事故有關情 況； 被轉移人群應戴上用濃 NaOH處理過的口罩； 用高壓水槍向空中噴灑含堿性物質的水溶液可解毒； 被轉移人群可戴上用肥皂水（小蘇打水）浸濕的口罩； 將人群轉移到地勢較低的地方即可，不必走太遠； 及時清理現場，檢查水源和食物等是否被污染； 常溫下氯氣能溶于水，所以只要向空氣中噴灑水就可以解理論聯系實際做選擇培養理 論聯系 實際的 思維毒.ABC D富集在海水中的元素氯I1(三)、氯氣與水的反應1、氯氣與水反應的原理C1 2 + H 2O = =HC1 +HCIO2、氯水所含成分：CI 2、HC1 （CI "'H）、H CIO、H203、氯水的性質知識新具有氧化性，與還原性物質發生反應（Cl2' HC1 0舊聯系,具有沉淀Ag+的性質 （C1-）鞏固加具有酸的通性（HCI、HCIO ）,與酸堿指示劑、深理解金屬、金屬氧化物、堿、鹽反應板書具有漂白性